Behaviorizmus viselkedési tudományként

Vigyázzunk arra, hogy mit jelent a viselkedés és hogyan különbözik a pszichológia által vizsgált tudat jelenségeitől. A pszichológiai tudományban a viselkedés hagyományosan az egyén mentális aktivitásának külső megnyilvánulása. Ebből a szempontból a viselkedés ellentétben áll a tudatossággal, mint olyan belső folyamatok halmazával, amelyeket egy személy objektíven megtapasztal. Következésképpen a behaviorizmus és a tudatos cselekmények viselkedése az introspektív pszichológiában a tények különböző területei. Még az észlelésük módszerei is különböznek: a viselkedési jellemzők a külső megfigyelés számára hozzáférhetők, míg a tudatfolyamatokat az introspekció érzékeli.

Amerikai pszichológus, a behaviorizmus alapítója. 1903-ban a Chicagói Egyetemen megvédte doktori értekezését a központi idegrendszer fejlődése és a fehér patkányok viselkedése közötti kapcsolatról. 1908-ig D. Watson Chicagóban maradt Angel, Do és J. Dewey asszisztenseként. Itt van Watson funkcionalitása és Dewey pragmatizmusa (akinek filozófiája, amint ő maga is megjegyezte, soha nem értette).

Ahogy már megértetted, J. Watson szerint a pszichológia természetes tudományterület volt, és objektív módszert vezet be. Az új pszichológiai irányzat központi fogalma a viselkedés volt, amelyet az emberi reakciók összessége értett. A pszichológia természet-tudományi megközelítésének támogatójaként J. Watson az emberi viselkedés minden formáját magyarázta egy bizonyos külső ingerhatás jelenlétével. Így jelent meg az általunk ismert öltözõ-reakció (S-R) képlet, ami azt jelenti, hogy minden viselkedés (vagy inger) megfelel bizonyos viselkedésnek (vagy reakciónak). Az "S-R" viselkedési tényezők arányát viselkedés egységeként hirdették ki. J. Watson elképzelésének megfelelően, amikor bármely reakciót megfigyelünk, meg tudjuk ítélni az okozta ingereket, és fordítva, ismerve az inger természetét, elképzelhető a későbbi reakció. Ez széles lehetőséget nyitott meg az emberi cselekvések okságának megértéséhez. Nem véletlen, hogy ezt a két aspektust a behavioristák a pszichológiai tudomány általános és végső feladataiként terjesztették elő.

Megoldásuk két irányban történt: elméleti és kísérleti. Mi volt a behaviorizmus elméleti alapja? Emlékszik, hogy ezen irányzat képviselőinek véleménye szerint a kutató számára teljesen felesleges a személy szubjektív tapasztalatainak megértése. Ezért a "ez a gyermek fél a kutyától" vagy a "Szeretem ezt a nőt" kifejezés, nem jelent semmit tudományosan. Ezeket objektív leírásokkal kell helyettesíteni, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy "mérjék" a félelem vagy a lelkesedés mértékét. A viselkedészek kísérleti jegyzőkönyvei a következő szubjektív tapasztalatokat tartalmazzák a fent leírt szubjektív tapasztalatokról: "... a gyermek könnyei és remegése erősödik, amikor egy kutya közeledik, és gyengül, amikor eltávolítják"; "... amikor találkozom ezzel a nővel, a szívem nehezebb, és a diákok kibővülnek." Érdemes megjegyezni, hogy még Watson személyes levelében is betekintést nyerhet a behavioristáként betöltött szerepéről. "A testem minden sejtje önhöz tartozik, önállóan és kombinációban" - írta. - Az én általános reakcióm csak pozitív. Ennek megfelelően a szívem reakciója is pozitív. "

Az IP Pavlov munkatársaival és munkatársaival folytatott ismeretek lehetővé tették J. Watson számára, hogy elmagyarázza, hogyan szerez be új viselkedési formákat. Az orosz tudósok által megfogalmazott kondicionált reflexek fogalma referenciaként szolgál Watson kutatása, pszichológiai elmélete természetes tudományos alapja, amely szemszögéből megerősíti a tudat fogalmának hiábavalóságát. A kondicionált reflexek tanítása alapján J. Watson arra a következtetésre jut, hogy bármely új viselkedési formát, bármely megszerzett reakciót a kondicionálás képezi, vagyis a kondicionált reakciók előfordulásának mechanizmusa alapján.

Emlékeztetve a kondicionált reflexek rendszerére, jobban megérthetjük a Watson koncepció kondicionálásának mechanizmusát.

És mielőtt IP. Pavlova tudatában volt annak, hogy egy feltétel nélküli inger feltétel nélküli reakciót váltott ki. Például, amikor az élelmiszer belép a szájunkba, a nyál kiválasztódik, és amikor a fájdalom ingerlését alkalmazzák, visszavonjuk a kezünket. Azonban I.P. Pavlov először észre, hogy a kötődés a feltétlen inger (Sb) semleges feltételes inger (Sy), amelyet sokszor megismétlődik, okozza, hogy a feltételes inger maga kezd okoz feltétlen reflex reakcióban (Rb). Ezt a mechanizmust szaggatottan az 1. ábrán mutatjuk be. 1.

A diploma megszerzése után belépett a Medico-Sebészeti Akadémia harmadik évébe, és egyidejűleg a KN Ustimovich élettani professzor laboratóriumában dolgozott. A kurzus során a Pavlov akadémián számos kísérleti munkát végzett, amelyek összességében aranyérmet kapott. 1879-ben Pavlov végzett az akadémián, és vele maradt a további fejlesztésért. Ugyanakkor a kiemelkedő sebész SP Botkin meghívására a klinikánál működő fiziológiai laboratóriumban kezdett dolgozni. Ebben Pavlov körülbelül 10 éve dolgozott, tulajdonképpen minden farmakológiai és fiziológiai tanulmányt.

1883-ban az orvostudomány doktora, I.P. Pavlov megkapta a Katonai Orvosi Akadémia magán-docensét. 45 évvel az intézet falain végzett munka után az emésztés fiziológiájára vonatkozó fő kutatást végezte, és kifejlesztette a kondicionált reflexek tanát.

Pavlov műveit a tudósok világszerte elismerték. Élete során számos hazai és külföldi tudományos intézmény, akadémia, egyetem és különböző társadalom tiszteletbeli címét kapta. 1935-ben pedig a tizenötödik nemzetközi fiziológus kongresszuson Ivan Petroviót az "Élet a világ élettani tagjainak" tiszteletbeli címmel koronázták. Sem előtte, sem utána sem egyetlen biológus nem kapott ilyen becsületet.

Ez a mechanizmus J. Watson szerint komplex reakciók kialakulásában is fellép. Tehát, ha egy feltétel nélküli inger következtében megfelelő feltétel nélküli reakciót vált ki, akkor a másik - egy második feltétel nélküli reakció, egy másik - egy harmadik feltétel nélküli reakció, majd mindhárom feltétlen inger helyett egy feltételes komplex komplex reakciókat eredményez. Hangsúlyozni kell azonban, hogy Watson ezt a kijelentést, látszólag első pillantásra teljesen logikus, valójában nem valódi. Az általa létrehozott rendszer alapján lehetetlen megérteni, hogy az unconditional reakciók támogatásával új emberi cselekvések is megjelenhetnek. Életünkben olyan jelenségek egész sorát keressük, amelyek ebből a szempontból nem magyarázhatók meg.

Ahol J. Watson igazán pontos volt, ezért a kísérleti munkája. 1916-ban kezdett dolgozni a kisgyermekekkel, az első nagy pszichológusévé vált, aki a fejlesztés problémáinak elsajátításának elveit alkalmazta. Úgy vélte, hogy egy pszichológusnak képesnek kell lennie arra, hogy nyomon kövesse az ember életét a születésről a halálra. Leghíresebb kísérlet (végzett együttműködve R. Raynor) - képződés miatt a félelem választ a tizenegy hónapos baba, aki művében, az Albert B. akarták, hogy válaszoljon a kérdésre: „Van-e lehetőség, hogy létrehoz a fiú félelem fehér patkány, amely a kísérlet kezdetén nem félt? " Ebből a célból a kísérletezők megmutatták Albertnek a patkányt, és egyidejűleg keményen csapódtak a gyermek mögötti bárban, ami félelmet keltett. Amikor Albert ötödik alkalommal patkányt mutatott be, sírt és megpróbált elrejteni. A gyermek viselkedése azt jelentette, hogy J. Watson és R. Raynor a félelem feltételes reakcióját alakították ki a fiúban.

Néhány nappal később a kutatók új kísérletet folytattak, amelynek során meg akarták deríteni, hogy ez a kondicionált félelemreakció átterjedne-e más hasonló tárgyakra. J. Watson és R. Raynor, bemutatva Albert különböző tárgyait, azt találták, hogy kezdett félni az egész bolyhos. A fiú sírt vagy aggodalmát fejezte ki a nyúl, a kutya, a bunda, a gyapjú, de előtte nem okozott ijedtséget. Amint láthatjuk, a gyermek félelme minden szőrrel vagy bolyhos tárgyzal borított, azaz tudományosan szólva az inger általánossága történt.

Sajnos Albert nem sikerült eltávolítani a kondicionált félelmeket - a fiút elfogadták és elvitték a városból. Azonban J. Watson sikeresen megbirkózott ezzel a feladattal, segítve egyik kollégájával - Mary Cover Jones -, hogy megbirkózzon egy hároméves Péter félelmeivel. Ahogy J. Watson maga is megjegyezte, azt gondolták volna, hogy Péter csak felnőtt kis Albert. Félte a fehér patkányokat, a nyulakat, a prémes gallért, a madártollat, a gyapotot, az óramutató játékokat. Mit tett M. Jones és J. Watson? A fiú kapott egy éjféli snacket. Aztán egy fehér nyúlú ketrecet hoztak, és a gyermektől olyan távolságban állították, hogy ne okozzon szorongást. A következő napon a ketrec a nyúlhoz közelebb lépett, míg Péter kezdett enyhe aggodalmat kelteni. Ezt az eljárást napról napra megismételtük. A terápia végén Peternek már volt egy keze, a másik pedig - egy nyúljal játszani. Hasonlóképpen sikerült eltávolítani és más félelmeket Pétertől.

A félelem a kondicionálással való eltávolításának technikája J. Watson egyik legfontosabb gyakorlati fejlődése. Ma szisztematikus deszenzitizációról van szó. A lényege a következő: egy nyugodt környezetben lévő személy megfélemlítő ösztönzőkkel jelenik meg, biztosítva, hogy ne szenvedjen súlyos szorongást. Fokozatosan egy személy képes lesz kapcsolódni a korábban ijesztő tárgya a nyugalom és a pihenés. Így számos gyakori fóbiát legyőzhetünk, például a repülőgépek repülésétől való félelem, a kórházaktól való félelem, a feletteseiktől való félelem.

A pedagógiai gyakorlat a behaviorizmus legfontosabb alkalmazott aspektusa. J. Watson számos elképzelést terjesztett elő a szülői tevékenység terén, amelyet tudományos alapon törekedett. Hangsúlyozta a külső hatások különleges szerepét a gyermek fejlődéséhez. környezetvédelmi prioritást környezet alakításában a gyermekek viselkedését hirdetett J. Watson a híres kijelentés :. „Adj egy tucat normális, egészséges csecsemők és a jogot, hogy építsenek egy olyan világban, ahol nem kerül szóba, és én garantálom, hogy azáltal, hogy minden véletlenszerűen kiválasztott bébi, én abból termesztett olyan szakember, akit hívni: orvos, ügyvéd, művész, kereskedő vezetője, és ha úgy tetszik, akár egy koldus vagy tolvaj, függetlenül attól, hogy tehetségét, hajlamait, preferenciák, képességek, elhivatottság, vagy a szülei fajtája ".