Az érzékszervi oktatás diagnosztizálása és az elemi matematikai ábrázolások kifejlesztése i és ii

• Ahhoz, hogy megkülönböztessük a "sok-kevés", "sok-egy" fogalmat,
• Ismerje meg, hogy megkülönböztesse a méretben lévő objektumokat (nagy - kicsi, nagyobb, kisebb);
• Ismerje meg az objektumok megkülönböztetését formában (kocka, golyó);
• Homogén tárgyak csoportjai;
• Jelölje ki az objektumok színét (piros, kék, sárga, zöld);
• Gyakorolj hasonlóságokat és különbségeket az azonos névvel rendelkező tárgyak között (azonos lapátok, nagy piros golyó - egy kis kék golyó).

Didaktikus játék "Keressen egy virágot egy pillangóhoz"

Cél: azonosítani a gyermek azon képességét, hogy különböztesse meg a színeket az "ugyanaz nem azonos" elvvel, hogy hívja őket (piros, sárga, zöld, kék).

Előnyök: Vágjon ki virágokból és lepkékből (piros, sárga, zöld, kék)

Spread a virágokat az asztalon ömlesztve. Javasoljon egy gyermeket, hogy segítsen egy pillangónak megtalálni a virágát: "Tegyen egy pillantást egy virágra, amelyik ugyanolyan színű, mint ő, hogy ne legyen látható".

A feladat befejezése után a gyermek összefoglalja: "A sárga pillangó sárga virágon ült ... Az összes pillangó el volt rejtve. Jól van!

Piros kör - A gyerek önállóan végezte el a művet, a színt hívta.
A sárga kör - A gyerek megfelelően végzett, de nem hívta a színt.
Zöld kör - A gyermek összezavarja a színeket, de a tanár segítségével javítja a hibát.
Üres kör - A gyermek és a tanár segítségével nem tudott megbirkózni a feladattal.

Didaktikus játék "Szórakoztató doboz"

Cél: azonosítani a gyermek ismeretét a forma (labda, kocka)

1. A kocka egy doboz, amelynek különböző alakú lyukak vannak. Győződjön meg arról, hogy van egy lyuk egy négyzet alakú és kör alakú.
2. A számok egy kocka és egy labda.

Mutassa be és nézze meg a baba egy kockát és egy labdát, hívja őket. Mutassa meg a "házat", amelyben élnek, csak menjen különböző "ajtók" (bemutatva a tutor)

A gyermek önálló tevékenysége a tanár bemutatásában.

Piros kör - A gyerek önállóan végezte el a művet a kiállításon, a számokat elnevezve.
A sárga kör - A gyerek megfelelően végzett, de nem nevezte el az ábrát.
Zöld kör - A gyerek téves, de a tanár segítségével javítja a hibát.
Üres kör - A gyermek és a tanár segítségével nem tudott megbirkózni a feladattal.

Didaktikus játék "Gyűjtsd össze a piramist"

Célkitűzés: A gyermek azon képességének azonosítása, hogy összehasonlítsa az objektum méretét (nagy - kicsi, nagyobb vagy kisebb), különbséget tesz az "egy-sok" fogalom között.

Előnyök: 4 különböző méretű gyűrű piramisai.

1. Mutassa meg a gyermeket egy piramisnak. Szedje szét azt mondván: "Sok gyűrű".
2. Gyűjtsd össze a piramist a következő szavakkal: "Először a legnagyobb gyűrűt raktam fel, majd egy kisebb gyűrűt ... és a legkisebb gyűrűt. Kiderült, hogy egy piramis. Sok gyűrű van, de egy piramis.
3. A gyermek önálló tevékenysége a műsorban.

Piros kör - A gyerek önállóan végezte el a feladatot, és a tanári műsorban szavakkal együtt kísérte.
A sárga kör - A gyermek helyesen teljesített, de nem kísérte a cselekedeteit szavakkal. A tanár vezető kérdéseket tett fel.
Zöld kör - A gyermek téves, de a tanár segítségével javítja a hibákat, és megbirkózik a feladattal.
Üres kör - A gyermek és a tanár segítségével nem tudott megbirkózni a feladattal.

Jegyzőkönyv az érzékszervi oktatás vizsgálatához és az első csoportban az elemi matematikai ábrázolások kifejlesztéséhez

Vezetéknév, gyermek neve

• Keressen egy és több tárgyat a környezetben.
• Tételcsoportok összehasonlítása overlay technikákkal és alkalmazásokkal; határozza meg, mely elemek nagyobbak (kevesebb);
• Hasonlítsa össze a különböző méretű két elemet (hosszúság, magasság);
• Határozza meg, melyik objektum nagyobb (kisebb), hosszabb (rövidebb);
• Értsd meg a szavakat: felső - alsó, bal - bal, jobb - jobb;
• Egy kör, négyzet, háromszög, tárgyak, sarkok és kör alakú tárgyak megkülönböztetése.

Didaktikus játék "Hol van a háza" (4 alkalommal).

Célkitűzés: Az objektum formájának vizuális észlelésének szintjének feltárása: mennyire egyértelmű a gyermek egy geometriai alak formáját ábrázolja, függetlenül attól, hogy felismeri-e azt mások között.

1. Kártyák (6x8 cm) kör, négyzet, háromszög képével a résztvevők száma szerint
2. Nagy kártyák vagy számok sziluettjei (ha a játékot az utcán játsszák, nagy számok - "házak" krétával festhetők).

1. A gyerekek a kártyákkal nézik a dobozt. Hányan közülük? (A tétel). És hányanunk van? (túl sok). A tanár kínál egy kártyát. Hány kártyád van, Anton? (egy kártya). Minden kártya elég volt? És a többiek maradtak? Annyi kártya van, mint mi.
2. A tanár azt javasolja, hogy nézze meg a kártyáját és hívja fel a rajta ábrázolt képet (mi a kártyán?) - Ezek a kulcsok a házból.
3. A tanár "házakat" mutat be a csoport vagy a helyszín különböző helyszínein.
4. A jel „Menj sétálni!” A gyerekek jönnek ki a „ház” és szabadon mozoghat a csoport (saját) maga „kulcs” (az autóval, aki repül egy repülőgép, aki lovagol ...)
5. A "stop!" Jelzésnél - a gyerekek megállnak, szüneteltessenek - 3 másodpercig. "Menj haza!" - a gyerekek visszatérnek a "házukba" (bemutatják a kártyát - "kulcs" a tanárnak).

Piros kör - A gyermek soha nem tévedett.
Sárga kör - A gyerek egyszer tévedt.
Zöld kör - A gyerek hibát követett el 2-3 alkalommal
Üres kör - A gyerek mind a négyszer hibát követett el.

Didaktikus játék "Run to me" (4 alkalommal).

Cél: A gyermekek azon képességének azonosítása, hogy a tárgyakat szín szerint hasonlítsa össze.

1. A különböző színű zászlók a gyermekek száma szerint (piros, sárga, zöld, kék)
2. A zászlók egy csoportja a tanárnak.
3. Székek a gyermekek számára.

1. A zászlók a vázában vannak. Hány zászló? (Sokan egyedi válaszok). Hányanunk van? (A tétel). Vegyünk egy zászlót egyszerre. Vannak zászlók a vázában? (vázában - egy készlet egy tanárnak) Mi több: zászlók vagy gyerekek? (Zászlók).
2. Milyen színűek a zászlók? (egyéni válaszok) A pedagógus összefoglalja: "A különböző színű zászlók többszínűek).
3. Tanár: "Most fordulok, hogy felhívom és megmutassam az egyik vagy a másik szín zászlóját. Először nézd meg a zászlót, majd a saját, és ha a jelölőnégyzet színe megegyezik, akkor menj rám, de ne azonnal, és miután felhívom a "Run to me!"
4. A tanár pecsétet mutat (magáról 3-ra számít)
5. Ő hívja: "Fusson hozzám!" - mindazok, akik futottak, hasonlítják össze zászlóikat a tutor zászlójával (ugyanaz - nem)
6. "Fuss el tőlem!" - a gyerekek visszatérnek a helyükre.

Piros kör - A gyermek soha nem volt rossz
Sárga kör - A gyerek egyszer tévedt, de a tanár segítségét követően nem tévedett.
Zöld kör - A gyerek hibát követett el 2-3 alkalommal
Üres kör - A gyermek hibát követett el több mint 3 alkalommal.

Didaktikus játék "Hosszú - rövid" (4 alkalommal).

A játékot egy alcsoport a gyermekek 3-5-5 ember.

Célkitűzés: A gyermekek azon képességének azonosítása, hogy összehasonlíthassák a két elem hosszúságát fedett vagy alkalmazással, és ugyanazt találják.

1. Szalagok (szalagok, cipőfűzők ...) két méretben: hosszú - 25x3cm; rövid 12x3cm (az alcsoportban lévő gyermekek száma szerint).
2. Kartoncsíkok - méretek - 2 db szalag méretű.
3. Baba és medve. A babának kisebbnek kell lennie, mint a mackó (a rövid szalag nem köthető Mishka övéhez, de a hosszúnak az ő idejében kell lennie).
4. A doboz nagy (ahol az összes öv van) és két kisebb (a Doll és a Mishka számára)

1. Mishka és a baba együtt játszottak a sokszínű övekkel, és összekeverték őket. Segítsen nekik, hogy az övet a dobozukba helyezzük. Megmutatom: a tanár veszi ki a szalagot a doboz, és teszi azt, hogy az intézkedés szalag, mondván: „Hosszú, ugyanaz - ez Miskin öv”, - úgy véli, és hozza a Mishka a dobozban, stb
2. Minden gyermek kétszer elvégzi a feladatot (megtalálja a szíjat a Doll és a Medve számára).
3. Ha a gyermek megtalálja a második övet, ugyanaz, mint az első, akkor visszaadja a dobozba, és elveszi a következőt, amíg meg nem találja.
4. A gyerek a "Go!" Jel után végzi el a feladatot.

Piros kör - A gyerek önállóan végezte a feladatot tanár segítségével.
Sárga kör - A tanár szóval elküldte a gyermeket, és megbirkózott a feladattal.
Zöld kör - A gyerek hibát követett el, és a tanár segítségével kijavította magát.
Üres kör - A gyermek nem tudott megbirkózni a feladattal és egy felnőtt segítségével.

Didaktikus játék "Széles - keskeny" (4 alkalommal).

Cél: A gyermekek azon képességének azonosítása, hogy megkülönböztessék az objektumok szélességét.

1. Egy kis autó, egy nagy autó.
2. Két kartonszalag azonos hosszúságú, de eltérő a szélességben (egy széles szalagon két autónak egyszerre kell vezetnie)

1. Az asztalon vannak szalagok - ez két út: egy - keskeny, a második - széles. Csak egy kis autó halad át egy keskeny ösvényen és egy széles úton - két autó egyszerre: nagy és kicsi.
2. A "Keskeny" jelzés után a hívott gyermeknek egy kis kocsit kell elszállnia, és egy keskeny úton haladnia kell, mondván: "Az autó egy keskeny úton halad".
3. A "Wide!" Jel után - a gyermek egyszerre két autót forgat, mondván: "Az autók nagy úton haladnak"
4. Az előkészítő tanár egy példát mutat be a feladatról. Csak ezt követően a gyerekek elvégzik a feladatot.

Red Circle - A gyerek maga elvégezte a feladatot a tanár modelljén.
Sárga kör - A tanár segíti a gyermeket szavakkal.
Zöld kör - A gyerek tévedett, a feladatot a tanárral együtt végezték.
Üres kör - A gyermek nem tudott megbirkózni a feladattal és egy felnőtt segítségével.

Jegyzőkönyv az érzékszervi oktatás megvizsgálásához és az alapvető matematikai ábrázolások kifejlesztéséhez a második junior csoportban

Vezetéknév, gyermekek neve

Egyéb kapcsolódó hírek:

információ