Pedológia, absztrakt a kognitív fejlõdésrõl az elsõ csoport gyermekei számára - törpék
1 oktató Chupina V.N. A "Gnómok" fiatalabb csoportjainak kognitív beszédfejlesztésére vonatkozó szinopszis. A hét témája "A természet világa"
Téma: "Hazai, vadon élő állatok és fiatalok"
Hares eltakarta a farkasokat.
Valakinek megvan ... Mink (bújni egyik kezének a „lyuk” - készült gyűrű, a másik kezével) Szürke farkas fogai scholk- (Csatlakozás fordul a hüvelykujjával mások) Ó, milyen toothy farkas! (Hands az arcát, fejüket) Tanár: Nézd fiúk, és a táska üres volt. Minden állatot letelepítettünk az otthonukba. Emlékezzünk arra, hogy mely állatok vadon vannak? (nyúl, medve, róka és farkas). És mely állatok háziak? (Tehén, macska, kutya, ló) És mi több hazai, vadon élő állatok és babák tudja? (A gyerekek hívják). Az eredmény. Tanár: jól végzett srácok! Toy állatok maradnak velünk maradni, és hozta, hogy a játék, „házi és babák” a játék játszható az este, és így a független tevékenysége a gyermekek.
didaktikus játék «Háziállatok és azok kölykei»
(Képek a "vadon élő állatokról és a kölykeikről") Tanár: Srácok, miközben a Cape játszott, az állatok elvesztették a fiatalokat. Nézd, mamák sírnak, segítsük őket. Oktató: Most csatlakoztassuk az állataikat gyermekeikkel. A gyerekek asztalokhoz ülnek, mindegyik asztalnál egy tehén képét, és a kártyákat a többi kölyökkel képezik. A pedagógus. Srácok, ki ez? (viszont megkérdezem minden egyes gyermeket, és arra kérem, hogy válaszoljon külön-külön és kórusban). Gyermek. A tehén. A pedagógus. Srácok nézik a kártyáikat a kölyök kölyök képére, és az asztalra teszik a tehén mellett. A gyerekek megtalálták a borjú képét, és elterjedt az asztalra, a veszteséges gyermekekre, segítenek. Ezt a lépést minden állattal felváltva hajtják végre. A pedagógus. Jól végeztek, srácok, segítettél a kis állatoknak megtalálni a szüleiket, köszönöm.