A téma a gyermekkor fikció, a gyermekkori, mint egy különleges alkalom az ember életében - gyermekkori téma
A gyermekkori, mint egy különleges időszak az ember életében
World of Childhood - szerves része az életmód és a kultúra egyetlen nemzet és az emberiség egészére.
A történeti-szociológiai, néprajzi tanulmány a gyermekkori Cohn kapcsán három független szempontok:
szimbolikus képek a gyermek a kultúra és a tömegtudat socionormative elképzelések életkor ingatlan, érettségi kritériumok, stb.;
saját gyermekkori kultúra, a belső világ, a gyermek, az irányt az érdekeit, a gyermekek megítélése a felnőtt társadalom, a folklór és így tovább. d.
IS Cohn megjegyzi, hogy a legszélesebb körű és legambiciózusabb a pszichoanalitikus fogalom a történelem gyermekkor „pszichogén elmélet történelem” az amerikai pszichoanalitikus, szociológus és történész Lloyd Demoza. Pszichohistóriát szerint L. Demozu - önálló tudományág, amely nem írja le a konkrét történelmi időszakokat és a tények, és létrehozza azt az általános törvények történelmi fejlődés és az okok, amelyek gyökerezik a kapcsolat a gyerekek és a szülők.
Összhangban az ötleteiket L. Demoz osztja az egész történelem gyermekkori hat időszakok, amelyek mindegyike megfelel egy adott nevelési stílus és a forma közötti kapcsolat a szülők és gyermekek.
Infantitsidny stílus (az ókortól a IV c. AD) jellemzi tömeges gyermekgyilkosság, és azoknak a gyermekeknek, akik túlélik gyakran erőszak áldozatai. A szimbólum ez a stílus a kép Medea.
Dobás stílus (IV-XIII cc.). Miután a tenyészet elismeri, hogy egy gyermek a lélek, gyermekgyilkosság csökken, de a gyermek van kitéve a szülői előrejelzések, reakció képződmények, stb A fő eszköze, hogy megszabaduljon tőlük - így a gyermek, a vágy, hogy eladja őt. Baba valóra nővér, vagy adott egy kolostor vagy felnőni valaki másnak a család, vagy tartsa elhanyagolt és elnyomott a saját otthonában. A szimbólum ezt a stílust szolgálhat Griselda, hagyja, hogy a gyermekek számára bizonyítékot szeretet férje.
Ambivalens stílus (XIV-XVII században.) Jellemzi az a tény, hogy a gyermek nem léphet be az érzelmi életét a szülei, és kezdjük körülveszi a figyelmet, de ő tagadta a lelki énje. Jellemző pedagógiai kép a korszak - „modellezése” karakter, mintha a gyermek puha viasz és az agyag. Ha ellenáll, kíméletlenül megverték, „vykolachivaya” szándékosság, mint a rossz hajlam.
Kényszeres stílus (XVII században.). A gyermek már nem tekinthető veszélyes lény, vagy egy egyszerű tárgy fizikai ellátás, a szülők sokkal közelebb hozzá. Azonban ez kíséri rögeszmés vágy, hogy teljes mértékben ellenőrzése nem csak a viselkedést, hanem a belső világ gondolatok és az akarat, a gyermek. Ez megerősíti azt a konfliktusokat apák és gyerekek.
A szocializáció stílus (XIX -. A középső a XX század) teszi az oktatás célja nem annyira a hódítás és leigázása a gyermek, mennyi gyakorlat fog készülni a jövőben önálló életre. A gyermek fogant, inkább a téma, mint a tárgya a szocializáció.
Segítség a stílus (a középső XX században.) Javasolja, hogy a gyermek jobb szülő tudja, hogy szüksége van az élet minden szakaszában. Ezért a szülők nem keresnek annyit, hogy a fegyelem vagy a „forma” a személyiség, hogyan lehet segíteni az egyén fejlődését. Ezért - a vágy érzelmi közelség a gyerekekkel, megérteni, empátia, stb
Bár egészében véve „pszichogén elmélet története” nagyon egyoldalú, hozzájárult a megnövelt kutatási történelmének gyermekkorban.
gyermekkori történet nem létezhet kívül széles társadalmi-kulturális kontextusban, figyelembe véve az evolúció termelési módok, az életkor és a nemek rétegződés, a családi típusú, a rendszer a személyes kapcsolatok, valamint a kulturális értékorientációt.
Érdekes a gyermekkor és a fogalma gyermekkorban szinte hiányzik, míg a XVIII.
Végén XVII - elején XVIII században a modora fokozatosan megenyhült. Van fogalma az emberi méltóság, a gyermek, majd később a jogát, hogy a többé-kevésbé független választás az élet.
Minden társadalomban és minden szakaszában a fejlődés egymás mellett a különböző stílusok és nevelési módszerek, amelyek egyértelműen nyomon követhető számos kaszt, osztály, a regionális, a család és az egyéb változatok.
Elbeszélése a képeket a gyermekkor az irodalom és a művészet modern időkben, Cohn megjegyzi, hogy változnak és fejlődnek. Sentimentalists és regényírók „ártatlan gyermekkor” néha úgy néz ki, nyugodt boldogság. A realista regény a 1830-1850 években, különösen Dickens, vannak képek a szegény szegény gyerekek otthon nélkül, és a család az áldozatok, különösen az iskola a zsarnokság, de a gyerekek maguk maradnak dimenzióban naiv és ártatlan. Művészi kutatás tárgyát képezi a család „fészek”, és kiderül, hogy egy meleg kabát gyakran rejtve kemény rabszolgaság, az elnyomás és a képmutatást, gyermek megcsonkítása.
IS Cohn következtetésre jut, hogy lehet és kell tekinteni művészi képeket a gyermekkor különböző szögekből:
esztétikailag - mint egy bemutatót egy adott művészi stílusban
szociológiailag -, hogy tükrözzék az osztály osztály, és egyéb jellemzőit a stílus az élet és az oktatás;
etnológiailag - „Észak-amerikai gyermekkor” ellentétben „Mexikói” és a „német”;
történelmileg - az evolúció képek a gyermekkori és a valós helyzetet a gyermekeket a XIII XVIII;
pszichológiailag - Képek a gyermekkor, mint a megtestesült különböző pszichológiai, személyiség-típusok;
ideológiailag - például a magyar írók, a leginkább elkötelezett az elképzelést az ókor és a patriarchális, inkább hajlandó, hogy kiemelje a harmóniát a gyermekkor;