3-én osztályban, aki megeszi az élelmiszerláncban - a leckét a világ a 3. fokozatú „ki eszi lánc
Ez a fájl tartalmazza a leírást a világ a leckét, a 3. évfolyamon a témáról: „Ki eszik tápláléklánc?”. CMD "School of Hungary."
Letsko LA
általános iskolai tanár,
Sfax School №21, Kungur
Lecke a világ a 3. fokozat a témáról: „Ki eszik, mi? ellátási láncban. "
CMD "School of Hungary"
D e l és d e l i t e s n o s t és H és T e l I:
oktatási:
segít
szakértelem
osztályozzák állatok szerinti típusú élelmiszer, hogy az élelmiszer-lánc és
kapcsolatok kiépítésére,
hogy igazolja annak szükségességét, hogy
emberi természetes élelmiszer lánc.
képződés
Fejlesztése: fejlődésének elősegítése a beszéd és a logikus gondolkodás,
képes összehasonlítani, összefoglalni, következtetéseket levonni.
Oktatási: előmozdítása az oktatás óvatos hozzáállás
állatok, természet általában.
Berendezés: lemezek nyilak; gemkapocs; 5 db 4 kép.
A c e n és p és d p o egy
I. szervezése elején a leckét.
Felkelő nap sokáig,
Belepillantott ablakunk.
- Képzeld el, hogy te vagy a Nap ömlik a meleg sugarak, alattad
lesz kedvesebb, intelligensebb, figyelmes. És most mentálisan küldeni
Napsugarak anya, apa, szeretteit, minden növény és állat.
Kívánunk nekik a szeretet és a jóság.
Ez arra ösztönöz bennünket, hogy osztályban.
Lecke a világ körülöttünk.
II. Ellenőrzés házi feladatot.
1. gyakorlat játék "Tic-tac-toe".
- Hol kezdjük munka az osztályban? (C ismétlés).
- Szeretsz játszani? Aztán játszani "Tic-Tac-Toe" (ad
levelek).
- "X" - a helyes állítást, "0" - nem helytálló kijelentés.
1. A tudomány az állatok nevezik állattan.
2. rovarok hat pár lába.
3. A halak kopoltyúk lélegzik oxigént oldható a levegőben.
4. Télen alszik sün, medve, béka, borz.
5. hüllők másznak végig a földön, és megérintette a hasát.
6. Az egerek, csótányok - a háziállatok.
7. Vadászat állatok tilos a tavasz, mint ők születtek kölykök és
megy vedlik.
8. Do madarak fogak.
9. kétéltűek testet borítja száraz mérleg.
2. Vizsgálati.
Test „A különböző állatok”
1. Mi az a tanulmány az állati élet?
a) Botanica;
b) Zoológia;
c) környezetben.
2. Melyik állatcsoport a tengeri sün, tengeri
csillagok?
a) Clams;
b) Rákfélék
c) tüskésbőrűek.
3. Melyik állatcsoport közé garnélarák és rákot?
a) Clams;
b) rákfélék;
c) tüskésbőrűek.
4. Melyik állatcsoport közé tartoznak a kullancsok és a skorpiók?
a) Arachnida; b) férgek;
c) a rovarok.
5. Milyen csoport olyan állatok, amelyek 6 lába?
a) Rákfélék; b) pók; c) a rovarok.
6. Mi a neve az állatokat, amelyek a testet pikkelyek borítják?
a) Hal;
b) a kétéltű;
c) hüllők.
7. Melyik állatcsoport, hogy a nővér a kölykök tejjel?
a) Madarak;
b) az állatokat;
c) A kétéltűek.
8. Milyen állatcsoport közé békák és gőték?
a) Hal;
b) a kétéltű;
III. Hozzászólás témája és célja a leckét.
- hallgatni a történetet Nikolaya Sladkova és próbálja meg kitalálni, hogy milyen
c) hüllők.
vadállat kérdéses.
titokzatos állat
Cat fogások egerek, sirály eszik halat, légykapó - repül. Mondd meg, mit eszel? és
Hallom a hangját:
- Találd ki, ki vagyok? Eszem bogarak és hangyák!
Gondolkodtam rajta, és azt mondta határozottan:
- harkály!
- Szóval nem hiszem! Azt is esznek darazsak és a méhek!
- Aha! Ön darázsölyv madár!
- Ahhoz, hogy nyomon követni a különböző élelmiszer-lánc, próbálja meg a saját,
emlékeznünk kell arra, aki táplálja. Kezdjük növények. Mi a különleges
az élelmiszer? (Előállított növényeket a levegő szén-dioxid. A gyökerek
Talaj felszívják a vizet, és az oldott sók benne. hatása alatt
napfény növények átalakítani szén-dioxid, víz és sók a cukor és a
keményítő. Ezek sajátossága az, hogy főzni.)
- És most ne felejtsük, amit a csoport módszerével hatalommegosztás
állatok, és miben különböznek egymástól. (Növényevő állatoknak való
Esznek növényi táplálékot. Rovarevő esznek rovarokat.
A ragadozó állatok táplálkoznak a test más állatok, így még
Úgy hívják ragadozók. Mindenevő, és takarmány növény
állateledel).
Mutatja a rendszer:
V. Tanulmány az új anyag.
tanár történet elemekkel a beszélgetés.
- Állatok táplálkoznak a növények vagy más állatok. ezért a tudósok
Azt mondják, hogy az élő dolgok vannak összekapcsolva az élelmiszerláncban.
Tápláléklánc kezdődik növények. Ez az első link. Mivel csak
Növények képesek használni a napenergiát, hozzon létre,
tápanyagok (cukor, keményítő, stb) a szén-dioxid és víz.
A második láncszeme - a növényevő állatok.
- Mit gondol, miért?
A harmadik láncszem - húsevő vagy ragadozó állatok.
Párokban.
- Nézzük erősíti tudásunk és elvégzi a feladatot, egy notebook (№ 1, 43.).
- Supply Chain - a kapcsolat minden élet táplálkozás. A kör
természet nagyon. Az erdőben, ők egyedül, egészen más a réten és a tó,
a harmadik - a területen, és a kertben. Azt javaslom, hogy játszani a környezeti tudósok és
Tedd a keresésre.
Field rozs - egér - kígyó ( "extra" - hal).
Veteményeskert káposzta - csigák - varangy ( "extra" - medve).
Kert: Apple - Apple levéltetű - Katicabogár ( "extra" - róka).
Víz: tengeri alga - ponty - csuka ( "extra" - mezei).
VI. Kezdeti ismeretek egységesítésére.
Bízza a tankönyv.
- megismerkedni a bemutató cikkek (a 94-95.), És ellenőrizze magad.
Hány szem elveszett,
És ki az a rendelet -
Verebek tagadja!
Megölték mindenki,
Várakozás - mi az eredmény?
Kezdetben, sőt,
Tartályok ők töltötték ki,
És akkor katasztrófa -
Zuhog!
Nem szabad enni gabona csinál valamit:
Ezek a szülők a mezők
Húzza szúnyogok és férgek.
Ez lett azonnal világos, hogy a hatóságok -
Meg kell hozza vissza a madarak.
És voltak verebek
Az idegenektől vontatására élek.
Ha minden egyenesen a váll karaj,
Akkor tönkre egy üzletet.
- Mi az ellátási lánc Kínában megtört? (Búza
→
rovarok
→
verebek.)
- És egy másik környezetvédő visszatért Tajmír. Ez egy félsziget északi részén tartozik.
A fő foglalkozása a lakosság - terelés. Ez az, amit a gonosz történt itt.
- Úgy döntöttünk, a Tajmír-félsziget, hogy megvédje a szarvas farkasok. Elkezdték ölni
farkasok a helikopterek, és elpusztítani őket sokat. Három évvel később, észrevettük: a több
betegek
15-szer! Wolves - természetes ápolók.
megnövekedett
szarvas
Az ok az o n. A személy kell, hogy nagyon jól tudják, hogy a természetben minden
egymáshoz. Ő - a legerősebb az élőlények számára, és több mint mások
beavatkozik a földi belügyi. Ennek eredményeként a tudatlanság ember követ
hibák, és kapcsolja be a teljes katasztrófa. Ezért kerülnek bevezetésre,
tápáramkörök, hogy legyen óvatos és bölcs foglalkozó jellegű.
Ahol a legtöbb hölgy
Tiszteletreméltó öreg hölgy,
Mi több, mint bármi
Vigyázz a macskák.
Lánc teszik ki egyszerre.
A tudomány és a lélek ...
A tanár felolvas egy verset:
amint a British
Észrevettük, a ködben -
Köztudott, hogy a brit
A szigeteken mindig köd -
De ennek ellenére,
Észrevette, hogy a nyári
Búza nő vastagabb ott,
- Mi az élelmiszerlánc támogató idős hölgy Angliában? (Grain
kat.)
Tehát a feladvány meg van oldva.
Válasz - egy okos macska:
- Még mindig viszonylag új farkasok könyörtelenül elpusztult, és most
üldözött szinte mindenhol, azt hiszik, hogy az általuk okozott helyrehozhatatlan jellegét
veszteségek és veszélyt jelentenek az állatállomány. Valóban, ahol
Egerek túlhalászás ezelőtt
Egy egér, amelyik megeszi? Gabona.
egér
→
→
Sok farkas, kis játék, megtámadják és elpusztítják sok állományok
állatokat.
- Mi történik, ha megöli az összes farkasok?
Számos amerikai fenntartja úgy döntöttek, hogy teljesen tönkreteszik a farkas, de
katasztrófa volt. Először patás állatok a park növelték
szám (5-10 alkalommal), majd megsemmisítik az összes élelmiszer alkalmas a számukra
növényzet, ezrek haltak éhen. Farkasok ölni főként
beteg és gyenge állatok szerepét betöltő ápolók.
Az ok az o d. Anélkül ragadozók a természet nem tud létezni. A természetben,
van egy egyensúly. Ez nem bontható. Predators mindig kevesebb, mint
növényevők.
VIII. Általánosítás vizsgálták.
- Foglaljuk össze, amit megbeszéltünk ma.
- Mi a kapcsolat az élelmiszerlánc az első? (Növény).
- És a második? (Növényevők).
- Mi a kapcsolat teszi teljessé a tápláléklánc? (Gombák és baktériumok).
- Ki tud válaszolni erre a kérdésre az elején a leckét: milyen ember
ismeretek az élelmiszer-lánc? (Annak érdekében, hogy vigyázzon a természet, nem
bántaná.)
Nem tudnak egymás nélkül élni
Örökké létezni.
A föld forog a nap körül,
És az élet megy egy kört,
A „tábla” a témát, és tartja,
Azt, hogy „enni” egymást.
Így nem volt baj a világban,
Ne szakadjon nagy darab.
Ön - a király a természet,
De - az egyik a négy sarkából.
Most írni újraindul,
És ez azt jelenti, barátaim,
Mi ár most,
Mi össze röviden.
A tudomány az ökológia
Ez azt mutatja nekünk
Mi a világ minden kötött
A négy sarkából.
Növények, állatok,
Föld és az emberek
IX. Lecke összefoglaló.
- szerette a leckét?
- Milyen érzés?
- Újdonságok a magad hallotta?
teszt
kérelem
álom medve szopás mancsát, ahogy leszáll a régi bőr a láb, ő
nyalogatja.