Hogyan kell tanítani mindenkit mindent, sőt, az igazi sikert
Home | Rólunk | visszacsatolás
Yan Amos Komensky - író, prédikátor, politikus és pedagógus. Úgy vélte, hogy „az ember lehet és kell elérni a tökéletességet, elveszett sok évszázaddal ezelőtt a megdöntése a szakadék a bűn és a rossz.” Míg tanul az egyetemen Gernbornskom professzor Alshteda, fogalmazza három pillére tevékenységét:
- először is ez egy szomjúság, hogy átfogja teljesen a hatalmas áramlás az új ismeretek és felfedezések ...;
- a második -, hogy meg kell alárendelni a hatalmas mértékű a rendezvény egy adott rendszer, vagy inkább levezetni, hogy egy bizonyos rendszer
- végül - a vágy, az összes ismert heterogenitása „anyag”, hogy jöjjön az ő megértése a teljes összhang, amely ... az volt, hogy megszüntesse az ellentmondást a tudományos ismeretek és az igazság, „kiderült a Szentírásban.”
Comenius él ugyanabban az időben számos világhírű személyiségek az emberi történelem és a kultúra. Kortársai között az úgynevezett Shakespeare és Cervantes, Lope de Vega, Bruno, Kopernikusz, Descartes, Hobbes, Spinoza és Rembrandt. Abban az időben, úgy alakult az arc, a modern tudomány, az alkalmazott módszertant és technikákat.
Comenius nagy figyelmet fordított a fejlesztés a bölcs ékesszólás vagy retorika. Mostanáig modern tudósok rámutattak a hozzájárulás Ya. A. Komenskogo a fejlesztés, a modern cseh nyelv.
Comenius mélyen és őszintén hittek Krisztusban. Mint hívő korlátozta saját ismeretei bizonyos korlátokat. A tanár egy igazi hívő, akkor világosan elkülönül a Christian pagan tudás. De még inkább, mint a pogányság Ya. A. Komensky nem tűri öndicsőítés. Úgy vélte, hogy a túlzott önzés metafizikusokat, fizikus, csillagász, politikus, matematikusok és teológusok generál torzítása az igazság írásaikban.
Az ő pedagógiai módszer Ya. A. Komensky kizárták az iskolából konzervativizmus tömés unalmas és közömbös tanárok és diákok. Ehelyett, a tanár úgy döntött, hogy ismertesse a vizsgált objektumok és folyamatok egyértelmű és gyakorlati, elismerve a végtelen repülés kreatív gondolkodás. A tanár mindig fejleszteni a tanulók függetlenség gondolkodás, beszéd és gyakorlat a használatát őket kizárólagos alapjául megszerzése alapos ismerete erény és boldogság.
Jan Amos írta, hogy Isten teremtett két nagyszerű alkotás - az ég és az ember. A tudományos munkásságát, ő támaszkodott elsősorban a templom állásponton van, ez volt a legfőbb cél a rendszer.
Comenius munka kezdődik az állítással, hogy „... a földi élet csak egy felkészülés az örök életet.” Tanár többször mondta az elképzelést, hogy a legjobb érzés rejlő ember a Teremtő által, de ennek ellenére Comenius ragaszkodott ahhoz, hogy ezek az érzések és a tudás, amire szükség van, hogy folyamatosan fejleszteni.
A következő fejezetekben beszélünk általános elveit képzés - képzést kell kollektív, biszexuális és egy univerzális lehetőségét.
Továbbá, ez többnyire az iskolai fegyelem, iskolai eszköz, óvodai nevelés (anyai nevelés), nyelvi oktatás (latin és az anyanyelv).
Az utolsó fejezet a Yan Amos Komensky vette feltételek végrehajtásához szükséges eszméit. Oktatási tevékenység, úgy a tanár, az egyik közügyek és teljes mértékben támogatja a szülők és a nem kormányzati szervezetek vagy közösségek, a finanszírozást az iskolai tevékenységek.
A könyv végén egy szívből jövő imát az Úrnak: „Uram, mi Istenünk! Mindent, amit mi tiszteletére nevedet, mindezt a kezed! "
Szerint Comenius, az oktatás szerepe kell, hogy legyen a harmonikus emberi fejlődés és a javulás a társadalom. Minden feladat a tanítás a tanár gyakran hoz nem csak a használata egy adott személy (de nem elkerüljék), mennyit kell alkalmazni, különösen az állam. „Ha megnézzük szűken rendelni uralkodó vallási állami és magán ügyek egy jól képzett emberek, minden megy, mint a karikacsapás ... Mi barbárok mind hasonló kötetlen kéve vagy homok cement nélkül” - írta Comenius című értekezésében „A fejlődés természetes tehetségek ”.
Comenius véljük, hogy az oktatás mindenki számára szükséges, hogy az oktatás, amely fejleszti az emberi lélek, segít további lelki fejlődését. Pedagógusok úgy vélik, hogy az iskolákat arra törekszünk, hogy:
- révén művészetek és a tudományok, hogy fejlesszék a természetes tehetségét;
- dolgozzanak ki jó viselkedés és modor az irányt minden illem szerint minden erkölcsi alapelveket;
A történelem a világ pedagógia számos pedagógiai rendszer mindegyikük azt hiszi, hogy az ő szempontjából helyes. De az egyetlen kritérium megfelelő működéséhez semmilyen formában az oktatás és képzés csak az oktatás színvonala és a tudás minősége a diplomások.
Ebben az értelemben a tevékenységét az iskolák által épített Comenius rendszer még mindig áll az idő próbáját.
Yan Amos Komensky mondta a „Nagy didaktika” és a különböző oktatási szinteken, és az eszköz az iskolákban. A tanár nem csak volt az élvonalban a szokásos oktatási rendszer számunkra. Ő különválasztják több korosztályt időszakokban a tanuló:
gyermekkorban - a születéstől 6 éves korig, beleértve,
kamaszkor - 6-12 év,
fiatalok - 12-18 éves,
férfiasság - 18-24 év.
Ennek alapján éves tapasztalat, a tanár megjegyzi mint hatéves időszak alapján az életkorral kapcsolatos élettani jellemzőit. Az egyes hivatkozott korosztály Comenius különleges szintű oktatás, benne az általános rendszer közös oktatás.
A tanár az ellenfélnek születési oktatás, tekintve, hogy a „zsákutca”.
„A gyerekek 6 éves korig bezárólag, azt javasolta az anyai iskola, amely alatt azt érti óvodai nevelés irányítása alatt anyja. A serdülőkor (azaz. E. Gyermekeknek 6-12 év) jelentette hatéves iskola anyanyelv minden közösségben, faluban. A fiúk (12-18 év) volt, hogy a latin iskolában vagy gimnáziumban. Az érett fiatal felnőttek (18-24 év), minden állapotban, vagy egy nagy terület - az Akadémia. "
Szülő iskola fizeti a család, az iskola az ő anyanyelve - a helyi közösség, a tornatermet - egy központi hatóság, az akadémia - állam. Így minden egyes szakaszában a nevelés, Comenius, különböző mértékben, az aggodalom mindenki.
Szintén az ő munkája Comenius azonosítja hét kor az ember, azt kéri minden egyikük, és ad neki egy rövid leírást. Itt, a tanár tart egy nagyon fontos pont, hogy hogyan kell, hogy megfeleljen az ember kora: „Az ember az első baba - 1, akkor a gyermek - 2, akkor a fiú -3, majd a fiúk - 4, majd a férje - 5, majd egy öreg ember - és 6 végül a rozzant öregember - 7 (Mint a többi nem). "
Ugyanez a folyamat a növekedés, írja Comenius, előfordul a belső ember, kivéve a 6. és 7. pontot. A lelki növekedés nem lehet a „régi” és az „érzékeny idősek”, amely már nem a hatalom a „szilárd étel”, és nem tud haladni, és él néhány emlék.
A „Nagy didaktika”, mint a többi könyv pedagógiai, Comenius címzettjei elsősorban a fejlődés egy univerzális módszer a tanítás. A könyv ezekkel a szavakkal, hogy az olvasók, fogalmazza didaktika, mint egy „egyetemes művészet tanításának egész, sőt, az igazi siker.” Comenius volt újító területén oktatás, előadott sok mély tanítási ötleteket, elveket és szabályokat a szervezet tanulmányi (tanév, a szabadság, a szétválás a tanév a tudományos negyedek egyidejű vétel a diákok az ősszel, osztály-leckét rendszer számlájára diákok tudásának, időtartama a tanév t. d.).
Természetesen nem minden ilyen elképzelés már előadott és a fejlett Comenius, de a tanár állított össze mindezeket a tanítási módszerek.
Mivel az idő Arisztotelész volt a népszerű filozófus beszél az emberi természet, a lényeg. Comenius meghozta a következő betekintést a természet az ember: „A természet azt jelenti, itt nem a korrupció rejlő minket bukása után ... de elsősorban a feltétellel, amely előírja, hogy egy másik, hívjon minket, mint az első elveket.” „Az ember természeténél fogva - mondta Comenius - született célorientált és képes megérteni sok különböző dolog ... Az ingatlan tudni isteni az emberben.”
Comenius, ellentétben a sok vallásos ember, aki élt előtt és utána, ismeri az emberi tudásvágy az isteni és nem sátáni természet. A feltétel az, hogy megfelel ennek a szomjúság Comenius helyezi az emberi oktatás. A tanár alapjául a tudás és tanulás állítsa „érzékszervi élmény”, amelynek elméleti alapját és részletesen ismerteti az elv az egyértelműség. Az egyik leghíresebb alkotások nevezték „A világ értelmes dolog a kép vagy képek és nevét, a legfontosabb dolog a világon, és úgy viselkedik az életben.” Olvassa el az alábbi párbeszédet a könyvből:
„Boy. - Mit jelent az, hogy tanulmányozzák az agy?
Tanár. - Tudjon meg mindent, amire szükség van, hogy megtanulták, hogy úgy gondolja, helyesen és megérteni, hogy csinálni, joga van beszélni. "
Ez a párbeszéd kiszabott bevezetése a könyv önmagában jelentős és magában foglalja az alapvető elveket, módszertani Yana Amosa Komensky. A fejlesztés a kognitív tevékenység és az oktatás erények kiemelkedő tanár felhívja az összes érzék: látás, hallás, ízlelés, érintés.
A következő nagyon fontos elve a munka az iskola Comenius hitt szisztematikus képzést. Ez szükséges ahhoz, hogy a diákok megértsék a kapcsolatot az események és szervezni tananyag, úgy, hogy nem látszott a diákok káosz lenne összefoglalni néhány kulcsfontosságú rendelkezéseinek. A képzés, gondolta, hogy menjen a tényeket, hogy következtetéseket példák a szabályok rendszerezése, általánossá ezek a tények és példák; megy a beton elvont, könnyen nehéz, az általánostól a különös; első, hogy általános képet egy tárgy vagy jelenség, akkor lépni a tanulmány az egyes pártok.
Az oktatás nem kétséges szerint a tanár, mindig valósítható meg, és az asszimiláció tartós anyagból. Hogyan lehet ezt elérni? Ebben a kérdésben veri modern pedagógia, feltalálás új módszerek és technológiák képzés.
Állandó gyakorlat és ismétlés iskolai Comenius volt a fő módszerek a nyelvtanulás, és még sok más téma. És teljesítő ezeket a gyakorlatokat, a tanár tartotta a dialektikus elv: az első, a tanulók elsajátították a „szerszám”, ami az volt, hogy a munka, majd végezze el az egyes elemek ( „első betűk és szótagok, majd szó, végül a kifejezést”), és csak az utolsó szakaszban vette fel az egész mű.
„Mester - Comenius írta - hogy őszinte legyek, az aktív, kitartó, élő példája alapján, meg kell csepegtetni a diákok, hogy művelt és szorgalmas ember. Meg kell határtalanul szeretik a munkájukat, kapcsolódnak a diákok atyai módon, hogy felébressze az érdeklődést a diákok tanulni. Ugyanakkor a tanár prédikátor, aki bevezeti a diákokat, hogy az Úr kinyilatkoztatásait ".
Comenius szavai a tanárok, hang, és még mindig friss és releváns: „Hiába igyekeznek javítani módszerek, ha nem zárják ki az iskolai konzervativizmus ...””... A tanárok kell vigyázni, hogy a diákok az élelmiszer és ruházat - minta egyszerűség a munka - egy példa a bátorság és a kemény munka, a viselkedése - erény és szerénység beszéd - a művészet beszélgetés és a csend, egy szó -, hogy a modell az óvatosság a magán- és közéletben. "
A szempontból a Comenius, a tanítás nem annyira szakma, mint hivatás. Tanár Comenius, folyamatosan javítja a tudásukat és képességeiket. A jó tanár sem hagy kényelmes lehetőséget, hogy megtanulják valami hasznos. Ebből az alkalomból egy kiváló tanár azt mondta, valahogy így: „Készen állok, hogy egy tanár a tanárok, ha lehetséges valami tanítani őket, és kész vagyok tanítványa legyen a tanítványok, ha csak tudnak tanulni valamit.”
Mint az egyik hasznos utasítást Comenius azt tanácsolja a tanárok nem szabad elfelejteni, hogy világos célok és a tanulmányok és azt állítják, hogy el kell érni. Együtt a célból közvetlen tanítás bizonyos tárgyak, Comenius a feladatot az erkölcsi nevelés a legfontosabb az emberi életben. Kezelése egy férfi szerint a Comenius, az egyik a három célkitűzés az oktatás. Ezt úgy érjük el, az erkölcsi nevelés - így szól egy kiváló tanár.
Meg kell jegyezni, hogy a szempontból a Comenius iskolai erkölcsi nevelés eltér a jelenleg elfogadott tartozik. Itt annak érdekében, hogy csökkentse a költségeit az iskola, a személyiség, a tanár és a tanár egyesítjük. Comenius is mutatja, a különbség a kettő között, és bevezeti a „pedagogiusa” (tanár) és a „tanár” (tanító). Miután alaposan tanulmányozta az egyetemi fiatalos munkák Platón, Arisztotelész, Plutarkhosz és Seneca, Comenius majd bejelenti a fő erénye képzett emberi bölcsesség (a bölcsesség kezdete - a félelem az Úr), mértékletesség, a bátorság és az igazság. Azt tanácsolta gyermekek fejlesztésére alázat, engedelmesség, a jóindulat mások felé, tisztaság és a rend, udvariasság, tisztelet a vének, a kemény munka. „Az egyik az erkölcsi erények kell különösen kitartóan ajánlani és végrehajtani tanár gyakorlatok a képessége, hogy át a munkálatok nagyobb, mint a vágy is; Mert elértük ezt, a diákok nagy kincs az élet. "
Mivel az erkölcsi iránymutatások Comenius szolgál maga Krisztus, aki szenvedett az egész emberiség számára, és felajánlotta az embereknek a lehetőséget, hogy az örök életet, Job - a szeretet az Úr született a legszörnyűbb nélkülözések és Salamon - a minta a bibliai bölcsesség. Eszköze az erkölcsi nevelés Comenius tekinthető például a szülők, tanárok, barátok, utasítások, interjúk gyermekmedence, gyakorlatok morális viselkedés (különösen az oktatás a bátorság), a terrorizmus elleni erkölcstelenség, lustaság, figyelmetlenség, fegyelmezetlenség.
Nagy jelentőséggel bír a folyamat erkölcsi nevelés szerint Comenius, hogy dolgozzon pozitív szokásokat.
Az egyik legjelentősebb hely az erkölcsi nevelés a gyermekek Comenius rendelt család, egy apa és az anya. Iskola, tanárok, papok, azt hitte, csak fejleszteni valamilyen módon, és, hogy a gyermekek neveléséért a helyes irányba, de az alapvető hangulat a személy született még a család.
Próbálják fenntartani a tanítványai élénkséget sajátos gyerekkori Comenius egyidejűleg követelte tőlük a fegyelem. Pedagógusok úgy vélik, hogy a fegyelem támogatnia kell a jó példákat, kedves szavakat, és mindig őszinte és őszinte jóindulat.
Szeretném befejezni ezt a cikket Comenius saját szavaival, amelyek szükségesek a tanárok és a szülők, és lelkipásztorok egyházaink, így az Isten népe:
„Legyen betartásáért mindig előfordul szigorúan és meggyőzően, de nem kigúnyolják vagy erőszakosan gerjeszti az istenfélelem és a tisztelet, és nem gyűlölet vagy nevetés.
Következésképpen, vezetése alatt a fiatalok kell szelídség nélkül léhaság, a büntetés - megrovás nélkül keserűség, a büntetés - szigor nélkül vadsága. "