Angol nyelvű cikk a szociális hálózati lehetőségek tanárának használatáról 2007 - ben
Syanova Svetlana Valeryevna
c.Bayvo Altai Terület
Az idegen nyelv oktatásának fő célja az, hogy kommunikációs kompetenciát fejlesszen ki, vagy idegen nyelven kommunikáljon.
Amikor részt vevő hálózati projektek, a gyermek leginkább egyértelműen kinyilvánították azon képességeit, s kiderül, az ő hozzáállása, felfedezni új dolgokat, tanulmányok együttműködve társaik, hasonlítsa össze az eredményeket másokkal. Ugyanakkor a korszerű szoftverek gazdag jellemzői lehetővé teszik, hogy kreatívan és a dobozból kifolyólag dolgozzon. A részletek a hálózati projektek, mindenekelőtt az a tény, hogy ezek természetüknél fogva mindig interdiszciplináris. A projektben rejlő probléma megoldása mindig szükségessé teszi az integrált tudás bevonását. A diákok szeretnének bővíteni a látókörét a nyelvet beszélik, a földrajz, a történelem, a kultúra, a munka, a különféle idegen nyelvű információforrásokat, és ugyanabban az időben, elmondja a világnak az országot, szülővárosában, iskolába.
A hálózati közösségek lehetőséget nyújtanak a nyelvtan, a szókincs, a hallgatás és az írás tudásának javítására a gyors nyomon követés érdekében. Így a diákok online tesztelésen mennek keresztül, grammatikai útmutatókkal, szótárakkal dolgoznak, javítják a hallgatást. Nagy örömmel a közép- és felsőfokú hallgatók részt vesznek a kvólyák, versenyek, versenyek és olimpia, bajnokságok és konferenciák különböző szinteken és különböző témák által szervezett hálózati közösségek. Ez mutatja a gyakorlatban szerzett tudást. A gyerekeknek lehetőségük van elkészíteni a kész esszéket, esszéket, prezentációkat, és megkapni a kiadványt a portfoliójuk pótlására.
Nagyobb részleteket fogok élni azokon a közösségeken, amelyeken a tanár és az én diákom aktív tevékenysége kapcsolódik. Ezek a következők: a közösségi tanító angol, Kreatív Műhely tanító angol „angol életem”, EBM „növekedési faktor”, a kiegészítő oktatási központ „Csiga”, cent gondolkodás és az értelem „Ez egy kis probléma.” Az első két hely ingyenes. Az angol nyelvtanulás iránt érdeklődők regisztráltak ott, és tudásuk fejlesztésére törekszenek.
A közösség következő, összes orosz versenye "Sloganeering" volt, amelyben 25 szlogent kellett lefordítani angolul. Eredmény: első és harmadik hely.
Az "Abroad Mind" nemzetközi versenyen, ahol szükség volt az "utazás" témájának feltárására, a harmadik helyen végzett.
A nemzetközi olimpia a lingvostranovedenii "Harry Potter", ahol egy ideig kellett válaszolni 30 kérdések angolul ezen a munkát, kapott két diploma megszerzése.
A lingvostranovedeniya "Wordplay" nemzetközi olimpiaján, amely 30 kérdést feltételezett a modern angol szavak fogalmáról, amelyek még a szótárban sem szerepelnek, megkapta a laureátusi oklevelet.
A diákok klubjában dolgoznak, a srácok elkészítik a kész előadások, előadások, kreatív alkotások, amelyeket a moderátorok ellenőrzik. Sikeres ellenőrzés esetén a hallgatók tanúsítványokat kapnak a művek közzétételéhez.
A "tanulók" szakaszban a gyerekek lehetőséget kapnak arra, hogy szimulátorokkal, referenciakönyvekkel, szótárakkal dolgozhassanak, felkészüljenek a vizsgákra, találjanak barátot levelezéssel. A diákok az angol anyanyelvű anyanyelvűeknek szólnak, és diákok, akik angolul idegen nyelvet tanulnak.
A kreatív workshop lehetőséget nyújt a tehetség megmutatására. Így három diák vett részt az All-Russian dalversenyen, angolul "Eurovision for everyone", és várjuk az eredményeket.
Az alkotóműhely részt a nemzetközi versenyben interaktív plakátok, távoli fogadási tárca tanárok Öt lépés a sikerhez »az angol nyelv lett tesztelve nagy öröm, hogy részt vegyenek a hazai és nemzetközi konferenciákon:« Az információs technológiák használata az oktatási folyamat „” Aktuális problémák idegennyelv-oktatás végrehajtása során a GEF egy új generációs”, tapasztalatcsere kollégáikkal különböző régióiban az országban és külföldön.
A gondolkodás és értelem fejlõdésének központjában "Ez a probléma" a srácok részt vesznek az olimpián, amelyek a nyelvtan, a szókincs, az olvasás és a szókincs ismeretét vizsgálják.
Tehát gyakorlati tapasztalataim az angol nyelvtanulással a hálózatba szervezett közösségek segítségével lehetővé teszik annak megállapítását, hogy az ott szervezett projektek hozzájárulnak a kommunikációs készségek fejlesztéséhez és a hallgatók szellemi készségeinek kialakulásához; természetes módon képezik a diákok készségeit és képességeit, hogy az idegen nyelvű szövegekkel dolgozhassanak, és alkalmat nyújtanak arra, hogy hiteles információt szerezzenek a tanulmányi nyelven és a beszélőkkel való kommunikáció lehetősége; elősegíti a tanulási folyamat individualizációját és differenciálódását; hozzáférést biztosít a nyílt térhez, és ennek következtében elvégzi a diákok személyiségének szocializációját és aktualizálását.