Beszéd „A fejlesztés a finom motoros készségek, mint egy olyan fejlesztés beszéd”
Alsou Sharipova
Bemutatkozás: A téma: „A fejlesztés a finom motoros készségek, mint egy olyan fejlesztés beszéd”
Az Oktatási Minisztérium a Tatár Köztársaság MBDOU „№71” Hajó "
Beszéd a témában. A fejlesztés a finom motoros készségek, mint egy olyan fejlődés a beszéd
Az utóbbi években hazánkban is van egy tendencia, hogy egyre több olyan fogyatékkal élő gyermekek fejlődésének beszédet. Ezek az eltérések elsősorban a kedvezőtlen környezeti feltételek, a különböző fertőzések. beszéd korrekció probléma korunkban naprakész. Tekintettel arra, hogy a beszéd rendellenességek fordultak elő korán kell őket azonnal azonosítani és javítani.
Ismert kutató gyermekek beszéde M. M. Koltsova írta. „Mozgás az ujjak történelmileg során az emberi evolúció. Szorosan kapcsolódó beszéd funkciót.
Először is, dolgozzon a finom mozgások az ujjak, és akkor ott van a csuklós szótagok; Minden ezt követő finomítás beszéd reakciók közvetlenül függ a mértéke képzés egy ujj. Így a „minden okunk megvan, hogy fontolja meg a kezét, mint egy szerv a beszéd - .. Ugyanaz, mint az artikulációs berendezés Ebből a szempontból a vetülete a kezét, van egy másik beszéd terület az agyban.” Kiemelkedő tanár V. A. Suhomlinsky jegyezni. „Az eredete képességeinek és adottságainak gyermekek saját ügyében. A ujjait, hogy úgy mondjam, a legfinomabb patakok, hogy a takarmány a kreatív gondolat ereje.” Ez teljesen igaz, mert a kéz a legnagyobb képviselet a motoros kéreg. M. M. Koltsova különösen hangsúlyozza, hogy a hatás a proprioceptív impulzusokat karizomzat annyira csak gyermekkorban, míg van egy formáció a beszéd motorteret
Ezért nagy jelentőséget tulajdonítanak a használatát ez a tény, hogy a gyermekekkel és abban az esetben, időben beszéd fejlődését. és különösen, ha a nyelvi fejlődés késik. Munkám alkalmazni a stimuláció beszédfejlődés képzése a mozgását az ujjak.
A fejlesztés a finom motorikus képességeit. mint azt a nyelvet a gyermekek fejlődését
RENDSZER fejleszteni finom motoros
fejlesztését összehangolt mozgását mindkét kezét
a fejlesztés pontos és differenciált mozgását a kezek és az ujjak
formáció kézügyessége. visszavonása, és ezzel fel tépőzár, gombok, gombok, cipzárak
Javítani kell a mozgás, a kezek, a fejlődő mentális folyamatok:
látási és hallási észlelés
memória, nyelv gyermekek
Sok gyermek a óvodáskortól problémák vannak koordinációs mozgások, különösen a kis kéz mozgását. Különösen az ujjak (a gyermek nehéz lekötni a cipőjét, gombok gombok, és így tovább. D.) Köztudott, hogy a késés a motoros fejlődés gyakran kíséri lag az intelligencia fejlődésének és a beszédet. Jelenleg beszédkórtanból tekintik bonyolult központilag szerves Genesis szindróma megnyilvánuló neurológiai, pszichológiai és a beszéd tüneteket. A gyermekek beszédkórtanból változó mértékben memória folyamatok sérülnek, a figyelem, az érzékelés, stb .. Mozgalom jellemezhető rendellenességek izom dystonia, közös motoros ügyetlenség. meghibásodása vékony differenciált mozgását az ujjak és az arc izmait. Mindezek a tünetek különböző mértékben minden gyermek a csoport kompenzáló irányt, amely megerősíti a diagnózist által végzett velem hang, mentális és motoros fejlődés minden gyermek felvételét a csoportba.
Ezért munkájukat gyermekek leküzdeni a lag a nyelvi fejlődés egy egyszerű szórakoztató feladatokkal, gyakorlatok és játékok javítását célzó ujj mozgását. Ezek az osztályok nagyon népszerű a gyerekek és nagyon hatékony koordinációjának javítására irányuló mozgások, valamint a fejlesztési beszédet. Használatuk az a tény is, hogy felkészítsék a gyerek kezét a rajz, szobrászat, tervezése, írása.
Tehát, alakítása és javítása Kézügyesség az ujjak. mi bonyolítja a szerkezet az agy, az elme és fejleszteni a gyermek intelligencia. Fejlesztése révén a finom motoros készségek, mi javítása mentális folyamatok és a hangja a gyermek funkciót.
Annak érdekében, hogy a munka a fejlesztés manuális motoros aktivitás eredményes volt. összpontosított, azt követi egy sor követelményt:
-munkát kell rendszeres és állandó;
-munkát kell egyeznie a szintet obschemotornogo. szellemi fejlődését a gyermek;
-munka meg kell felelnie bizonyos kor követelményeinek;
-munkát kell örömet, hogy egy gyermek.
A fejlesztés a magasabb mentális funkciók óvodáskorú gyermekek közvetlenül függ az állam a finom motoros készségeket. A tudósok bebizonyították, hogy a rendszeres céltudatos munka fejlesztése finom motoros készségek segít leküzdeni a különböző hiányosságok és eltérések terén a pszichofizikai gyermek. Fejlesztés az ujjak mozgását szorosan összefüggő beszéd funkció. Tehát alapján végzett kísérletek és vizsgálata nagyszámú gyermek következő minta találtak. ha a fejlesztési finom motoros készségek mögött. majd késleltetett beszédfejlődés. bár a teljes motoros képességek ugyanakkor normális is lehet, így a fejlesztés. képzése Kézügyesség kéz kihívást jelent a beszéd fejlesztése. mentális folyamatok, a kognitív tevékenység. Így gyermekeknél beszédzavarok használatával edzés fizkultminutok, játékok fejlesztése finom motoros készségeket. jelentősen növeli a memória, figyelem stabilabb lesz. Növeli a koncentrációt, aktívan fejleszti a képzelet. csökken izgatottság, izomgyengeség eltűnik ujjait. A fejlesztés a finom motoros készségek az ujjak széles körben használt ujj torna. El kell kezdeni, hogy vegyenek részt korán, 6-7 hónapos. Itt masszázs kezek és minden ujját, minden phalanx. Tartott gyúrás és simogatta naponta 2-3 percig. Már 10 hónapos korban tölteni aktív gyakorlatok ujjak, részvétel egy mozdulattal a hüvelykujj egy jó, kielégítő amplitúdója. Gyakorlatok kiválasztásánál figyelembe veszik a kor jellemzőit. Szeretem a téma tevékenységet. Például a csecsemők adható tekercs ujjai fa golyó különböző átmérőjű. Meg kell vonni az összes ujját a mozgásban. Ehhez a gyakorlathoz, akkor a golyó agyag, gyöngyök. Akkor vegyenek részt az építőiparban a blokkok, összegyűjti a különböző piramisok, shift egyik a másik csomó ceruzák, gombok, illeszkedik.
Korú gyermekek 1,5-2 év kapnak nagyobb kihívást feladatokat. zastogivanie gombok, kapcsoló és függetlenítése csomó. fűzés. Nagyon jó mozgás képzést ujját, így a népi játékok - mondókák vagy ujjal játékokat. Ezek a játékok hozzájárulnak a memória. Ezek általában vicces, hogy az oka a gyermekek pozitív érzelmek.
Kása főtt, etetni a gyerekeket.
Ez adta, ez adta (5 alkalommal)
Ebben az esetben a mutatóujj a jobb keze végre egy körkörös mozdulatokkal a tenyér a bal keze. Ezután felváltva hajlítani ujjait, kezdve a kisujj. Egy másik változata a játék. Ez nem ad.
Te nem visel víz, tűzifa nem vágja le,
Kashi nem főtt - akkor nincs semmi.
Gyermekek felkérik könyök és kiegyenesedik egy ököl mindkét kéz ujjaival - játszik „ház”. Használhatja a következő versike:
Ez az ujját - nagyapa.
Ez az ujját - nagymamája.
Ez az ujját - Apa.
Ez az ujját - anya.
Ez ujj - I.
Ez az én egész családnak!
Ha a gyakorlatok okoz némi nehézséget a gyermekek, a szülők segítik a gyermeket, hogy a többi ujj akaratlan mozgásokat.
Ez ujj akar aludni.
Ez az ujját - ugrott az ágyba.
Ez ujj nap.
Ez az ujját is elaludt.
Állt ujjait. Hurrá!
Az óvoda az ideje, hogy menjen!
Ezek a gyakorlatok különböző módszerekkel. Kezdjük meghajlítani a ujjait a bal oldalon, majd a jobb oldali, kezdve a kisujj, vagy nagy ujját.
Alkalmazása ujj játékokat a gyerekek nagyon hasznos a fejlesztési beszédet. Gyermekek mind mondani a szavakat, és azt mutatják, a mozgás az ujjak.
A szint nyelvi fejlődés gyermekek függ a fejlettségi foka finom mozgását az ujjak. Képzés ujjak, van egy erős hatást gyakorol a hatékonyság, az agykéreg. Fejlesztése Kézügyesség - fejlesztése és a nyelvi egység.
Meg kell nagy figyelmet fordítunk a finom motoros kéz a baba. mivel ez együtt jár a fejlesztés beszéd és gondolkodás, a gyermek.
Néha a gyerekek nem szeretik gombolta vagy fűzés cipő. Ez azt jelzi, hogy a baba finom motoros készségeket nem elég fejlettek. Az a tény, hogy a memória, a figyelem, az érzelmek, a nyelvi egység és a keze ügyében szorosan összefügg, mert a motor központja a nyelvet az agykéregben található, közel a központja a mozgás.
Ha a gyermek megnövekedett vagy csökkent izomtónus, meg kell foglalkozni a napi rendszerességgel.
Ezért mi csoport fejlesztése finom motoros készségek különös figyelmet érdemel, mint munkát végez napi rendszerességgel az osztályban, vacsora előtt, után alszik ül szék, játszunk a gyerekekkel ujj játékokat. Amikor végre sok a gyakorlatok minden gyermek kezdetben nehezen. Minden gyakorlatokat végeznek játékos formában. "Fingers köszönni", "kis ember", "Elefánt", "Wasp", "Roots", "fa", "pontok".
„Palchik- ujj, hol jártál. Ezzel testvére ment az erdőbe. Ezzel testvér levest főzött. Ezzel testvér evett gabona. Ezzel testvér énekelt egy dalt”
Szintén a csoport gyakran használja a népszerű gyermekdal. Népmesék egy bázisként ujj játékokat. művek népnyelv élénk, fantáziadús, könnyen megjegyezhető. Ők nagyon ragaszkodó szó, fellebbezések és gyakran van egy párbeszédes formában. Néhány mondókák épülnek kezelésére, az üzenet típusát
Olvasás mondókák és népdalok végre formájában egy szórakoztató, izgalmas játék, ha ehhez egy szót mozgalom, amely egybeesik a pillanat által termelt mozgását a gyermek vagy a végrehajtott műveleteket egy felnőtt. Az, hogy hány gyerek általános iskolás korú nem képes érzékelni a gyors beszéd. A mondókák, népdalok olvasni lassan és világosan. Ebben még mindig fejlődik a memória a gyermek tanulási mondókák.
A csoportos foglalkozások tervezett, amely felhasználja játékok megfelelő korú jellemzőit minden gyermek, játék technikák osztályok képzőművészet. Kétszer egy héten, a gyerekek felhívni festékek és ceruzák, és részt vesz a modellező agyagot. Ezek az osztályok jelentős hatással a finom motoros készségek a kezek és a beszéd fejlesztése. Gyermekek tanulni hallgatni, és emlékszik a munkát fektetett a megszabott időben, értékeli teljesítményüket, azonosítani és kijavítani a hibákat, hogy elkezdett a vége.
Ahhoz, hogy egy pontosabb és vizuálisan összehangolt motor reakciókat. leküzdeni a bizonytalanság és merevsége kézmozdulatokkal munka közben egy album, különböző típusú korrekció grafikus képességeit.
Precíziós korrekció kéz irányába.
Cél. Formában a képességét hosszú és rövid, függőleges és átlós vonalak fentről lefelé, lentről felfelé, vízszintes vonal balról jobbra, csak egymással minták, pöttyök.
Megbízásokat. Festik a cseppek esnek a felhők egy tócsában, egy méh repül a virág virág, az autó megy a garázsba, seb glomerulus, egy hajó úszik a hullámok
Korrigálása a kép kis tárgyak.
Ha egy gyerek rajzol egy nagyon apró tárgyakat. ez azt jelzi, merev rögzítés az ecset, hogy le kell győzni.
Megbízásokat. Kör, majd felhívni a nagy számok, anélkül, hogy a kezét. Csatlakoztassa a pontok, és megfogta a kezét.
szükséges figyelemmel fejlődő környezetet hoztak létre a csoportban. megvásárolta a játékot, és kézi Kézügyesség és a nyelvi fejlődés
Minden tárgy a csoport lehet a fejlődő. Igyekeztünk olyan környezetet teremtenek. környező gyermekek oly módon, hogy meghatározza az irányt a tevékenységüket, és ezzel egyidejűleg oldja meg a problémát a finom motoros készségek és beszéd fejlesztése. A mi csoport 6 fiú és 14 lány, így játszani a sarkokat úgy vannak elhelyezve, hogy a gép a „garázs” nem halad át a „nappali”. Van egy didaktikus asztal, amelyen keresztül a gyermekek kapnak érzékszervi fejlődés. finom motorikus képességeit.
Abban a csoportban, mivel vannak játékok fejlesztésére beszéd és finom motorikus képességeit. Ez a "Lotto", "Collect gyöngyök", "cipőfűző", "Magic Button", "Puzzle", "Kinek a gyerek", "Kinek a háza", "szállítás", "ruhát", "Színek", "formák".
-A homok rejtett játékok próbálja megtalálni őket. Akkor bonyolítja a munkát. a homokba gyöngyöket a különböző típusú (szín, méret, textúra)
Keresés: „kincs” lehet nem csak a homokban, de a hajdina, borsó, köles, maradványait gyapjú vagy menet.
Nagy figyelmet az egyéni munka gyerekekkel töltök dolgozik fűzés, játékok - füles gyűjteménye rejtvényeket. Előnyök vegye fel az életkor és a téma.
A pontosság és a koordinációs mozgások alakult ki a gyermek és a folyamat rögzítésére gombok különböző méretű.
Munkavégzés különböző anyagok textúrája - egy másik örvendetes javulás a finom motoros készségek a gyermekek. Gyermekek nagy öröm együtt dolgozni egy speciális agyag, amely nem tapad a kezét. Belőle a lecke, amit farag betűk, valamint a tételeket a lexikális alany. Érdekes és izgalmas, és együttműködik a „gesztenye” (gumilabda tüskékkel).
Minden munkamódszerek fejlesztésére a finom motoros készségek párhuzamosan zajlanak, kiegészítik egymást, és azok váltakozása teszi tevékenységét érzelmileg telített. Az alkalmazás érhető el a korrekciós tervet a fejlesztési finom motoros készségek, a két tanévben.
A végén a tanév végeztem egy teszt diagnosztizálni mozgékonyságát kéz és az ujjak. Az eredmények világosan tükrözik a pozitív hatását a komplex munka fejlesztése Kézügyesség a gyermekek.
Munka szülők:
A szülők a váróteremben a szükséges információkat, „finom motoros készségek segít fejleszteni a beszéd fiatalabb óvodás”
Tehát, szervezése környezet és feltételeinek megteremtése a gyermekek fejlődését. először is meg kell gondolni, hogy mennyire hasznos ismeretek és tapasztalatok is tanítani a gyermeket a legtöbb hétköznapi dolog, hogy próbálja közvetíteni, hogy a szülők a szükségességét és fontosságát, és ezek segítségével mindent megtenni, hogy elérjék céljaikat,
Így a tervszerű, rendszeres és szisztematikus munka fejlesztése finom motoros készségeket. módjaként beszéd fejlődés kisgyermekek óvodáskortól a szülőkkel való együttműködést elősegíti az intellektuális képességek, pozitív hatással van a beszéd cortex, és ami a legfontosabb - segít megőrizni a testi és lelki egészség, a gyermek.
1. Antakova-Fomina L. stimulálása beszéd fejlődés kisgyermekek képzése a mozgását az ujjak. - A könyvben. Abstracts XXIV-ik All-Union Konferencia problémák magasabb idegi aktivitás. M. 1974.
2. Bondarenko K. verbális játékok az óvodában. - M. Oktatási, 1977.
3. Koltsova M. M. A fizikai aktivitás és a fejlesztés agyműködés. - MA in Education, 1973.
4. Koltsova M. M. A gyerek megtanul beszélni. - 2nd ed. Felülvizsgált. és ext. - M. szovjet Hungary 1979
Finger játszani. Finger játszani. A tanárok és az orvosok javaslom, hogy felkészítse a gyermeket az iskolába, mivel a három év. Ez a legjobb időt.
Fejlődő környezetben. A tanárok és az orvosok javaslom, hogy felkészítse a gyermeket az iskolába, mivel a három év. Ez a legjobb időt a fejlesztési finom.