A lecke összefoglalása (idegen nyelv, 2. osztály) az angol nyelv ismeretének témájában
1. lecke Ismertség az angol nyelvvel. Szívesen. név
- Tanítsd meg a gyerekeket, hogy üdvözölje egymást, ismerkedjen meg és mondjon el búcsúzva angolul az alábbi kifejezésekkel: Hello! Mi a neved? A nevem. Viszontlátásra.
- Ismertesse a diákokat az angol ábécéval.
- Megtanulni a tanár beszédében az osztályhasználat kifejezésének megértését *.
- Tegyünk második osztályosok CMD „Enjoy English” (grade 2) (tankönyv és munkafüzet) a karakterek, amelyek segítenek a diákoknak ang liysky nyelv szerkezete, valamint a hagyományos jelölés tankönyv.
Új szavak és kifejezések: hello, te, a te neved, viszlát; Mi a neved? A nevem.
Kezdje a leckét a gyerekek üdvözletével angolul: Jó reggelt. Üljön le, kérlek. (Mutassa be azt a gesztust, amelyet le kell ülnie.) Ismerkedjen meg:
A nevem. Ezt a kifejezést többször meg kell mondani és lefordítani. Lásd minden diákkal a kérdést: Mi a pásztor? Szükség esetén fordítsa le a kérdést. A kérdés megválaszolásakor a hallgatóknak meg kell adni a nevüket.
2. Ezután a hallgatók hallgatják a színház színészeinek bevezetését (2. gyakorlat):
Tricky: Mi a neved?
- Alice: A nevem Alice. És mi van
Tricky: A nevem Tricky.
Győződjön meg arról, hogy minden hallgató megérti a meghallgatott párbeszédet. Tanítsátok meg a gyerekeket, hogy tegyék fel a kérdést: Mi a neved? Különös figyelmet kell fordítani a hang kiejtésére [w]. Ehhez megmondhatja a gyerekeknek a művészeinket, és felkérheti őket, hogy ismételgessék a hangokat, szavakat és egyéni kifejezéseket ebben a történetben (All together!).
Trükkös, Tom, Tim és Alice szeretnek sétálni a parkban. Buzgó Trikki általában megy előre, és a síp [w] - [w] - [w] - [w] - [w] (a gyermekek kerekíteni egy kicsit, akkor húzza a száját előre, mintha ők fognak kemping síp vagy fújja ki a gyertyát). Amikor ve dit szokatlan felhő, ő megáll, és csodálja [e:] - [e:] - [A:] - [e:] - [e:] / [wa:] - [wo:] - [wo:] . A szomorú Tim megáll a közelben és sóhajt: [t] - [t] - [t] - [t] - [t]. Jegyezd meg a gyerekeknek, hogy amikor a hangot [t] kiejtik, a nyelv csúcsát a felsõ fogak feletti dudorokra kell helyezni. Az erdő visszhangja: [wo: t] - [wo: t] - [wo: t]. A méhek és a darázsok körül virágokat gyűjtenek virágporból: [iz] - [iz] - [iz] - [iz] - [iz]. Az idős, kövér ember Tom, aki barátokkal találkozik, hallja: [wo: tiz] - [wo: tiz] - [wo: tiz]. Gyors szitakötők szétszaggatják a levegőt: [jo:] - [p:] - | jo:]. Ahhoz, hogy ez több szórakoztató járni, Volume mormogás: [n] - [n] - [n] - [n] - [p] / [m] - [m] - [m] - [m] - [m]. Jegyezzük meg a gyerekeknek, hogy a [n] hang kiolvasásakor a nyelv csúcsát a felső fogak fölé kell helyezni a csőre. Alice a nagy, gyönyörű pillangókat nézte, és a barátok mögé zuhant, és kiabált nekik: [ei] - [ei] -1ei] - [ei] - [eiJ. Barátok hallotta huncut echo: | neim] - [nemi] - [neim] - [neimj- [neimj és megállt, hogy megvárja Tom és Alice. Egy vicces visszhang
megismételte: [, wo: t iz jo: 'neim] - [, wo: t iz jo:' neim] - [, wo: t izjo: 'neim].
Ezután felkérheti a hallgatókat, hogy hallgassák meg, hogyan viszi újra Trikki és Alice (2. gyakorlat), és ismételje meg a művészek által kifejezett kifejezések kórusát. Kérd meg a gyerekeket, hogy válaszoljanak a kérdésére: Mi a neved? - A nevem.
Annak érdekében, hogy a hallgatókat a kérdés és a válasz használatára használják, a következő játékot használhatja. A diákok két körben állnak (külső és belső), szemben egymással, alakítanak körkörös párokat, üdvözlik és megkérdezik egymást: Hello! Mi a neved? és válaszoljon rá: a nevem. Ezután a külső kör egy irányban mozog, és a belső kör a másikban, így a párok megváltoznak, és a ismeretség folytatódik.
Miután a gyerekek megismerték egymást, kérdezze meg a kérdést: Mi a neved? és válaszolnak rá, elvégzik a gyakorlatot. 3: megtanulják folytatni az etikett párbeszédét.
3. Az első angol leckéből fontos, hogy érdeklődjön a gyermekekről, próbálja meg érezni őket a siker érzésének. Gyakorlat. A 4. és az 5. ábrán a tanár megmutatja a hallgatóknak, hogy hány angol szót tudnak, hallanak a rádión és a televízióban, gyakran használják őket a mindennapi kommunikációban. Persze, angolul ezek a szavak egy kicsit másnak hangzik, de teljesen felismerhetőek.
Ex. A 4 az audio rekordok feldolgozásával foglalkozik: a hallgatók hallgatják Tim-ot, és megtalálják a szakma képviselőjét a képen. A kollázs a következő szakmák: orvos, pilóta, fogorvos, üzletember, sportoló, fotós, színész. Ne felejtsd el dicsérni a gyerekeket (finom! Nagyon jó!).
Gyakorlás. 5, a diákok hallgatni a sorai körülöttük a mindennapi életben az olyan tárgyak, amelyek hangzik hasonlóan az angol és orosz. A hallgatók hallgatják, összehasonlítják a nyelvi jelenségeket (hangok, szavak), találják meg az orosz megfelelőjét, és találják meg az objektum képét a rajzon. Ehhez a gyakorlathoz a zongora, váza, sapka, ütő, rádió, zászló, kanapé, TV, telefon, lámpa, számítógép, videó, kazetta szavakat választották ki.
Jegyezd meg a második osztályozó a zászló, hogy lóg a falon Tom szoba. Mondd el a tanulóknak, hogy ez Nagy-Britannia, az angol anyaországa lobogója. Kérj meg a gyermekeket, hogy nevezzék az Egyesült Királyság fővárosát; más országokban, ahol angolul beszélnek; Emlékezz rájuk híres mesebeli hősökre, akik angolul beszélnek (Alice, Winnie the Pooh és Piglet, Peter Pan és Captain Hook, Mary Poppins).
III. 1. A tankönyv és a munkafüzet segítenek a gyermekeknek angolul tanulni. Ezért az első leckében be kell mutatni a tanulókat a tankönyvnek (szerkezetének és szimbólumainak) és a dolgozó theta radnak.
Hívja meg a gyerekeket, hogy nyissa meg a tankönyv tartalmát, és válaszolja meg a következő kérdéseket: hány leckét vesz ebben az évben? (1 óra 68 óra); mi van a bemutató végén és miért van szüksége erre a referenciaanyagra? (»-» nyelvtani referencia, angol-orosz szótár, átírási táblázat, angol ábécé).
Hagyja, hogy a hallgatók megnyitják a tankönyvet, és ismerkedjenek meg a tankönyvben található egyezményekkel.
Kérd meg a gyerekeket, hogy gondolkodjanak el azon, hogy a tankönyv miért használ ilyen szimbólumokat. A tanulók választ, mi az előre nem ikonok találhatók az első lecke (e „ikon, meg Nij tárgyalásra, gőzfürdő és otthon a munkát), akkor kérheti, hogy a gyermek hány alkalommal a feltételes ikont Dani a tárgyaláson osztályban (* -” 4 alkalommal).
Vegyen egy kis időt az órára a munkafüzetben. Vigyük el a gyerekeket, mondják el nekik, hogy a jegyzetfüzetben minden írásos feladatot elvégeznek - klasszikusak és naprakészek. A munkafüzetben nemcsak írni, hanem rajzolni és festeni kell a rajzokat.
Kérd meg a tanulókat, hogy számolják meg az angol ábécé betűinek számát (munkaráfordítás, 1. lecke), és hasonlítsa össze őket a számjegyek számával
betűk az orosz betűben. Győződjön meg róla, hogy a második osztályosok megértik a házi feladatot.
IV. Összefoglalva. Emlékezzen a diákokra, mit tanultak az osztályban: jól megismerkedni és angolul megismerkedni. Dicsérték a diákokat a leckében végzett munkájukért.
Emlékezzen arra, hogy a munkafüzetben elvégzik a házi feladatokat.
Búcsúzz a gyerekekhez (Viszlát). Kérd meg őket, hogy ismételgessék ezt a szót a kórusban, majd búcsúzzanak a művészekhez, akiket a leckében találkoztak (Goodbye, Alice!).
Házi feladat: Gyakorlat gyakorlása. 1 a 3. oldalon a munkafüzetben.