Aude kognitív fejlődésre „jártasságot a kép egy tájképfestő és
Ljudmila Vajdaságban
OD kognitív fejlődés „Bevezetés a festmény tájképfestő I. I. Shishkina” A patak az erdőben. Siverskaya "
-tanítják a gyerekeket, hogy megértsék a természet szépségét, hogy úgy érzi, a hangulat a kép;
-fejleszteni a gyermekek esztétikai érzékenység;
-mutatni a gyerekeknek, hogyan a művész tette át a hazaszeretet;
- csupán a gyermekek, hogy észre a különböző árnyalatú lombozat színes, zöld;
-ápolják a művészet szeretete, a természet szülőföldjük;
-Foster tiszteletben a művész szakma.
Anyag és felszerelések számára. Sokszorosítás "Forest Stream Siverskaya."
Kommunikatív tevékenységeket. Beszélje természet.
Kognitív - kutatási tevékenység:
Fun tevékenységét. Fizkultminutka.
A zenei kíséretet.
Aktiválása a szótárban. kép. festmény, vászon, olajfesték táj, I. I. Shishkin. művész. realista, foglalkozás, puhafa, keményfa, fenyő, sűrű.
A kurzus az oktatási tevékenység:
Gondozó. Fickó a világon, sok szép és érdekes dolog, hogy az emberek szeretnék megjegyezni, hogy nem tudni róla, nem csak egy személy, hanem más emberek. Ma fogunk beszélni egy csodálatos ember hudozhnike- tájképfestő. Tudta, hogyan kell beszélni a fák és a felhők, hallotta, ahogy a fű nő, tudta bizonyítani, hogy a szépség mindenhol, még egy tócsa, amelyben a nap tükröződik.
Gondozó. - Srácok, hogyan hívja művészek. megteremtése természet látványának?
- (gyermekek válaszol) - tájképfestő.
- Végezze el tudod, ahol a valós kép tárolása?
- (A gyermek) - A múzeum, a művészeti galéria.
Gondozó. Ez az ember Ivan Ivanovich Shishkin megjelenés. (Portré kijelző és egy történetet róla). Ivan Ivanovich Shishkin - nagyon szereti a természet közé tartozik. Vidéki város Yelabuga ha rejtve a sűrű erdők az északi. Kék fenyves erdőben, egy szilárd fal állt a bankok a Káma folyó utat ad, amely egy sima félkör. Természet, hogyan kell rendelni, létrehozott kisváros gyönyörű táj. Itt született a nagy magyar festő Ivan Ivanovich Shishkin. Játszd ez nem nagyon szerette. Ő megragadta a szenvedély rajz. Senki akkor nem feltételezheti, hogy ez egy szenvedély - az élet. „Chalk és faszén nem tűnt el a kezét. Minden falak és ajtók Szobák festették a legkomplikáltabb formák. Apa azt akarta, hogy a fia egy jó oktatás, és miután a körzeti iskola vitte Kazan, ahol meghatározott első önkormányzati iskolában. Éves képzés középiskolás hagy a lélekben és a memória Ványa fájdalmas emlékeket. Szenvedélye a művészet találkozik itt csak harag részéről a tornaterem elöljárók és a diáktársak. Miután a nyári szünet Ivan Shishkin határozottan visszautasítja, hogy menjen vissza az iskolába. Minden módon segít neki ebben, és támogatja az apja, ő megkeresi a cikkek művészet, könyvek életrajzát nagy művészek. Vanya ült órákig a szobájában az könyvek és folyóiratok. Vagy kóborol Yelabuga, így rajzai a természet. Ivan Shishkin meghatározására -, hogy menjen Moszkvába, a School of Painting.
Édesanyja ellene. Egy este, a könnyek, az anya szembesíti fiát a kérdést egyenesen. - Mit akar lenni? Köztiszteletben álló személy szülővárosában? Vagy „ház festő”, a másik Moszkvában? - Artist. - Ivan mondta határozottan. Megpróbálja a kezét a különböző technikákat. grafika, akvarell, olaj. Az első tanév az iskola a kedvenc helye a moszkvai Shishkin lett Sokolniki. - nyertek csodálatos festői erdei. Vanya fáradhatatlanul „üldözi hóbort forma” hordoz, papírra és vászonra minden csapott szeszélyes levél formájában, ahol minden csíkos is. Az erdőben, ő minden érdekli. minden részletre oda vezet, lipázokkal.
Gondozó. -És most, fiúk menjünk otdahnem:
őszi levelek finoman örvénylő (kavargó lábujjhegyre, fegyver az oldalán)
A levelek a lábunk alatt csendben fekszenek (Crouch)
És a lába alatt zizeg, zizeg, (kezek előre mozgás - hátra)
Ha örvény ismét szeretnénk (bekarikázott lábujjhegyre, fegyverrel a kézben
Gondozó. Srácok, pihent.
Gondozó. most nézd meg reprodukciók festmények. „A patak az erdőben. Siverskaya „etűd.
Gondozó. Srácok, mondd el, mit látsz ezen a képen.
(Válaszok gyermek). Igen, így van. Ez a festmény ábrázolja a patak.
Gondozó. A patak, amely körülveszi körül minden oldalról?
Gondozó. Az sok vagy kevés? És mi?
(Válaszok gyerekeknek. Vannak fiatal fák, és vannak régi). Gondozó. - És hogyan érti a szavát a régi?
(OtvetyDeti). amelyet sokan látták egy csomó).
Gondozó. Srácok, már meg, ahol egy patak a képet.
(Válaszok gyermek). A patak közepén helyezkedik el a kép.
Gondozó. - Mit is látni? Mit jelent ez meg? (Display).
Gondozó. - Igen, a fű, minden fűszál jól látható ívek, minden gyökér, kitörő ki a földből, világosan megkülönböztethető. De nem olyan egyszerű és gondtalan életet egy patak az erdőben. Nehéz kövek elállta az útját. De nem volt kedvét.
Gondozó. - Srácok, mit gondol teszi a patak?
Gondozó. - És hol folyik? Pofantaziruet. (Válaszok gyermek).
Gondozó. - Srácok, milyen színeket a művész felveszi ezen a képen. Nézd. (Gyermek válasz).
Gondozó. És hol van egy patak és az erdő. Gyermekek az árnyékban. Gondozó. És ha a nap, hol van? (Válaszok gyermek). Gondozó. Napfény elárasztott rét és a fák körül.
Gondozó. Mi az ég itt?
(Válaszok gyerekek: kék ég).
Gondozó. Ha megnézzük a nagy képet. kézzel írt egy nagy mester, azt önkéntelenül át a fényes öröm, majd rejtett szomorúság, a szorongás, amely bevezette az ő munkája a művész. És ebben rejlik az öröm, hogy elérkeztünk egy találkozót a festmény.
Gondozó. Srácok, mondd, milyen szakmát egy művész?
Honnan tudja? (Gyermekek véleményük kifejtésére).
Gondozó. Ez szakma fontos? Mit gondol, milyen egyszerű ez, hogy a művész. Mit kell tudni? (Válaszok gyermek).
Gondozó. Srácok mondani a kép a művész találkoztunk ma. Ezért hívják a művész -peyzazhist. Hogy hívják azt a képet. amely gondolkodunk?
Tetszett? Mi ez tetszik? Miért? Írja le, milyen érzelmeket, mert te ezt a képet?
Gondozó. Jól van srácok! Tudod felhívni a kép a kép a természet.
Összefoglaló a végső ülés a kognitív fejlődés, „Séta az erdőben,” Összefoglaló a végső ülések kognitív fejlődés során a második legfiatalabb csoport „Dreamers” Tárgy: „A séta az erdőben” Cél: megszilárdítása gyerekek.
Áttekintés GCD kognitív fejlődésre a középső csoport, a „Séta a téli erdőben” ICT Készül pedagógus Ponamarenko YA PA integráció: PR, FR, RR, Hare, TFR. Politikai célkitűzések: Oktatás: strukturált kilátás.
Áttekintés a GCD az előkészítő csoport a témáról: „Bevezetés a festmény a művész P. Butyaeva”. Téma: „Bevezetés a festmény a művész P. Butyaeva” Cél: bemutatni a gyermekek életét és munkásságát, a művész Pavel Ivanovich Butyaeva; Szoftver.
Áttekintés osztályok kognitív fejlődés az előkészítő csoport „Az újságírók a téli erdőben„Tárgy: Az újságírók a téli erdőben. Politikai célkitűzések: 1. fejlődnek: Develop memória, gondolkodás, megfigyelés. 2. Oktatás: Beszéd.
Absztrakt osztályok kapcsolódnak a művészet „vizsgáló festmények reprodukciói I. I. Shishkina” Reggel egy fenyves erdőben „Összefoglaló szervezett oktatási tevékenység kapcsolódik a szakterületen az idősebb csoportban” vizsgáló másolatai festmények I.
Áttekintés osztályok rajz az idősebb csoport „Ismerkedés a munkáját illusztrátor Yu. A. Vasnetsova” Tárgy: „Bevezetés a munka egy illusztrátor Yuriya Alekseevicha Vasnetsova.” Politikai célkitűzések: megismertetni a munkájával a művész.
Közvetlenül oktatási tevékenységeket kognitív fejlődés „Bevezetés a forgatókönyvet.” Közvetlenül oktatási tevékenységeket kognitív fejlődés „Bevezetés a script” .Programmnye célkitűzései: tisztázni az ötlet.
, Összefoglaló terv GCD kognitív fejlődés „Mehetünk séta az erdőben, virágok és lepkék tekinthető” Tárgy: „Járjuk az erdő, a virágok és lepkék tekinthető» (II junior csoport) integrálása az oktatási területek »kognitív fejlődését«.