A rajz osztály (junior csoport) vázlata az absztrakton
Anyagok és berendezések. albumlemez egy ceruza körvonalával, macska, gouache (fekete, szürke, barna, narancssárga); ecset-poke, markerek, szalvéták, ecsetek alátétek, egy boríték egy levél, egy játék-macska.
Jó reggelt, szemek!
-Jó reggelt, fülek!
-Jó reggelt, tollak!
-Jó reggelt, lábaim!
-Jó reggelt, nap!
Oktató: Ma egy vendég jön hozzánk. Szeretné tudni, ki ez?
Pedagógus: Aztán találd ki a rejtvényemet:
Szőrös farok és bajusz ...
Nem szebb, mint a szépség!
Paws - puha párnák,
A felemelt fül fölött.
A pedagógus. Ez így van! És mit néz ki egy macska?
Gyerekek: Bolyhos, négy lába van, bolyhos farok és hosszú bajusz.
A pedagógus. Így van. Ma egy macskabemutatóra vinnek, és közelebbről megnézzük. A gyerekek a különböző fajtájú macskákat ábrázoló képeket nézik. Nézd meg a macskákat. Szép? A gyermekek válaszai
A pedagógus. Ezek mind különbözőek. És bolyhos, sima, vékony és kövér, vicces és szomorú. És játsszunk egy kicsit.
A játék "macskák" szokásait "
Megmutatjuk neked egy kicsit, menj a lábujjhegyen. Nem próbálom
Ahogy a macska lassan halad. nincsenek zajok.
Alig hallható: felső tetejére,
Tail to the bottom: op-op-op.
De a farkad bolyhos felemelése. A helyszínen ugrás könnyű és hogyan
A macska gyors lehet. magasabb lehet.
Bátran rohan.
Skok és ugrás, egy másik ugrás.
Ezután előre, majd rebound
Menekülnek a helyükre.
A pedagógus. Ó, srácok, itt fekszik valami! Ez egy levél a barátnőm macskától, Murki-tól. Azt mondja, hogy Murka elveszett kiscicákat! És mi van a borítékban? Ez egy kicsi portréja! Nézd meg, milyen bolyhos, jóképű és meleg! A tanár bemutatja a gyerekeket egy rajzot, és megvizsgálja a gyerekekkel.
A pedagógus. Gyerekek, mit tehetünk Murka-nak?
Gyermek. Kiskutyákat fogunk és a folyosón felveszünk képeket, és mindannyian megkérdezzük: látta valaki ezeket a kiscicákat? Határozottan segítünk Murke-nak.
A pedagógus. Nagyon jó. És most alaposan meg kell fontolnunk a cica. Milyen alakú a csomagtartó?
Gyermek. A törzs ovális.
A pedagógus. És a fej?
A pedagógus. Igaz, ez egy kör. Srácok, de hol vannak a mancsok? A gyermekek válaszai.
A pedagógus. Igaz, a cica belenyúlt. A farok és a lábak is oválisak. És a fülek háromszög alakúak.
(a gyerekek a kedvenc kiscicákat választják és ülnek az asztaloknál).
Rajzoljunk a mutatón a kontúr mentén, és mutassuk meg, hogy mi van (körbejárjuk a háttámlát, a nyakat, a fejet, a lábakat, a hasat stb.)
A pedagógus. És ki tudja, hogyan kell felhívni a bolyhos cica. A gyermekek válaszai.
A pedagógus. Ma bemutatlak egy új rajzolási módszert. Hadd mutassam meg, hogyan kell felhívni. Rajzolási technikák bemutatása.
A pedagógus. Tipp a gouacheba tele, a festék szélén marad a felesleges festék. Vegye a megfelelő piszkát (függőlegesen), és emlékezzen arra, hogy hogyan húz. Fogd be a festékbe. Split, kettős (kijelző). Először a cica - fej, a törzs, a farok, a mancsok körvonalait, majd a belsejét mutassátok be. A tanár magyarázattal magyarázza a bemutatót. Ez egy szőrös cica kiderült. És mi még elfelejtettem befejezni a cica? Igaz, szemek és orr. És később fogjuk őket rajzolni. Nézd, milyen csodálatos cica! Ne feledje, hogyan kell felhívni? Mondja meg, Valya. hol kezdjük a rajzolni? Válaszolj a gyermekre.
A pedagógus. Akkor mi rajzolunk, Dania? Válaszolj a gyermekre.
A pedagógus. És a szemek és a száj fogják húzni, miután a kiscicák megszáradtak. Te srácok, próbáld meg megcsinálni, hogy minden kiscica szép és bolyhos legyen.
Ujj gimnasztika "Kiscicák".
A pedagógus. (verseket olvas, mutatja a mozgásokat: az első sorban a tenyereket terjeszti, majd váltakozva érintse meg a különböző kezek ujjait egymás ellen, a nagytól kezdve).
Cicaunk tíz kiscicával rendelkezik,
Most minden kiscicák párban vannak:
Két vastag, két ügyes,
Két hosszú, két ravasz,
Két legkisebb
És a legszebb.
A gyermekek önálló munkája, egyéni támogatás
A pedagógus. Milyen jó fickók vagy? Anya macska meg fogja találni az összes kiscicát. Nézd, ki a kiscicák közül a legpuhább? A gyermekek válaszai.
A pedagógus. És ki a legkényelmesebb? A gyermekek válaszai.
A pedagógus. A legszórakoztatóbb? - Leginkább engedelmes? Íme néhány gyönyörű kiscica, amit kiderült!
A pedagógus. Ó, srácok, hallottad? Véleményem szerint valaki jött oda! Ki itt fut? Nézd, ez Murka nekünk! Nézze meg, milyen szépen festette meg a kiscicákat és veled játszani egy kicsit. Most megtalálja őket, és minden rendben lesz!
Dal "A cica macskáján"
A macska köszönöm és levelek.
Használt irodalomjegyzék:
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
ГБОУ СОШ №4 п.г.т. Bezenchuk, strukturális részleg "Rucheyek" óvoda A közvetlen oktatási tevékenység absztraktja az óvodás gyermekekkel a második junior csoportban Tárgy: "Látogatás a varázsló vízbe".
A közvetlen oktatási tevékenység tervrajza az iskoláskorú gyermekekkel a második junior csoportban. Téma: "Kotya - kotok"
A közvetlen oktatási tevékenység tervrajza az iskoláskorú gyermekekkel a második junior csoportban. Téma: "Kotya - kotok" (cica figyelés, modellek használata).
A második junior csoport gyermekeinek folklórfesztiváljának forgatókönyve "Mint a miénk a kapunál".
A második junior csoport gyermekeinek folklór-anyagán alapuló ünnepe.
A második junior csoport gyermekének folklórfesztiváljának forgatókönyve "Mint a miénk a kapunál"
A második junior csoport gyermekeinek folklórfesztiváljának forgatókönyve "Mint a miénk a kapunál".
Integrált foglalkozás a második junior csoportban "Mint a mi macskánk"
Feladatok: a gyermekek orosz folklórnak bemutatása, a telek elhozása, az óvodai rím műfajának bemutatása, a "Cat" fazekasság memorizálása; Ismertesse a gyermekek erkölcsi tulajdonságait: kedvesség, nagylelkűség, figyelem.
Az OOD rövid összefoglalása az elemi matematikai ábrázolások kialakításáról a fiatalabb csoportban "Ahogy a kapujunkban a csoda a karácsonyfa nő ...".
Oktatási tevékenység a "Fikció olvasása" szakaszban az első junior csoportban Téma: "Milyen a macskánk egy bunda nagyon jó"
Cél. A népművészet iránti érdeklődés ösztönzése. A gyermekek folklór munkával való megismertetése, a gyerekek beszédének aktiválása, bevonva őket a kezdőknek szóló sorok tárgyalására és kiejtésére.