Népművészet a kortárs művészetben, nyílt osztály
Nyitott, integrált lecke
Téma: Népművészet a kortárs művészetben.
· A népművészet és a kortárs művészet interakciójának nyomon követése;
· Ösztönözze a diákok kreatív képességeinek fejlődését;
· A kreativitás szeretetének felkeltése a leckében található játékformákon keresztül.
Lecke típusa: Integrált
A munka formája: egyénileg kollektív
Tulajdonságok: jelmezek és díszítőelemek a "Ryoka Chicken" tündérmese számára.
vezessenek be gyermekeket a következő fogalmakhoz:
· Egyfajta művészet;
· Népművészet;
Tanulj néhány orosz népdaldal a srácokkal;
Ismertesse a hallgatókat az orosz iparművészet jellegzetes vonásaival;
ismételje meg az orosz népi táncok mozgását;
- Ma szokatlan tanulsággal rendelkezünk. A vendégek hozzánk jöttek, ahogy láthatja. És házigazda leszünk. A jó házigazdák soha nem fogják elájulni vendégeiket. És azt hiszem, ma megpróbálod biztosítani, hogy vendégeink jó hangulatban legyenek és ne unatkozzanak. Ehhez aktívan részt kell vennie a javasolt feladatokban.
2. Ismerkedés a témával
- Nemrégiben sokat tanultak a művészetről. Most már tudod, hogy a művészet fajokra van osztva. Emlékezzünk arra, milyen műveket ismerünk.
(gyermekek - irodalom, zene, képzőművészet, koreográfia, filmművészet, színművészet, cirkuszművészet).
(szakmai művészek, zeneszerzők stb.)
- És mit gondolsz, amikor népi művészetként, sokáig vagy nemrég megjelent?
- Valójában a népművészet első alkotásai évszázadokig tartanak. Szerinted a népművészet a modern időkben él? Hogyan használják?
(népi mesékat olvasunk, énekelünk a népi kézművesek mindennapi életében)
- Teljesen igaza van. A népművészet pedig alapja lehet a kortárs alkotások megteremtésének. Mit gondolsz, hogyan történhet ez meg?
(előadások, népmesékkel, legendákkal, epókon alapuló filmek készítése)
- Rendben. És ma szeretnék bemutatni, hogy a rajzfilmek alapján létrejött a jól ismert orosz népmesék. Ezek a mesék a "Ryaba Chicken" és a "Tops and roots". Most látni fogod a rajzfilmek darabjait. Nézd meg őket alaposan, és eldönti, hogy ezek közül melyik rajzfilm alkotók inkább támaszkodnak a népművészet és a mi nyilvánvaló.
(A rajzfilm „Tops és Gyökerek” hangzott népdalokat, a karakterek voltak öltözve orosz népviselet, és láttuk, ott artware. A rajzfilm „kendermagos tyúk” nem volt.)
Általános iskolai tanár
- Minden helyes. A "Felsők és gyökerek" rajzfilm népszerűbb. Ez azonban nem jelenti azt, hogy jobb. Csak az, hogy ezeknek a rajzfilmeknek az alkotói nyilvánvalóan különböző célokat tűztek ki. De menjünk vissza a "Ryabka Kuroka" meseába. Mi van, ha most magunk is megcsodáljuk ezt a mesét és az orosz népművészet elemeivel csináljuk? Próbáljuk meg. Ehhez szükségünk van erre a mesera - nagyapa, nőre, csirke Ryabára és egérre. Ki akarja játszani ezeket a szerepeket?
(az érdeklődő diákok távoznak)
- A feladat elég nehéz. Létre kell hoznod ezt a vagy a karakterképet, gondolnod kell a tetteiden, fel kell venni egy öltönyt. Ezzel kezdjük. Itt a képernyő mögött olyan dolgok készülnek, amelyeket a jelmezek kiválasztásakor használhat. Most átmész a képernyő mögé, és dolgozni fog a hősök képeinek készítésén.
(a gyerekek a képernyő mögött)
- De nincs elegendő jelmez az előadáshoz. Arra kell gondolnod, hogy mit és hogyan használhatod a tájkép létrehozását. Itt dolgokat készítettünk, amelyek hasznosak lehetnek ehhez a célokhoz. Ki akar részt venni a tájkép létrehozásában? Csak akkor lesz szükség az egyes művészeti tárgyakról beszélni.
(Hozam kívánt gyermekek. Segítségével egy általános iskolai tanár létre a tájat a színpadi változat. Ebben az esetben a diákok beszélni kézműves terméket. Továbbá van egy vita a jelmezek, a karakter.)
- Továbbra is gondolni kell a dramatizálás zenei elrendezésére. Zene, milyen orosz népdalok alkalmasak melódi háttér létrehozására a karakterek cselekvésében?
(a gyerekek egy zenetanár segítségével meghatározzák a mesék hősök cselekedeteit, és kiválasztják a zenei kíséretet)
Általános iskolai tanár
- A mai leckében, ti vagytok abban a meggyőződésben, hogy a népművészet a modern valóságunkban él. Segít abban, hogy a mindennapi életben megismerhessük a gyönyörűséget, ez a modern műalkotások alapja lehet. Az inspiráció forrása lehet a 3. "a" osztályú iskolai zeneszerzők, írók, művészek és diákok számára.
Marina N. Novosyolova.
Vasylieva Elena Ivanovna.