Képzési projekt valamit vagyunk, amit eszünk
Object osztály
A világ körülöttünk, KBZH. 3. osztály
A rövid összefoglalót a projekt
A megfelelő táplálkozás - a garancia az egészség, de nem az egészet komolyan venni. A „mindennapi kenyeret” az ember azt hiszi, az egész életét, bármennyire nem volt bekapcsolva.
Az elmúlt 100-150 évben, a diéta felismerhetetlenségig megváltozott. szakács lett könnyebb és nehezebb megemészteni köszönhetően gasztronómiai forradalom. Iszunk tejpor, főzött forró vízzel, száraz burgonyapüré, kiterítette a kenyeret, mesterséges vaj, hogy megfelel az éhség hot dog, chips és csokoládét. Levest egy zsák, instant tészta, húsleves kocka kiszorult egészséges étel asztalra.
A korai gyermekkor, a gyermek ízlése preferenciái vannak kialakítva és szokásokat. Az alkotó létfontosságú szerepet játszott a család. Ez volt a középkorú fontos, hogy hozzon létre a gyermekek helyes ötlet az egészséges táplálkozás, hozzájárulnak a megértése, hogy mi az egészséges étrend legyen szerves része a mindennapi élet. Túlzás nélkül elmondható, hogy a megfelelő étrend - a kulcs a jólét, az egészség, aktivitás, jó hangulat, fontos és elengedhetetlen feltétele az egészség és a hosszú élettartam.
Folyamatosan keresünk több és több módon, hogy vigyázzon az egészségre, és ebben a keresést elfelejtjük a legegyszerűbb és legtermészetesebb dolga. Az igény, hogy fordítsanak nagyobb figyelmet a gyermekek és a szülők az ételüket. Felülvizsgálatára egyes nézetek ebben az irányban volt a fő oka, hogy hozzanak létre a projekt.
Kérdések irányítja a projekt
Alapvető kérdés:
Milyen állapotban van az egészségre?
Problémás kérdések:
Hasznos 1.Vso hogy felmászott a szájába?
2.Schi és zabkása ételeinket?
3. Mit, mit, mikor és mennyit?
Tanulmányi kérdések:
1. Mi az a helyes táplálkozás?
2.Piramida kínálati mi ez, és ki találta ki?
3. Mi az ábécé az egészség és attól, hogy tanítják az iskolában?
4. Hogyan tápláljuk a családomat?
5. Mi a fogyasztói kosár, és a próbavásárlások?
Tervezni a projekt
A munka megkezdése előtt a projekt.
A tanár magatartások brainstorming a hallgatók azonosítása érdekében a meglévő tudás kérdésében a hallgatók. Tool - indítsa el a bemutatót. Az előadás a tanár teremt problémás helyzetet, szervezi viták a jelölést gipotez.Raspredelyaet diákok tematikus csoportokban alapján érdekeit. A szülői értekezleten, hogy tartalmazza a szülők a projektben felkérik, hogy megismerjék a füzetet. Így a szülők is minden lehetséges segítséget a projekthez.
Dolgozni a projekten.
A kezdeti szakaszban a projekt a tanár segíti az egyes tematikus csoport, szerepköröket, megvitatják kutatási stratégia, hogyan lehet információt találni, kutatási módszerek és tervezési lehetőségeit az eredményeket. Az eredmény egy olyan személyre szabott cselekvési tervet. Akkor kezdődik egy önálló kutatási munkát a diákok a tervnek megfelelően. Ebben a szakaszban a diákok információt gyűjtsön a problematikus kérdés lexikon, könyvek és az interneten, hogy megvitassák az összegyűjtött információk egy csoportban, a kutatás során, összehasonlítva az eredményeket a begyűjtött információkat, következtetéseket levonni, melyik lesz a válasz a problémára kérdés. önértékelés lap segít a projekt résztvevői, hogy megértsék a szintet a személyes növekedés.
Az eredmények bemutatása a projekt tevékenységek.
Az eredmények bemutatása a tervek szerint a megjelenési forma. Ugyanakkor a zenekar készül megnyitni védelmet, így az értékelési kritériumokat kell fektetni a pontokat értékelésére diákok teljesítménye, a képesség, hogy kérdéseket tegyenek fel, és válaszoljon rájuk.
Védelmi projektek lehet szervezni, mint egy nyitott tevékenység meghívja a szülőket, tanárokat. Ennek során a védő minden csoport bemutatja a munkáját, válaszolni a kérdésekre. Az értékelés úgy történik által kidolgozott kritériumoknak a csoport tagjai, más csoportok tagjait, a szülők és a tanárok. Védelmi projektek lehetővé teszi számunkra, hogy válaszoljon az alapvető kérdés, megfogalmazni általános következtetéseket a munka.
Végén a munkát.
A tanár megbeszéli a gyerekekkel, hogy mit tettek, mit rontottam, és miért. Ebben a szakaszban lehet fellebbezni az önértékelési lap és hogy a növekedés az egyes résztvevők. A szervezet tükrözi a blog. Held grupp.Proekt odaítélése is be kell mutatni, hogy a diákok az egész párhuzamok teszik füzetek a táplálkozás.