A gyermek érdekében, amelynek célja vagy, mint egy tanár hazugság iskolások

Ha az a hozzáállás, hogy az oktatás garantáltan tízszer hallotta a kérdést: „hogyan érdekli a hallgató a tárgya” Ez a kérdés egyre fontosabbá válik a modern pedagógia. Megoldásként kínáljuk a különböző technikákat poluigrovye, multimédiás tartalmat, és így tovább. Nekem ezek a módszerek nem értelme, hogy megpróbálom igazolni. Beszélni fogok többet a helyzetét egy matematika tanár, bár úgy tűnik számomra, hogy az érvek igazak a más tudományágakban.







Van egy sokkal fontosabb kérdés: vajon a tanulás mindig érdekes lehet? Nyilvánvaló, hogy nem tud. A matematika, lehetetlen megszabadulni tucat megoldások ismétlődő feladatok a tanulmány idegen nyelv - a tanulás szó magyarul - diktálás, stb És minél több a tanár válik szórakoztató órákat, annál nehezebb a hallgató, akkor kényszeríteni magát, hogy nem szükséges rutin tevékenységeket.

Sőt, a legtöbb modern és innovatív technikák becsapják a gyermek, ami benne az érzés, hogy mindent meg kell szórakoztató és izgalmas. De ez nem így van, és előbb-utóbb a hallgató szembenézni a valósággal. És ahelyett, hogy később, annál nehezebb lesz alkalmazkodni.







Mi a helyes?

Az oktatás szükségességét kell a hallgató számára adott. Az alsó tagozatban a gyermek csak meg kell tenni, mielőtt az a tény, hogy meg kell menni az iskolába, de az is, hogy megtanulják. Amikor egy gyermek karolja fel a kérdést, hogy miért is van rá, akkor szükség van a vezető racionális érveket. És nehéz lehet magyarázni, hogy a bölcsészettudományi van szükség, hogy mindenki legalább egy tisztességes ember. Senior középiskolás diák tudatosan árt néhány dolgot javára szükségességét is (például, ha azt akarja, hogy egy programozó, ne aggódj hármasával a biológia és fordítva). A legfontosabb, hogy egy egyértelmű cél a stand előtt egy gyermek „hogy jó ismerete.” Minden más - a megvalósításához alkalmazott módszerek, néha unalmas, de a cél az, hogy igazolja őket. A feladat a tanár, hogy néha még mindig azt mutatják, haladás elérése a cél. Például, miután egy hosszú tanulmányt a másodfokú függvény nagyon jól magyarázza, miért az antennák parabola alakú. Ebben az esetben, a diákok rájöttek, hogy nem csak tanultam valami nagyon elvont, de tett egy konkrét lépés a megértést a világ. Így is kell állandóan emlékeztetni, hogy a tanulás nehéz, de megéri.







Kapcsolódó cikkek