A konfliktusok okainak „szülők - gyerekek” konfliktus-megelőzés „szülők - gyerekek” - családi kapcsolatok
Konfliktusok okainak szülők és gyermekek között:
2. Alacsony szintű fejlődése a család és az oktatási intézmények, azok válság a modern társadalomban, a „szülői éretlensége” a felnőtt lakosság;
3. Alacsony szintű egyéni kultúra és a társadalom egészének. Nem a magas szintű fejlődés sok felnőtt érzékeli kultúra. Képtelenség, hogy ellenőrizzék érzelmek vezet az a tény, hogy a saját elégedetlenség élet felnőtt splash ki a családtagok, gyakran gyerekek;
4. A szülők saját problémáit. A szülők, akik elkövetik fizikai vagy szellemi visszaélés a gyermekek hajlamosak megismételni a tragikus tapasztalat saját gyermekkori, mikor volt pontosan ugyanolyan tehetetlen áldozatai megaláztatást idősebb;
5. hiánya szülői meleg, őszinte érzések felé a gyermek nő fel a légkörben szülői érzelmi elhanyagolás;
6. Az életkori sajátosságokat a gyermekek. A gyermek nem szándékosan, öntudatlanul provokálni szülői nemtetszését fejezte eszméletlen gyermek tiltakozni és naiv módon vonzza a figyelmet magára. Ezen túlmenően, a kritikus időszakokban a fejlődés, a gyerek engedetlen, szeszélyes, ingerlékeny. Gyakran konfliktusokat másokkal, különösen a szülőkkel. Vannak negatív hozzáállás a korábban felelniük a kitevő makacsságát. Felnőttek nem mindig értik az oka az ilyen gyermekek viselkedését;
6. Az alacsony konfliktus hatáskörébe szülők. Az összes különböző okok miatt nézeteltérés oka konfliktusok szülők és gyermekek közötti, mindig ugyanaz - képtelen vagy nem hajlandó a szülők, hogy megtalálja a megfelelő megközelítés a gyermek és helyesen válaszolni a viselkedésüket.
7. Konfliktus a szülői kapcsolat instabilitás (folyamatos változása értékelési kritériumok a gyermek);
8. A konfliktus ellátás (túlzott gyámság és azon túl várakozást);
9. Konfliktus a tiszteletlenség a gyermekek jogait autonómiáját (összességét irányítás és ellenőrzés a szülők);
1) javítása pszicho-pedagógiai kultúra a szülők, hogy figyelembe veszik a kor jellemzőit gyermekek, igényeik és érzelmi állapotok;
2) család szervezet kollektív alapon (általános szempontból: a közös munka, hobbi és szabadidős, a hagyomány, a kölcsönös támogatás) az alapja az észlelésére, megelőzésére és ellentétek feloldására;
3) megerősítése verbális igények a gyermek a családi körülmények az oktatási folyamat;
4) A szándéknyilatkozat a belső világ a gyermekek, a gondozás és odaadással;
5) A szülő egy egyre több időt a gyerekekkel és a legnagyobb figyelmet rájuk;
6) megalakult a szülők vágy és képesség, hogy ossza meg a gyermek és a nevetés és az öröm, és bánat, és a csalódás;
7) jelenléte a kölcsönös megértés, a barátság és a szeretet szülő és gyermek között;
8) kiegyensúlyozott oktatási koncepció: első ítéletet, majd a legvégső - a büntetést;
9) mindig emlékezni a gyermek személyazonosságát;
10) figyelembe kell venni, hogy minden egyes új helyzet új megoldást;
11) Ne feledje, hogy a változás a viselkedésben időt vesz igénybe;
12) konfliktusok gyerekekkel tekinteni, mint egy normális fejlődési tényezők;
13), hogy a következetesség kapcsolatban a gyermeket;
14) előnyben különböző változatai konstruktív magatartást;
15) együtt keresik a módját, változások a helyzet;
16) A körét bővíteni inkább erkölcsi, mint anyagi ösztönzés.