A pedagógiai felépítés szerkezete - a tanár hatalma és annak fontossága az oktatás folyamatában
Minden foglalkozás bizonyos tulajdonságokat igényel egy személytől. A jellemzője a tanári szakma az a tény, hogy a tanár, hogy foglalkozik az oktatási és képzési a fiatalabb generáció, amely folyamatosan változtatja a fejlesztési folyamatban a gyerekek karakterek, tinédzserek, fiúk és lányok.
Először is, ez a szeretet a gyermekek és a tanári szakma.
Minden szakmában meghatározó jelentőségű az ember szeretete a munkájához. Ha egy személy nem szereti a munkáját, ha nem hoz neki erkölcsi elégedettséget, akkor nem kell beszélni a magas munkatermelékenységről. A tanárnak nemcsak szeretnie kell a szakmáját, hanem a gyermekeket is szeretnie.
Meg kell különböztetni a tanár szeretetét a hivatásától és a gyermekek iránti szeretetétől. Egy személy hozzáállása a szakmához, szerelme a társadalmi-történelmi viszonyoktól függ. Ez függ a társadalom szükségletétől a szakemberek, vagy más szakmák, valamint az ember hajlamai és képességei tekintetében.
A szeretet az a tanár a gyermekek számára Lev Tolsztoj írta: „Ha egy tanár csak a szeretet a hallgató, mint egy apa, egy anya, hogy jobb lesz, mint a tanár, aki olvasta a könyvet, de nem szeret, sem az ügy, vagy a diákok. Ha a tanár egyesíti a szeretetet a munka és a diákok számára, tökéletes tanár. " A pedagógiai tevékenység iránti szeretet nagymértékben függ a gyermekek szeretetétől, a gyermekkori pszichológiától.
A hallgatók nagyra értékelik tanáraik szerénységét, egyszerűségét, természetességét a megjelenésében és viselkedésében. Nem csak a junior osztályokban, hanem a középiskolában is a diákok különösen igényesek a tanáraik minőségében, mint például az öltözködés és a rendezettség.
A jó tanárok egyik pozitív tulajdonsága a helyes és kifejező beszéd birtoklása. Ha figyelembe vesszük, hogy az iskolások, különösen a junior osztályok utánozzák a tanárok beszédeit, akkor világossá válik, hogy a tanárok munkája a beszédükön olyan fontos lesz.
A lecke legjobb tanárai hallgatólagosak, nem engedik, hogy a beszélgetések irrelevánsak legyenek. Nagyon fontos a tanár hangja is. A beszédkifejezés fontosságáról a pedagógiai munkában Makarenko AS azt mondta, hogy csak akkor lesz tanítómester, amikor tizenöt vagy húsz árnyalattal megtanulta mondani, hogy "gyere ide".
A pedagógiai optimizmus a jó tanár szükséges minősége. Érzékeny, érzékeny hozzáállás a gyermekek kombináljuk ilyen igényes tanár, aki nem fogadja el a természet hibakeresés, és pedagógiailag indokolt, hogy végezzük a gyermek érdekei. A meleg, érzékeny hozzáállás felé a gyermekek ugyanolyan melegséget és szeretetet fizetnek.
A tanár iránti kereslet mindenben megnyilvánul - a házi feladatok elvégzésében, a hallgatók ismereteinek megítélésében, az osztályteremben és a tanításon kívüli viselkedési szabályok betartásával.
Egy ilyen tanárral a diákok nem kapnak mély és tartós tudást, és ez nagy kárt okoz nekik. Egy jó tanár igényes és ugyanakkor igazságos.
Az a képesség, a tanárok az osztályban, és a tanórán kívüli tevékenységek, hogy mindent, mindent tudnak, meg alig észrevehető jellemzőit minden diák vagy osztály egészének megítélni a diákok hangulatát megértés vagy nem értik a magyarázatot a tanár arról, hogy készen áll a leckét, ami a tökéletes módja, vagy egy másik diák cselekmények is szakmai - a pszichológiai minősége egy jó tanár.
Szakmailag - pszichológiai adottságok a tanár által nevelt szisztematikus munka önmaga és hitelfelvétel a legjobb gyakorlatok többi tanárral jellemvonások egy jó tanár van kialakítva a nevelőtestület.
Oktatási vagy oktatási kérdések megoldása esetén a tanár nem használhatja a többi tanár receptjeit, sablonrendszereit és mechanikusan kölcsönzött tapasztalatait. A pedagógiai tapintat a tanár kreatív képességeinek megnyilvánulása az oktatási és oktatási kérdések megoldásában. Pedagógiai tapintat lehetetlen a tanár ismerete nélkül a tantárgy és pedagógiai tudomány, különösen az életkor és a pedagógiai pszichológia területén.
A pedagógiai tapintat tisztán professzionális minőségi tanár.
Pedagógiai tapintat szakmai, pszichológiai és pedagógiai jellemzőit viselkedését a tanár a kapcsolat a diákok, a célok és az oktatás és megnyilvánul a kreatív, pedagógiailag indokolt találékonyság, leleményesség, a kezdeményezés, a tanácskozás akció, önuralom, kitartás, egy érzékeny és igényes a gyermekek tekintetében [27, 127].
hogy a tanároknak engedelmeskedniük kell, ahogy azt a legközelebbi emberek - szülők mondják.