Cikk (1, 2, 3, 4 osztály) a diagnózis egy általános iskola, a letöltés ingyenes, a szociális háló
Diagnózis Általános Iskola
Az egyik legfontosabb kérdés az általános iskolában van szó kialakulását és megőrzését motivációs szféra fiatalabb iskolás. És itt fontos diagnosztikai munka. Sokan úgy vélik, hogy ez a munka csak akkor lehet elvégezni pszichológus. Manapság nem minden iskola rendelkezik keskeny szakemberek, és tanár kényszerítette magát, hogy végre a diagnosztikai munkát.
A tanár szabad elfelejtenünk, hogy a diagnosztikai tesztek pozitív eredményt, meg kell, hogy kövesse az alábbi követelményeknek:
- Diagnosztikai tesztek legyen szisztémás;
- Diagnosztikai tesztek indokolni kell;
- Diagnózis helyesbítő tevékenységet igényel;
- diagnosztikai munka kell tervezni.
A végzendő diagnosztikai tanár kell vezérelvéül: „ne árts!”
Tanár végző egyes diagnosztikai vizsgálatok ki kell dolgoznia egy kutatási programot, meg egy célt és célkitűzései A tanulmány megjósolni a kimenetelét.
Minden tanár ismeri a helyzetet, amikor az első osztályosok szívesen megy az iskolába. Gyermekek szeretne viselni portfolió, blog kell kommunikálni a tanárral. De fokozatosan, az érdeke, sok diák elvész, és a szülők és a tanárok szembesülnek a problémával: „Nem akarnak tanulni.” És itt van szükség az aprólékos és folyamatos munkát a tanár a tanulmány és korrekciója motiváció iskolai oktatás. A diákok, akik még nem alakult a motiváció tanítási kategóriába esik, az nem sikerült.
Annak érdekében, hogy a tanár nem csak tanulni, hanem tanácsot adni a szülőknek, meg kell egy sor diagnosztikai eszközök, amelyek segítenek neki, hogy vizsgálja meg a problémát, és elvégzi a helyreállító munka kialakulását pozitív motiváció a tanítás fiatalabb iskolás.
Munkám segítenek a következő módszert:
„A keret fotókat.”
„Az én hozzáállás az iskolába” (a diákok kapnak formák négyzetek a kérdések száma, a tanár felolvasta a kérdést, és lehetséges válaszok szerint a szín)
- Ne menj az iskolába?
- Igen - Red
Nem tudom - Sárga
2. Legfőképpen tetszik:
Hogy vegyenek részt a felnőttek - Red
TV - kék
Játssz Toy - Zöld
Nehéz válaszolni - Sárga
3. Az iskolában tetszik:
Nehéz válaszolni - Sárga
4. Szeretné, hogy maradjon még egy évet az óvodában vagy otthon?
Első szinten. 25-30 pont - a legmagasabb szintű iskolai motiváció, tanulási tevékenységet.
Ezek a gyerekek kognitív motívum, a vágy, hogy a legsikeresebben teljesítő szemben támasztott követelményeknek az iskola. A diákok egyértelműen kövesse az utasításokat a tanár, lelkiismeretes és felelősségteljes, nagyon tapasztalt, ha kapnak kielégítő értékelés. A számok az iskola témát ábrázolják a tanár a táblánál, a lecke folyamat, a képzés mat módszerei és anyagai, stb
A második szint. 20-24 pont - jó iskolai motiváció.
Ezek a mutatók leginkább az általános iskolások, akik sikeresen megbirkózott a képzési tevékenységeket. A számok az iskola témát, ők is ábrázolják tanulási helyzetek, és a kérdésekre adott válaszok azt mutatják, kisebb függés szigorú követelményeknek és szabványoknak. Az ilyen motiváció az átlagos norma.
Harmadik szint. 15-19 pont - a pozitív hozzáállás az iskolában, de az iskola vonzott, mint a gyermekek tanórán kívüli tevékenységek.
Ezek a gyerekek elég jól érzi magát az iskolában, de gyakran megy az iskolába, hogy beszéljen barátaival a tanár. Szeretnek érzem diákok, van egy szép portfolió, tollak, füzetek. Kognitív motívumok, mint a gyerekek vannak kialakítva, hogy kisebb mértékben. és a tanulási folyamat nem vonzza őket. A számok az iskola témát, mint a diákok képviselik, mint a szabály, az iskola, de nem tanulási helyzetekben.
A negyedik szinten. 10-14 pont - alacsony iskolai motiváció.
Ezek a gyerekek nem szívesen megy az iskolába, inkább kihagyja osztályok. A tanulságok gyakran részt vesznek a külügyek, játékok. Súlyos nehézségekkel tanulási tevékenység számára. Ezek olyan állapotban instabil iskolai adaptációja. A számok az iskola téma, mint a gyermekek ábrázolják a játék telek, bár közvetve vannak társítva az iskola.
Az ötödik szinten. Az alábbiakban 10 pont - a negatív hozzáállás, iskolai kirekesztés ellen.
Ezek a gyerekek súlyos tanulási nehézségekkel nem tudnak megbirkózni a képzési tevékenységeket, problémái kommunikál osztálytársak, a kapcsolat a tanár. Iskola gyakran tekintik ellenséges környezet, maradj, ahol számukra tűrhetetlen.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
LV rendszer iskoláknak Zankova nélkül elképzelhetetlen diagnózis tanulságokat. Ez a diagnózis lehetővé teszi a gyermek dolgozni az idejét, hogy optimalizálja a folyamat egyéni tanulás, meghatározni.
Szervezése a pedagógiai diagnosztika az általános iskolában.
formái diagnózis szervezetek, a felmérés technikák diagnosztikai intézkedések.
Vizsgálatok pszichológiai diagnózis az általános iskolában és a DOW
Között a diagnosztikai eszközök, amelyek használják a világ pszichológiai gyakorlat, rajz módszerek legfontosabb. Ezt az anyagot a könyvből, AL Wenger: „Pszichológiai festői tesztek.”
Diagnózis metasubject és személyes eredmények elsődleges shkole.Shkola 2100
Előadás beszélni ped.sovete a „Modern leckét”.
Egy állami pszichológiai diagnózis általános iskolai
?? Az eredmények gyerekek felkészültségéről tanárok képviselik, amelyek végzett egyéni és csoportos tanácsadás. A cél, ami lesz az elemzés az egyéni jellemzők, amelyek relevánsak.
Módszertani Tanárok Egyesülete az elsődleges osztály „Diagnózis a Primary School”