A tudomány mint egy módja a világ megértésének
A legfejlettebb formája a tudás már a tudomány. Ő tudja az objektív törvények a jelenségek vizsgálata folyamatban van. Ennek köszönhetően a tudomány prediktív funkció lehetővé teszi, hogy előre az események menetét. A képlet a tudomány: tudni, hogy előre; elvárja, hogy hozzáértő. Együtt tudomány van extra-tudományos ismeretek, fontos helyet foglal el az ember életében. A gyakorlatban nem tudományos tudásformákat gyakran pótolhatatlan. Közül a leggyakoribb hétköznapi tudás.
A szokásos tudás, hogy megértsük az általában vett emberi kognitív tevékenység során az élet. Az eredmény a hétköznapi tudás elengedhetetlen, és gyakorlati ismereteket. Az ilyen tudás nem szükséges annak asszimiláció és átadása speciális képzést. Ebben fontos és gyakorlati tudás a legfontosabb, hogy megértsék az emberek, és alapját képezi minden egyéb tudás, beleértve a tudományos. Amellett, hogy a szokásos, hogy a nem-tudományos közé számos speciális típusú gyakorlati ismeretek és készségek - például a gyakorlati állattenyésztés, növénytermesztés, varrás és így tovább ..
Az eredmény a hétköznapi tudás, valamint a tudományos, lehet objektív tudás a világról. Ugyanakkor a tudományos és a hétköznapi tudás van ryadvazhnyh különbségek:
1. A természet célja a tudás. A mindennapi tapasztalat foglalkozik összetett téma, és minden a külső kapcsolatokban. A tudományban, a tárgy ismert tanulmányozása révén a részek és segítenek megtalálni kapcsolatait, míg az elméleti szinten nem foglalkoznak a tárgyak maguk asihidealizirovannymi modellek.
2. Sistemnost és obosnovannost - a jele, amely megkülönbözteti a tudományos ismeretek a mindennapi. A tudományos ismeretek bélésrendszert következtetéssel más nyilatkozatok önmagukban.
3. érvényesítése a megszerzett tudást. Megbízhatóság hétköznapi tudás csak akkor lehet beállítani, vagy tapasztalattal rendelkezik a gyártási folyamatot. Science használ speciális eszközök vizsgálata - egy kísérlet.
4. Ispolzovanie spetsialnoy berendezés. Ezzel szemben a hagyományos tudás tudomány igényel speciális eszközöket és kutatási létesítmények - Tudományos eszközök (szerszámok, eszközök, berendezések).
5. Ispolzuemy nyelvet. Ennek során a közönséges tudás közös, köznapi nyelven. A tudományban, amellett, hogy a beszélt nyelv használható kifejezetten egyedi kifejezések, szimbólumok, ábrák, képletek.
6. Neobhodimost speciális képzést. Ezzel szemben a hagyományos tudás tudományos osztályok speciális képzés - elméleti, gyakorlati, módszeres.
Az átmenet a tudományos ismeretek hosszú volt. A gócképző lépésre, és a kezdeti fejlődése tudományos ismeretek lehetnek az időszak körülbelül a VII-VI cc. BC. e. amikor nem volt érdeke, hogy megértsék a világ egészét az ókori Görögországban a XVI-XVIII században. - az idő előfordulása tudomány. A kognitív tudomány előfeltétele volt a fejlődés a kritikus funkciók az elme és az absztrakt gondolkodás. Még az ókori világban az emberek kezdték elkülöníteni magukat a világ a természet, úgy érzem, az aktív erő. Merült fel a jövőben a társadalmi munkamegosztás hozzájárult a felhalmozási racionális tudás, és így a tudományos érvelés.
A tudományos ismeretek is nevezik a tudományos kutatás. Tudomány - nem csak az eredmény a tudományos kutatás, hanem maga a kutatás. Van egy bizonyos struktúrát. Két szintje van a tudományos kutatás - az empirikus és elméleti.
► Az empirikus isslelovany (otgrech empeiria -. Experience) - ez egy kísérleti tudás.
empirikus általánosítások tehető alapján empirikus kutatás. Empirikus általánosításokat megfogalmazni hipotézis (-tól c hipotézis -. Alapítvány feltevés) - tudományos feltételezés. Megfogalmazni hipotézis megmagyarázza a tapasztalati tényeket kell lennie minden előzetes tudás ebben a kérdésben. A tudományos hipotézis marad hipotézis empirikus bizonyíték. Miután a jelölést egy bizonyos hipotézist célja annak ellenőrzése, a tanulmány ismét tapasztalati szinten. Új kísérleteket, hogy teszteljék a tudományos hipotézis. Ha a hipotézis ellenáll empirikus vizsgálatok azt megszerzi az állapot a törvény vagy törvényi, ha nem - tartják meg kell cáfolni, és a keresést más, még elfogadható hipotézis folytatódik.
A kombináció több jogszabályok, amelyek ugyanahhoz a területen a tudás, az úgynevezett elmélet. Ha az elmélet egészét nem kap meggyőző empirikus bizonyíték, hogy ki lehet egészíteni új hipotézist. Bizonyított a gyakorlatban az elmélet tekinthető igaz, amíg nem lesz felajánlott egy új elmélet, hogy ismertesse a jobban ismert tapasztalati tények, valamint az új tapasztalati tények ismertté vált elfogadása után az eredeti elmélet, és ellentétesek voltak s. Az alap jelentése, a lényege ez vagy az az elmélet, fejezzük ki a koncepciót. Ha egy elmélet még nem fejlesztettek ki, és csak a fő gondolata magyarázni bizonyos eseményeket, mint egy ötlet is nevezik a koncepciót.
► Concept (a latin conceptio -. Megértése a rendszer) - ez egy bizonyos módon a megértés, értelmezés bármilyen tárgy, folyamat, jelenség vagy a vezető gondolat, konstruktív elve a tudományos tevékenység.
Így minden elméletet vagy hipotézist saját koncepcióját, annak jelentését és annak elvét, a tudományos tevékenység.