FELELŐSSÉGKIZÁRÁSOK óravázlat a világot maguk körül (középső csoport) egy vázlatot csomópont, hogy megismertessék
Az absztrakt a GCD, hogy megismertessék a környezetet a középső csoportba
Tárgy: „Mi üvegházban, telepedtek hal meg”
Oktatási terület: "Cognitive Development".
Célkitűzés: Biztonságos a képviseletet a gyermekek, mint egy akváriumi halak élőhelyét.
Az oktatási terület „Cognitive Development”:
- Fejleszteni a gyermekek ismereteit jellegzetessége az akvárium lakói, a megjelenés és az életmód.
- Aktiválja a kognitív tevékenység.
- A forma szokások az együttműködés, a kölcsönös megértés, a jóakarat, az önállóságot és felelősséget.
- Ápolják a természet tisztelete, egyfajta gondoskodó és a vágy, hogy törődnek a halak.
Az oktatási terület „Beszéd fejlesztés”:
- Bővíteni és finomítani Szótár „akvárium hal” (hal, törzs, fej, farok, uszony, kopoltyúk, mérleg, akvárium, homokot, köveket, hínár, csiga, úszik, lélegezni, enni, fogás, elrejteni, arany, agilis, nagy , kicsi, szép).
- Koherens beszéd, látási és hallási észlelés, figyelem, motoros készségek artikuláció.
- Javítani kell a nyelvtani szerkezetet beszéd (főnév oktatás kicsinyítő képzők).
Az oktatási terület „fizikai fejlődés”:
- javítja a finom motoros készségek kéz és az ujjak;
- megsértésének megakadályozására testtartás gyermekek és vizuális fáradtság elvégzésével speciális gyakorlatok.
Anyagok és berendezések.
Akvárium hal, életképek akváriumi halak.
Ez a ház nem fából,
Nem kő a ház,
Ez átlátszó, ez egy üveg
Nincs hely rajta
És a bérlők azt nem egyszerű
Nem egyszerű, arany.
Ugyanezek a bérlők - a híres úszó (Akvárium)
- Ma készítettem egy meglepetésem. Szeretné tudni, hogy milyen meglepetés?
- Találd majd egy másik puzzle:
Voltunk kifutott egy mese,
Volt egy királynő.
Ez a hal nem könnyű,
- Ez így van. Ez aranyhal. Már hallottam egy történetet róla? És írt egy történetet „Aranyhal” Aleksandr Sergeevich Pushkin.
- Amennyiben az élő aranyhal a mesében?
- Ez így van. Nos, ha kitalálta én rejtvényt és helyes választ minden kérdésemre, hogy mi már készített egy meglepetésem.
Megfigyelés aranyhal. A beszélgetés - a párbeszéd.
Tanár eltávolítja szövetet az akvárium, és lehetővé teszi a gyermekek 20-30 másodpercig, hogy megcsodálják az aranyhal, majd kérdéseket és vezeti a felügyelet.
- Hogy találta ki?
- Ez narancssárga, arany, mint egy tündérmese.
-Mi teszi az aranyhal?
- Ő úszik az akváriumban. Tehát az ő otthon, ez üveg dobozban. Goldfish kicsi vagy nagy? Hasonlítsa össze a csiga, hogy feltérképezi a leveleken.
- Ez több csiga. Ez nagy.
- Mit tud mondani egy aranyhal? Mi ez?
- Aranyhal szép, mozgékony.
- Ez így van, ez milyen gyorsan úszik. Nézd meg a halat óvatosan. Milyen összetevői a test a halak?
-Van egy test, egy fej, hosszú farok, uszony.
- Srácok, nézd, a fejét a halak kopoltyúk találhatók. Segítenek a hal lélegezni. Mi mást látsz a fejét a hal?
- Mi hal a gyönyörű arany szeme és egy kis szája.
- A testet pikkelyek borítják az aranyhal. Mi ez mint a mérleg?
- Mindegyik skála hasonlatos egy kis aranyat, mint a kerek és fényes. - Mit gondol, és mit akar hal farkát és az uszonyokat?
- Természetesen! Látod, hogy a hal mozog ig, amikor fordult a másik irányba. Uszony hal szükséges, így tudott úszni. Nézd, milyen hasonló ezekkel a szavakkal: „úszni”, „ig”, megismételni. És láthatjuk, hogyan kell mozgatni a kopoltyúk amikor a hal lélegezni?
- Igen, ők emelhető és süllyeszthető.
-Azt mondtad, hogy a hal úszik. Mi mást csinál?
- Ő néz ránk, nyitott szájjal, evés levelek.
- Igen. Goldfish szívesen táplálkoznak az algák. És mi lehet kezelni vele száraz élelmiszer. (Kihúzza doboz száraz élelmiszer és a kanál, és megmutatja, hogyan lehet haltáp).
- Amit tápláljuk halat? Mennyi étel, amit meg kell adni nekik? Hogyan esznek? Mi vagyunk még ezzel a hal élünk is? (Neat akvárium újratölteni friss vizet.)
-Közben a halat eszik, vessünk egy kis szünetet, és a tevékenységet „Fish”.
-Csukd be a szemed, most érintse mindegyikőtök egy varázspálca, és akkor lesz egy aranyhal.
Játék elemei alacsony mobilitás psihogimnastiki „hogy látott egy aranyhalat?”
(Gyermekek hallható színű selyem szalagok szimulálni a mozgás az uszonyok, halk zenét tartalmazza, amelyek alapján a „float” gyermek).
Rybonka-hal, arany farkát!
Hol van meglátogatott, hogy láttad
Ball játék "Call szeretettel".
A tanár arra kéri a gyerekeket, hogy álljon a szőnyegen.
-Álljanak körbe. Játsszunk el. Majd dobja meg a labdát, és hívja a szót, és akkor elkapni a labdát, és hívja a szót halkan.
Halak - hal, fű - fű, csiga - ulitochka víz - Vodicka, homok - homok, kagyló - rakushechka, levél - levél, kő - kő.
A tanár arra kéri a gyerekeket, hogy az elrendezés az akvárium, ahol a rögzített sík halak képeivel.
- Nézd meg alaposan az akvárium, úszni benne mesés hal. Keresse meg és mutatja ugyanazt a halat. Milyen színű ezek?
Gyermekek egy feladatot, és válaszoljon a kérdésekre.
- Count az összes hal.
- Most mutatják a halak úsznak jobbra (balra). Ez lebegteti a tartály tetején és legalján?
(Gyermekek válaszoljon a kérdésekre).
A játék „A negyedik alkalommal.”
A tanár teszi az alany egy festőállvány képek, amelyek azt mutatják, a lakosság a tengerek és az akváriumi halak delfin, polip, csikóhal és aranyhal. Azt kéri a gyerekeket, hogy nevezzék az extra kép és megmagyarázni, hogy miért felesleges, majd ajánlatot a helyére egy megfelelő képet.
Visual torna "Happy Fish"
(Gyermekek követni a mozgását, hal csatolt egy vékony bottal).
Hal úszni, merülés
A tiszta langyos vízzel.
Rejtvények „akvárium hal”.
A tanár ad a gyermekeknek rejtvények azt javasolja, hogy fontolja meg, és hívja a halat ábrázolt rájuk. Gyermekek nevezett hal.
- Most szedje szét a képeket, és keverjük össze rejtvények és hajtsa a képet ismét.
Gyermekek egy feladatot.
A tanár kínál gyerekek továbbra is kínál. „A hal ....” Minden játék az úgynevezett tag.
"Aquarium" Dynamic szünet.
Mozgás egy kört a poluprisede, összekulcsolt kézzel
Házaikat véve a hátuk mögött.
A hal meg.
Abbahagyni a szarvak ujjából, feje dönthető balra - jobbra.
Mozgás egy kört, a karját és a szállító kezét oda-vissza.
Balra, jobbra kanyarodik
És most a másik irányba.
Kiderült törzs bal - jobb.
Eredményvizsgálatot. (Értékelés a gyerekek működik).
- Kikkel találkozunk ma?
Gyermek. Egy aranyhal.
Gyermek. Gyönyörű, arany, fürge, kicsi.
Gyermek. Ő úszik, eszik a leveleket, és körülnézett.
Gyermek. Az akváriumban.
- Mint azt etetni?
Gyermek. Száraz élelmiszer.
Te nagyon jól működött az osztályban, nagyon figyelmes. Ez alatt az aranyhal elő egy ajándékot - egy könyv a színezékek és a „akvárium hal” címkét.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Az absztrakt a GCD, hogy megismertessék a környezetet. A második junior csoport.
Az absztrakt a GCD, hogy megismertesse a külvilággal a második legfiatalabb csoport 3-as számú „Cseppek” „A látogatás a pet”
Az absztrakt a GCD, hogy megismertessék az idősebb csoport óvodás gyerekek körül „Milyen állat az állatkertben”
- erősíti a figyelmet és a beszéd a gyermek, jobb megértése a felnőtt beszéd, tanítani hangutánzó. - a gyermekek bevonása a szerepet kölcsönhatás, fejleszteni játék képességeit.
„Séta az erdőben” absztrakt GCD, hogy megismertesse a külvilággal a második legfiatalabb csoportban.
Ez az anyag lesz az érdeke, hogy dolgozó tanárok irányába „Környezeti nevelés”.
Az absztrakt a GCD, hogy megismertesse a világgal „A ház, amelyben élünk.”
Közvetlenül az oktatási tevékenységhez, hogy megismertesse a világgal, amelynek témája „My City. Házam.”
Az absztrakt a GCD, hogy megismertessék a környezetet, „Bevezetés az utcára” (ház, autó) egy speciális csoport
Az absztrakt a GCD, hogy megismertessék a környezetet, „Bevezetés az utcára” (ház, autó) a szakcsoport.
Az absztrakt a GCD, hogy megismertessék a környezetet a középső csoportba „Föld - a saját otthonában”
„Föld - a mi édes otthon” Célkitűzés: képezve az iskola előtti beállítás a környezetvédelem és a környezet megóvásához; általánosítani és rendszerezni a tudás a gyermekek a vadon élő állatok. Célok: Oktatás.