Használata folklór a gyermekek fejlődését beszéde
Tatiana Zhuchkova
Használata folklór a gyermekek fejlődését beszéde
Érdeklődjön a modern tudomány a problémák folklór. jellegét, a dúsítási módszer nagyon magas. Van-e közvetlen összefüggés a használata a folyamat a képzés és az oktatás, a folklór, a gyermekek fejlődését beszédét. Nagy értékű a magyar népmesék. viccek, mondókák, közmondások, közmondások, hogy felébressze a szeretet az anyaországgal, az anyanyelv, az erkölcsi és művészeti oktatás a gyermekek. A téma a fejlődés a beszéd mindig is nagyon fontos az oktatás óvodások. És az elmúlt években, annak fontossága sokkal fontosabb karakter, mert a fejlődés a beszéd és a gondolkodás - ez az egyik legfontosabb ága a pedagógia, amelynek célja a gyermek szellemi fejlődését.
Tanulmány módszertani vonatkozásait tanulás révén retelling a magyar népmesék.
A vizsgálat tárgya. Folklór a gyermekek fejlődését beszédét.
A tanulmány tárgyát. Használata folklór gyermekek beszéd fejlesztése a vezető óvodáskortól.
retelling képzés hatékonyabb lesz, ha használják a munka a magyar népmesék.
Fedezze fel a pszichológiai és pedagógiai szakirodalom.
Végezzük el a kiválasztási kritériumok és módszertani eszközök elvégzéséhez a gyakorlati munkát.
Fejleszteni és végezni pedagógiai kísérlet a témában.
Elemzése get eredményeket; létrehozásához pedagógiai következtetéseket.
1. fejezet elméleti alapjai segítségével folklór
a gyermekek fejlődését beszédét.
1.1. Folklór.
1.2. Mese a módszeres eszköze összefüggő beszéd képzés.
1.3. Retelling mint módszer fejlesztése koherens monologikus beszédet.
2. fejezet tanítási kísérlet
2.1. megbizonyosodjanak szakaszban
Kísérleti munkát végeztek a város Bor Nyizsnyij Novgorod régióban, MBDOU №8 «Zhemchuzhinka”.
Szintjének meghatározása a nyelvi készségek választotta ki a gyermekek csoportja 20 fő, 9 fiú és 11 lány. Megállapítására kísérletben metodika- „retelling a szöveg” lett kiválasztva (V. I. Yashina)
Ezek az adatok képezték az alapját a fejlesztõ kísérlet.
Rajz - Menetrend felmérések retelling orosz népmese „A félelem nagy szeme.”
2.2. képző szakaszban
Cél. szintjének emelése koherens beszéd fejlesztése vezető óvodások révén számos tevékenységet.
Artwork olvasására és retelling gondosan kiválasztott összhangban bizonyos követelményeknek (a jól meghatározott sorrendű műveletet, világos történet készítmény, amely gyermekek számára szótár, felvétel a szöveg közvetlen beszéd).
„A róka és a Kecske» olvasható orosz népmese és játék -dramatizatsiya orosz népmese
Retelling orosz népmese „A kakas és a kutya.”
Retelling orosz „KOLOSOK” népmesei
Dramatizált gyermekek tevékenységét az orosz népmese „KOLOSOK”
Mondom és retelling meséket Rudyard Kipling „Elefánt”
Újramondásának történet Bazhov „Silver pata”
Újramondásának történet V.Bianki „a fürdővíz kölyke”
Az egész pedagógiai végrehajtott kísérlet a munkát a szülők. Fontos volt meggyőzni a szülőket, hogy milyen fontos a folklórt jelenti kialakulásának értékes személyes útmutatást bevonhatja
a támogatást és segítséget.
Konzultáció „Folklór. mint azt a nyelvet a gyermekek fejlődését. "
Szórólap „közmondások, népi közmondások-gyöngy.”
Nézze meg az album „Folklór vagy a folklór szerepét a gyermekek fejlődését.”
Közös kreatív együttműködés eredményeként az alábbi következtetéseket. Szülő csoport lett a fő érdekelt fél és megismertetése gyermekek szárnysegédje eredetét folklór elősegíti a személyes tulajdonságok, a gyermek, a nyilvánosságra hozatal a kreatív potenciálját útján népi játékok és különféle zenei tevékenység.
2.3. mérföldkövek
Cél. hatásának meghatározására a fejlett rendszerfelügyeleti retelling tevékenységek szintjének növelése koherens monologikus beszéd gyermekek vezető óvodáskortól.
A parafrázis a történet vették V.Bianki „a fürdővíz kölyke.”
Az eredmények értékelése végezte ugyanazokat a kritériumokat, mint a megbizonyosodna kísérletben. Általánosítása kísérlet eredményei az alábbi következtetéseket.
Egy kontroll kísérletben pozitív tendenciát mutattak a fejlesztés koherens monologikus beszéd óvodások hat gyerek.
Felhívjuk a figyelmet arra a tényre,
hogy a gyerekek vezetett
az összetett szerkezet a szöveget,
menteni a logika a folyamat
szövődmények tartalmát a munka,
a szöveg a nyilatkozatot, és végre hatékonyan. Mindez azt bizonyítja, hogy ezt a tényt. hogy már előadott hipotézis érvényes és megerősítették.
A fejlesztés az anyanyelv a gyermekek. vagyon elsajátítását az anyanyelvi, az egyik legfontosabb eleme az identitás kialakulásának, fejlődésének kidolgozott értékek a nemzeti kultúra, amely szorosan kapcsolódik a szellemi, morális és esztétikai fejlődését. Ez elsődleges nyelvi oktatás és képzés óvodások.