Célkitűzései és tartalma szótárban munka az óvodában
Már azonosították a munkálatok a nemzeti eljárás beszéd szótár munkafeladatok óvodában EI Tiheevoy, OI Solovieva, MM Lóhúst és kifinomult a következő években.
Ma úgy döntött, hogy osztja négy fő célja van:
Először is, a dúsítás a szótár az új szavakat. Az asszimiláció gyermekek ismeretlen szavak, és az új értékek a szavak száma, amelyek már léteznek a szókincs. Az alkoholtartalom-növelés szótárban előfordul, elsősorban, mivel az általános szókincs (cím céljai, jellemzői és minősége, tevékenységek, folyamatok, stb.)
Meg kell figyelni, hogy a pontosítás a szó alapján az ellenzék a szavak, amelyek hasonló értéket a használt szavak a csatlakoztatott beszéd, beszéd gyakorlatban.
Negyedszer, a megszüntetése nem irodalmi beszéd szavak gyerek (nyelvjárás, népi, szleng). Ez az, amikor a gyerekek a körülmények kedvezőtlen nyelvi környezetben különösen nagy szükség van.
Minden feladat a fent tárgyalt egymással összefüggenek, és megoldani gyakorlati szinten, anélkül, hogy a megfelelő, terminológiát.
Natural History szótár: megnevezni a természeti jelenségek, növények és állatok.
Társadalomtudomány szótár: jelölő szavak a jelenség a társadalmi élet (a munka az emberek hazájában, nemzeti ünnepek, hadsereg, stb.)
Érzelmileg becsült lexikon: jelölő szavak érzelmek, élmények, érzések (félkövér, őszinte, vidám); kvalitatív értékelési elemek (jó, rossz, szép); szóval az érzelmi jelentőségét, amely hozza létre a szóképzés (drágám, hang); oktatás szinonimák (jött, húzta, nevetett, kuncogott); alkalmazásával idiomatikus kombinációk (futtatni fejjel); önálló szó szótári jelentését, amely értékeli a jelenséget az általa meghatározott (a régi - nagyon régi).
Szókincs, jelezve az idő, a tér, a mennyiség.
Az aktív szókincs gyermekek ne csak a tárgyak neveit, hanem a nevét akciók, állapotok, tulajdonságok (szín, forma, méret, íz), tulajdonságok és adottságok; szavak kifejező fajok (címek az egyes alanyok), generikus (gyümölcsök, ételek, játékok, közlekedés, stb) és általános elvont fogalmak (jó, rossz, szépség, stb.) A fejlesztés az ilyen szót kell ismeretén alapul fogalmi természetét, ami a lényeges tulajdonsága a tárgyak és jelenségek. A nyelvtani szempontból ez a beszéd - főnevek, igék, melléknevek, határozószók.
A kiválasztásnál a szavak veszik figyelembe az alábbi kritériumoknak:
kommunikatív célszerűségét a szavaknak a gyermekek;
szükség szavakra megemészteni a tartalmát ábrázolások, az ajánlott program óvoda;
használatának gyakorisága beszéd beszéd felnőttek, akikkel a gyermekek kölcsönhatásba;
rokonságának a szavakat, hogy a közös lexikon, annak elérhetővé tétele a gyermekek a lexikai, nyelvtani és fonetikai sajátosságait, azaz a mértékének megfelelően a kommunikáció, kiejtés nehézségek, összetettsége nyelvtani formában;
Számvitel mastering szókincs szinten az anyanyelv gyerekek ebben a csoportban;
fontos a szavak, hogy megoldja oktatási problémák;
fontosságú a megértéséhez a szó gyerekek ebben a korban értelmében art;