A tájtervezés ígéretes irányt biztosít a gyermekek teljes körű fejlődéséhez és neveléséhez.
A tájtervezés ígéretes irányt biztosít az óvodás gyermekek átfogó fejlesztéséhez és oktatásához.
A tájtervezés ígéretes irányt biztosít az óvodás gyermekek átfogó fejlesztéséhez és oktatásához.
Természet - a leggazdagabb raktár, a szellemi számára felbecsülhetetlen értékű gazdagság. a gyermek morális és beszédfejlődése.
A gyermekek sokszínűségét, sokszínűségét és dinamizmusait vonzza vonzóvá, rengeteg örömteli élményt kelt fel, kíváncsiságot fejleszt. A natív természet benyomásait, gyermekkorban. sokáig maradnak a memóriában. szilárd alapot teremt a további ismeretekhez. A közismert tanár V.A. Sukhomlinszkij hangsúlyozta, hogy az ember mindig és mindig a természet fiaként marad, és ami miatt őt és természetét közelíti, arra kell használni, hogy a szellemi kultúra gazdagságához vezesse. A gyermek körüli világ elsősorban a természet világa, korlátlan jelenséggel. kimeríthetetlen szépséggel, és ez a természet a gyermek elme örök forrása.
Ma a gyermeknek a természetgel való érintkezése nagy probléma. A modern gyerekeket, különösen a városokban, mesterséges anyagok veszik körül. hasonlóan a valósághoz. Ez sajnos a vidéki terület lakosságára jellemző. A "környezeti veszélyek" növelése kullancscsípés formájában,
Nem szabad megfeledkeznünk arról az egyszerű igazságról, hogy az ember biológiai fajként a természeti környezetben alakult ki, ezért mindannyiunknak (elsősorban a gyermekeknek) szenzációra van szükségük. éppen a természettel való érintkezés okozta. A városok nyüzsgése, zajos autópályák, súlyos piszkos levegő és a megaciták más "gyönyörűségei" - minden gumi ... Néha mindent el akarsz hagyni, és nyugdíjba menni. ahol minden aprócska virág. bokor vagy kő - örömet okoz. A természet megismerése csak közvetlen kölcsönhatással lehetséges.
Ma aktívan figyelik az óvodás gyermekek művészeti oktatásának új irányát - a gyermekek tervezését, amely széles körű lehetőséget nyújt a gyermekek kreativitására. A design a művészi tervezés modern művészete, a tárgyi környezet ésszerű felépítésének mintáinak kialakítása, ez a tudatos és intuitív erőfeszítés a probléma megoldására. amely soha nem lehet az egyetlen helyesen megoldani. A gyermekek formatervezése a tér esztétikai szervezésére irányulhat. és hozzon létre szép hasznos tárgyakat. amelyek a gyermek környezetét alkotják. Fogjuk meg részletesebben a tájtervezést. Kiváló orosz tanár K.D. Ushinsky elmondta, hogy a gyönyörű táj olyan hatalmas oktatási hatással van egy fiatal lélek fejlődésére, akivel nehéz a tanár befolyásával versenyezni. És ez a megjegyzés érvényes az óvodai helyszín tájára, amely minden szezonban, nappal és minden időjárási körülmények között saját egyedi varázsaival rendelkezik.
Kétségtelen, hogy a gyermekintézmény légköre rendkívül fontos, hiszen itt van az egyik gyermek első benyomásai. Ezért megfelelő pedagógiai célszerű feltételeket kell teremteni mind a gyermekintézmények helyiségeiben, mind a tájban. A tervezésnek értelmesnek kell lennie az oktatási folyamatban, valamint kényelmes, kényelmes és biztonságos gyermekeknek és felnőtteknek.
Figyelembe véve a gyermekek életkorának jellemzőit, kíváncsiságát, mobilitását, tevékenységét, az óvodapedagógusokat a gyermekjátékok és sarkok kialakításával fejlesztik, amelyek az iskoláskorú gyermekek bármilyen kikapcsolódására és fejlesztésére szolgálnak.
Különös gondot tanárok tereprendezés és ültetési rekreációs területek, ökológiai útvonal, ügyelve a veteményeskert, virágágyások és a virágágyások, ami egy kényelmes környezetet a gyerekeknek séta bármikor az év, azokra a környezetre, az erkölcsi, szellemi, esztétikai és testnevelés.
Az oktatási ökológiai útvonal egy speciálisan oktatási célokra felkészült természeti terület, amelyen olyan körülmények alakulnak ki, amelyek a diákok tevékenységét szervezik és irányítják a természeti környezetben. Az óvodában biológiai útleveleket hoznak létre az óvodában termesztett növények számára, az ökológiai útvonal útján, terveket készítenek.
Az óvodák területén gn. Mezhdurechensky olyan létesítményeket teremtett, amelyek különböző gyermekek és felnőttek közös tevékenységeit kínálják a következő területeken: kognitív, esztétikus, játékos, szabadidős. Ezek az objektumok a következők:
- játszótereken;
- Sportpályák;
- Külső medence;
- Virágágyak (virágágyások, rabatki, alpesi csúszda, virágcserép);
- Angol (zöld) gyep;
- Tündér tisztás;
- Az erdő sarka;
- Kerti növények;
- Konyha;
- Epervirág;
- Ökológiai út;
- Egy zöld gyógyszertár,
- Zenei udvar
- Baba kunyhója Yagi.
- Vidám ház
- Madarak számára szolgáló takarmánykamrák;
- Waters;
- Forgalmi terület;
- Díszfák és cserjék.
Minden korosztály gyermekének figyelemmel kell kísérnie a növények növekedését és fejlődését a DOW területeken. Ha a színház fogantyúval kezdődik, akkor a gyermekek intézménye a központi bejárattól. A főbejárat jobb oldalán egy hangulatos alpesi csúszda található, amely kövekből és növényekből áll, a kora tavasztól a késő ősszel való virágzásig. A tavaszi kocsmákban, felejtsd el, nyílt nyáj, egér jácint, anemon, horgászni virágot itt. Nyáron - különböző típusú tisztítás, saxifrage, astilba, áfonya, dicentra, szegfű - fű, csenkesz, molodiló, gyapjas tisztító. Minden növényt ültetnek, figyelembe véve a növekedésük egyedi jellemzőit.
Az Alpinarium kora tavasztól késő őszig minden óvodás lakóját kedveli, megfigyelések, kísérletek és munkák központjaként szolgál. Az alpesi hegy közelében a páfrány és a díszes juhar gyönyörködik, szemet gyönyörködtető fülek, margaréták és íriszek, kamilla és rudbeckia.
A bal oldalon megcsodálhatja a jázmin és a kakas család fényes fadarabjait. A bejárat előtt egy trapéz alakú virágágyás, amelyen az évelőket ültetik, figyelembe véve virágzásukat. Az épület bejárata mellett van egy másik nagy virágágyó, amelyen nőnek: kocsonya, vízi liliomok, íriszek, lebegés, echinacea, medinitsa, liliomok, peonies, phloxes.
Itt a gyermekek megismerhetik erdei növények és rét, egy tisztáson gyógynövények termesztése: kamilla, útifű, cikória, a gyermekláncfű, az anya - és mostohaanyja, cickafark, üröm és más növények. A gyerekek megtudják, milyen előnyökkel jár a gyógynövények, és milyen elsősegélynyújtást lehet biztosítani, felhasználva őket.
A "Kolobok" csoporthoz közel álló nagy erdőben különféle bokrok vannak ültetve, még egy kis thuja, dogrose, lila, spirea, jázmin is létezik. És köztük egy vízgyűjtő, harangok, íriszek, filoxek és tavasszal nőnek nárciszok.
A kert növényeit egy szám képviseli: cseresznye, alma, dekoratív alma, szilva, ribizli, cseresznye.
A növényi kert nyitott, szennyezetlen helyen van.
A kert hűséges őrzője "Nagymama - növényi kertész" védi az ágyakat zöldségekkel és fűszernövényekkel. Itt termesztenek sárgarépát, céklát, retek, fehérrépa, cukkini, sütőtök, uborka, paradicsom, bab, borsó, hagyma, rebarbara, petrezselyem, kapor és saláta. A gyermekek gondviselőkkel együtt gondoskodnak a növényekről: őszi vetőmagot, növényi palántákat, vizet, gyomnövényeket és betakarítást őriznek. A kert díszítésekor figyelembe vesszük a helyi feltételeket, és kiválasztjuk azokat a növények magvakat, amelyekről sikerült növekedniük és érettünk. Az óvoda egyik pincéjében a falu életének sarka a szeretőjével - Baba Yaga, a macska Vaska, a Steshy kecske, Petya kakas. A központban található a Baba Yaga faház, amely kedvenc helye a gyermekek gyűléseinek.
A virágágyásokon dolgozva a gyermeknek lehetősége nyílik arra, hogy érezze felelősségét, segítsen közelebb ismerni a természetet, megteremteni a növények és az emberek közötti kapcsolatot.
Ahhoz, hogy hajtsa végre a politikai célkitűzéseit az egész ökológia az óvoda kerület fákkal, amellyel az óvodások megismerkedjen a folyamat ökológiai fejlődés - a hárs, nyír, nyár, tölgy, kőris, juhar.
Az óvodás gyermekekkel folytatott tevékenységeket sokáig emlékezik meg, mivel maga a természet és a környező légkör jó és csodálatos érzéseket kelt.
Minden csoportnak saját emblémája van, virágkertje, az egészség útjai. A tanárok - minden kavicsból, rönkből, spili-ból, műanyag palackból, száraz gyökerekből származó tehetséges tervezők különböző kompozíciókból származnak.
És a legnagyobb inspirátorok és segítők az óvodai felszerelés munkájában a szülők!
Fontos, hogy a dekoráció, a tereprendezés, a virágdíszítés elemei összekapcsolódtak és egymást kiegészítőek voltak, és esztétikájuk és stílusuk az év bármely szakában megmaradjon. A növények telepítésekor figyelembe kell venni a szín befolyásolásának sajátosságait a gyermekek és a felnőttek jólétére. Mint minden más művészeti tér a látszólagos egyszerűséghez, egy inspirált kreatív folyamat elrejti, egyesíti az összes tanárt, hogy létrehozzon egy egységes oktatási térséget, amely a gyermekek kreatív képességeit fejleszti. A tanár munkáját összehasonlíthatjuk egy kertész munkájával. Minden növénynek szüksége van egy különleges, csak megfelelő ellátásra, különben nem fog tökéletességet elérni a fejlődésben. A tanárok kertészekként ápolják és nevelik a gyerekek tehetségét.
Milyen ember nem volt közömbös a természettel szemben, de a virágzó növények szépségét óvodánk helyén nem lehet megítélni. A természetismeret gyermekkorban kezdődik. A tanár feladata, hogy tanítsa a gyerekeket, hogy ápolják az egész életet és hozzon létre, akkor nem szétszedik az ágakat, nem fújják a füvet, nem szakítják el a virágokat és a tönkrehozott fészket.
A növények szabadidős és munkássága természetesen javítja egy személy egészségét és pszichológiai állapotát, és közelebb hozza a természetet.