A virágkert témája a gyermekek ökológiai és pedagógiai munkájának alapja.
1. Melyek az ökológiai terek a DOW térségben?
2. A virágkertre vonatkozó követelmények.
3. Hogyan használják az évente virágdísz növényeket a virágoskertekben?
4. Milyen szerepet játszik az évelő virág dísznövények?
5. Ökológiai megközelítés a virágkert szakadásához.
6. Rajzolj egy virágágyás vázlatot az összes virág- és dísznövény kijelölésével.
1. Manevtseva L.Ya. Samorukov PG "A Természet Világa és a Gyermek"
2. Nikolaeva S.N. "A gyermekek környezeti nevelésének elmélete és módszertana".
7. Készülj fel a 9-es szemináriumra.
Tárgy: A beltéri növények útlevele
1. Készítse elő beltéri növények útlevelét (csoportot válasszon diáknak).
8. Írásos gyakorlati feladat
1. Keressen egy keresztrejtet a témáról: Beltéri növények.
2. Találjon érdekes tényeket a témáról: "A beltéri növények titkai".
9. Készüljön fel a 10-es szemináriumra.
Téma: A terület kiépítése a Dow területén
1. Tereprendezés és szerepe a gyermekek megfigyelésének kedvező feltételeinek megteremtésében; a természetben végzett munka, a természetes anyagokkal való játék.
2. Faanyag és cserjövedék kiválasztása és elhelyezése, figyelembe véve a helyi feltételeket, az egészségügyi értéket, az esztétikai követelményeket.
3. A tanár és a gyermek közös tevékenysége az óvodás személyiségének környezeti irányultságának kialakításában.
1. téma: A bolygó globális környezeti problémái. A modern gyermekek és a természet. 2. téma: A természet oktatása és ápolása
3. téma: Környezeti nevelés az óvodáskorú gyermekek, mint a folyamat kialakulásának tudás, magatartás, viselkedés (Essence és jellemzői ökológiai nevelés óvodások: megkezdődött az oktatás ökológiai kultúra kialakulását rendszerének ismerete tárgyak és jelenségek, megalakult a kognitív jellegével kapcsolatban, a formáció a munkaerő képzettségének, a megértés a munka értékét, mint tevékenység, hogy megfeleljen az igényeinek élőlények és érdeklődés növelésére munka jellegű, gondos nevelés és gondoskodó hozzáállása a a természet, az emberiség aktív attitűdje minden élőlénynek, a természetben ökológiailag integrált viselkedésének oktatása).
4. téma :. Környezeti nevelés történetében az orosz és a külföldi pedagógia (használd a természet a gyermekek oktatását, óvodáskortól a történelem a nyugati progresszív pedagógia Comenius, JJ Rousseau, Pestalozzi IG, hogy szükség van a korai gyermekkor a természet világa. Encyclopedism tartalmi tudás a természet műveinek JA Comenius. a lényege az elemi oktatás a gyermekek IG Pestalozzi. a természet forrása a tudás és erkölcsi nevelés az oktatási rendszerben F. Froebel. természetű mint tényező az oktatás az oktatási rendszer a Montessori. materialisztikus beállítottság a belföldi szereplők a XIX (AI Herzen, VG Belinszkij, NA Dobrolyubov) a szerepét a tudományos ismeretek a gyermek személyiségének fejlődését. Ushinsky és HU Vodovozova a jelentése és természete használatát a kezdeti képzés és oktatás a gyermekek. természetű óvodai módszerével EI Tiheevoy. megközelítései a célkitűzések meghatározása és tartalmának természetrajza óvodai intézmények a politikai dokumentumok 50-80 év).
Téma 7: ..... Pedagógiai feltételei ökológiai formáció (szervezése ökológiai és fejlesztő környezetet óvodai fő funkciói az ökológiai környezet a SEI sarkában a természet a feltétele az ökológiai oktatás óvodások, hogy a kiválasztott objektumok Követelmények érték sarkában a természet és szervezése ökológiai megközelítés választása és karbantartása a növények és állatok a különböző korcsoportokban jellemzői szobanövények, törődnek velük Akvárium - .. mesterséges mini-ökoszisztéma követelmények regisztrációs kiválasztási n .. redstaviteley, hogy a fogva tartás körülményeinek Akvárium ellátás szervezetek fejlesztése az ökológiai környezet a területen virágoskert, a tervezési szervezet sajátosságait követelmények jellemzői a főbb dísznövények: ...... éves, kétéves és évelő szervezet területén „sarkok az érintetlen természet, fitopolyan, mikroferm "Az ökológiai pályák használata (környezeti objektumok kiválasztása, útvonalak fejlesztése) a gyermekek tiszteletben tartása a természet és a környezettudatos műveltség terén. Tereprendezés és annak szerepe a kedvező körülmények megteremtésében a gyermekek megfigyelésében; a természetben végzett munka, a természetes anyagokkal való játék. A fás és bokoros növényzet kiválasztása és elhelyezése, figyelembe véve a helyi körülményeket, az egészségügyi értéket, az esztétikai követelményeket. Közös tevékenységek a tanárok és a gyerekek a kialakulását az ökológiai orientáció személy az óvodai gyermek).
1. Látogató tantermi osztályok (6 előadás, 6 szeminárium).
2. Készüljön fel a 11-es szemináriumra.