A bevezetés a szerepe a verbális kommunikáció a gyermekek beszéd fejlesztése - kommunikációs eszközként kifejlesztésében a beszéd
Kommunikáció - az egyik általános szellemi fejlődését a gyermek a legfontosabb tényező.
A fő funkciók a kommunikáció:
· Szervezése közös tevékenységének fő (koordináció és közös erőfeszítéseket, amelyek a rájuk);
· Kialakulásának és fejlődésének interperszonális kapcsolatok;
· Ismerete mások;
Kommunikáció - szükséges feltétele a kialakulását a személyiség, a tudat és az öntudat.
A főbb kommunikációs termék szabadul fel: a végeredményt, a kapcsolatok, a választási szeretet és az énkép.
Jelenleg a figyelmet a sok pszichológus a világ húzott kisgyermekkori problémák. Ez az érdeklődés nem véletlen, hiszen azt találtuk, hogy az élet első éveiben a időszak legintenzívebb és erkölcsi fejlődését, mikor alapot fektetik a testi, szellemi és erkölcsi egészségre. Attól, hogy ez jár semmilyen körülmények között, a jövőben a gyermek nagymértékben függ. Születendő gyermekre - alkot egy emberi lény. Befolyásolja az anyai kapcsolat a születendő gyermekre elengedhetetlen a fejlődéshez. Ugyancsak fontos, hogy a kapcsolat az anya és apa.
Az a szeretet, amellyel az anya viseli a gyermek; gondolatok összefüggő ő megjelenése; kommunikál a jólét, hogy egy anya részvények vele hatással a fejlődő psziché, a gyermek.
A gyereknek szüksége van a lehető legnagyobb mértékben a felnőtt. Kommunikáció ebben az időszakban kellene érzelmileg - pozitív. Így a gyermek jön létre érzelmileg - pozitív hang, ami annak a jele, a fizikai és mentális egészség.
Fontos, hogy megalapozza a bizalmi kapcsolat a gyermek és a felnőtt biztosításával érzelmi és pszichológiai kedvező feltételeket a harmonikus fejlődés a gyermek.
A kommunikáció szerepe és az anya a gyermek a szülés előtti időszakban.
Általában nem tulajdonítanak jelentőséget annak a ténynek, üdvözlő vagy kellemetlen gyermek születik. Ha tartós terhelési körülmények hatására túlzott mennyiségű szteroid hormon az anya vérében, megy át a placentán, és befolyásolják a feltörekvő agy gyermeke. A mérete és jellege érzelmi kapcsolatot az anya és a születendő gyermek talán a leginkább meghatározó tényező a fejlődő lélek.
Anya - ez az első földi univerzum gyermeke, így minden azon keresztül fut, és a gyümölcs a tapasztalat. anya érzelmeinek átadott nyújtva akár pozitív, akár negatív hatással lelkét.
Nagyon fontos szerepet tartozik apja. Kapcsolatban felesége terhes volt, és természetesen a várt gyermek - az egyik legfontosabb tényező a születendő gyermeket a boldogság és az erő, amelyet továbbítanak kapcsolaton keresztül önbizalmat és nyugodt anya.
A szülést követően, a folyamat a fejlesztési jellemzi három egymást követő szakaszból áll: a felszívódását információt, utánzás és a személyes tapasztalat.
Születés előtti fejlődés középpontjában az a gondolat, hogy szükség van egy embrió, majd magzat a legjobb anyagok és körülmények között. Ez legyen része egy természetes fejlődési folyamat a teljes potenciálját minden képességeit, eleinte fel a tojást.
Modern tudományos vizsgálatok szakértők által végzett különböző irányokba, hogy kiosztani a legfontosabb tényezők, amelyek szerepet játszanak a fejlesztés a magzat az anyaméhben. Ezek közé tartoznak:
- magzati érzékszervi kapacitás (tanulmányozták szakemberek különböző profilok);
- érzelmi kapcsolat (vizsgálták a pszichológusok és pszichoanalitikusok);
Szenzoros képesség a magzat.
Senses és kapcsolódó központja az agy fejlesztése a terhesség harmadik hónapjában. Hat hét elteltével az embrió rögzített agyi aktivitást. Hét szereplő szinapszisok működnek jelek továbbítására rostjai között az idegszövet. Ebben a korban a baba meg először reflexek.
A tapintás alakul, mielőtt a többi érzékszerv, és játszik rendkívül fontos szerepet kialakulását az agy és a harmonikus működése az idegrendszer a gyermek. Az a tény, hogy a szerves anyag mozgaformiruetsya nem önmagában, hanem a hatása alatt jelek az agyban.
Ha az apa rendszeresen beszél a gyermek a terhesség alatt a felesége, szinte közvetlenül a születés után, a baba felismeri a hangját.
anya hozzáállása, egy hely, ami tartja a baba szíve, közvetlen hatással van a növekedés és fejlődés, egyfajta ember helyét a világban.
Tudatos, pozitív hozzáállás, hogy a magzat a terhesség alatt szükséges kialakulhatna egy egészséges psziché, a gyermek.
Egy újszülött egy teljes körű automatikus reakciók, az úgynevezett nem kondicionált reflexek (védekezési reflex, reflex csúszó, mohó reflex).
Vannak is nagyon szükséges, az élet reflexek: légzés, szopás reflex, és mások.
Újszülött és még meg nem született gyermeket a mentalitás.
Szoptatás - ez nem csak az élelmiszer, amely őt az élet kezdetén nélkül a betegség, a jó fejlesztését erőit, és az elme, hanem az oktatás a szerető és bizalmon alapuló kapcsolatot az anya számára, hogy más emberek.
A korábban a gyermek elválasztása, annál inkább hajlamos a non-contact, érzéketlenség, a magány.
1956-ban egy francia tudós, Marcel Zheber vizsgálták Uganda fejlesztési mozgások afrikai gyerekek. Meglepetésére azt találta, hogy a kis afrikaiak a szegény családok jobban teljesítenek, mint az európai gyermekek testi és lelki fejlődését. Kiderült, hogy egy afrikai anya hozza baba - másképp. Az első nap az élet a gyerek ül a hátán az anyja, erősen kötődik egy ronggyal.
A legfontosabb dolog az anyja mellét, az élet forrása, itt van, mellette csak elérje. A gyerek tudja, hogy ő soha nem fog találkozni hiba.
A másik dolog, egy kis európai. Édesanyja, bár szerelem, de nem nagyon rontja. Úgy fekszik az ágyban, és a mennyezetet bámulta.
Étkezés menetrend: enni, várja meg a következő alkalommal. ábra probléma az európaiak is nagy jelentőségű, így igyekeztek gyorsan lefordítani a gyermeket a mesterséges táplálás.
A kommunikáció tehát szeretteivel felnőtteknek, új élmény, egyfajta biztonságot mind kap egy kis afrikai meghaladó, európai ugyanaz a gyerek, ami hiányzott. Így aztán elmarad a fejlődésben. De a legfurcsább dolog az, hogy 2 év a fejlesztés afrikai gyermekek élesen lelassult; Európai társaik felzárkózni majd túlszárnyalni kezd befolyásolhatja a környező kultúra.
A következtetés egyértelmű: minél több felnőtt kommunikálni a gyermek, annál intenzívebb fizikai és szellemi fejlődését.
Minden időszak a gyermekkor saját különleges, egyedi méltóság egyedülálló, hogy egy adott fejlődési szakaszban.
Sok tényező is fontos a „kor-érzékenység”, mint előfeltétele kialakulásának készségek és képességek, mint a komponensek önmagukban.
Kommunikáció vezető tevékenység típusa gyerekcipőben jár?
Sok kutató megállapította, hogy a gyermek elválasztása az anyától az első életévben okozzanak károsodások a szellemi fejlődését a gyermek, amely tiltja az kitörölhetetlen nyomot életét.
A legveszélyesebb és a veszélyeztetett korban - 6-12 hónap. Ebben az időben, a gyermek minden esetben nem lehet megfosztani a kommunikáció az anya. És ha ez nem is lehet másként, akkor ki kell cserélni az anya a másik személy.
Kommunikációs és nyelvi fejlődés.
Már a csecsemőkortól a gyerekek hallgatni a hangokat, és figyelte a mozgását az apa és az anya ajkán, boldog, felismerve ismerős hangokat. Már az első napon, amikor elnyeli a beszédhangok, összegyűjti és tárolja a szót.
Így fokozatosan a gyermek fejleszti passzív szókincs, amely később kezd aktívan használni. Napjainkban, a fejlesztés a média jelentősen csökkent érintkezik egymással sok családban. Azonban még a legjobb gyermek programok, vagy szalagok nem tudja helyettesíteni a szülőket, hogy kommunikálnak a gyerekekkel. A válás gyerek az első beszéd funkció, azaz a nyelv elsajátításának, mint kommunikációs eszköz az első életévben megy keresztül több szakaszból áll.
Az első szakaszban a gyermek még mindig nem érti a beszédet mások, és a felnőttek nem tudnak beszélni magát, de itt a feltételek fokozatosan hozzáadjuk biztosítása elsajátítását a beszéd később. Ez preverbális szakasz.
A második fázisban átmenet a teljes hiánya a beszéd felbukkanásának. A gyermek kezdi megérteni az egyszerű kijelentések a felnőttek, és kimondja az első szót aktív. Ez a szakasz a megjelenése beszédet. A harmadik szakasz magában foglalja az összes későbbi időpontban akár 7 éves volt, amikor a gyermek mesterek beszéd és az egyre kifinomultabb és változatos használja, hogy kommunikálni a környező felnőttek. Ez a fejlődési szakaszában verbális kommunikáció.
Csak párbeszéd egy felnőtt előtt a gyermek kap egy speciális fajtája a kommunikációs feladat, hogy megértsék a beszédet intézett hozzá, és azt mondják, felnőtt szóbeli válasz.
Ezért, amikor mindhárom szakaszában a genezise verbális kommunikáció középpontjában a tanulmány a kommunikációs tényező a meghatározó feltétele a kialakulását és fejlődését a beszéd gyermekeknél.
Fejlesztési igények a kommunikációban.
A kommunikáció is jellemzi speciális igényeit, megváltoztathatatlan más létfontosságú a gyermek szükségleteinek.
Több szakaszból áll, a gyermek fejlődésére kell kommunikálni egy felnőtt:
· A szükséges figyelmet, valamint a goodwill a felnőtt (a feltétele a gyermek jóléte az első hat hónapban);
· Az együttműködés szükségességét a részvétel vagy felnőtt;
· A szükséges tiszteletben a felnőtt;
· A szükséges kölcsönös megértés és empátia felnőtt (fakad a gyerekek érdeklődését a világ az emberi kapcsolatok és a gyermekek miatt elsajátítását a szabályok és rendelkezések a kapcsolatukat).
Már az első hónapban az élet, a gyerekek elkezdenek kiosztani között a hang inger, és elfog a hatása a beszéd mások. A második félévben a gyermek fordul egy bonyolultabb kölcsönhatás egy felnőtt. Ez alatt az interakció, a gyermek jelenik szükség az új kommunikációs eszköz, amely lehetővé tenné számára, Rapport felnőttek.
Így válik a kommunikáció eszköze, kezdetben passzív (szövegértés), majd az aktív (kezdeményezésére megnyilatkozások a gyermek).
A gyermek kezdi megérteni, hogy a hangok és ezek kombinációi is jelentheti bizonyos dolgokat, hogy lehet használni, hogy elérjék nagyon mondani, hogy „am-kor”, akkor oda, és azt mondja, „ma-ma”, akkor hívja a mamám.
Ha a felnőtt nem ad hangot választ, és nem ragaszkodunk hozzá, a gyerekek alakított szakadék a fejlettségi szint a passzív és aktív hang késéssel az utóbbi. És a megértése felnőtt beszéd és szóbeli válasz rá végzik alapján aktív észlelés nyilatkozatok és a kiejtés.
Egyedi közötti felnőtt és a gyermek hatásos beszéd fejlesztése.
Segítségével egyszerű módon, felnőtt vonzza a gyermek figyelmét a téma, ami azt mutatja, a témával kapcsolatban, csinál vele bizonyos manipulációk húzódik a gyerek elmerült a figyelmet a téma, és így tovább. D. Ebben az esetben egy felnőtt kimondja a szót az objektum, és többször is szó ismétlődik.
Így a gyermek megtanulja a két legfontosabb eleme a problémát: az objektum és a szóbeli megjelölést egymáshoz képest. Ezen túlmenően, a felnőttnek Gyakorlati igény a gyermek tanulni a kapcsolatot, és megtanulják, aktualizálása is.
Az asszimiláció a gyermekek passzív hang és szóltunk az első szava az aktív kritikusan függ a kommunikációs felnőtt és gyermek.
Minél több beszélgetés a gyermek, annál gyorsabban és jobban dolgozzanak beszédét. Ha kommunikálni a gyermek kicsi, beszédét fejlődés megy lassan, késve.
Fontos az is, hogy a gyermek hallható ez idő alatt egyértelmű, pontos, korrigálja. Ezért lehetetlen vele selypegtek, önálló hangolt beszédét. Több megismétlése ugyanazokat a szavakat és kapcsolódó őket bizonyos tárgyak felnőtt kialakulásához a gyermek közötti kapcsolat a szót, és az objektumot. Így a szót talál jelet funkció számára.
Egy további lépés a gyermekek beszéd az, hogy elsajátítsák a helyes nyelvtani és szintaktikai formája a beszéd. 2-3 év a gyerek elkezd széles körben használják a beszéd kommunikáció másokkal nem az egyes szavak és egész mondatokat. Ebben az esetben vannak hibák összehangolása végződések esetében, és nem, szám, feszült, és így tovább. D.; Gyermekek ebben a korban gyakran rossz szóképeknek. Középpontjában ezek a hibák a pontatlanság a differenciálódás már nem az egyes fonémák, és összetett szavak kombinációja mondatokká szabályai szerint az anyanyelv. Ezek a pontatlanságok leküzdeni a szisztematikus gyakorlatokat a megfelelő építőiparban a beszédet. Nagy jelentőséggel bír ebben az esetben egy nyelvtani, különösen szintaktikai helyességét beszéd a felnőttek és azok folyamatos útmutatást korrekcióját célzó gyermekek beszéde (így például egy iskolában helyességéért a beszéd, mely a gyerekek nézni nem csak a tanárok az anyanyelv, hanem az összes többi tanár) és a szisztematikus gyakorlása írásban.