Mi a csoportdinamika - és hogyan kell kezelni?
Irina Eremina, tanár, pszichológus, igazgatóhelyettes KID.travel igazgatója, a tábor, a „Kapcsolat” van osztva sok éves tapasztalattal rendelkezik a gyermekek és az ifjúság vezetője ad tanácsot, hogyan, hogy ne váljanak áldozatává csoport dinamika a folyamatban, és folyamatosan tisztában lenni az érzelmi állapot a kórteremben.
Csoportdinamika. Az év "éve" modell
A tábor munkamenet, kedves olvasók, elvárják örömet és bánatot, akkor emelkedik a hegycsúcsok, és esik a mélységbe, lehet viharos tengeren a szenvedély vagy a csendes fagyott mocsárból. Ahogy mozogsz - válaszd ... A legfontosabb dolog, felkészülj a megmagyarázhatatlan, első pillantásra a hangulati változásokra és a teljesítményre és a leválásra. Ne félj, ne vesztegess, hanem tanulj meg megbirkózni velük.
Amikor a tanácsadó éppen most kezd dolgozni, látja a barátságos és engedelmes csapatot a hasonló gondolkodású emberekről. egyesített egy cél, kreatív, sportos, zenei, szorgalmas. De higgy nekem, ritkán fordul elő. Ezzel egyetértenek a tábor pedagógia minden elméleti szakemberei: nem indokolatlan, hogy ilyen nagyszerű népszerűséget szerzett az A.N. Lutoshkina, amelyet sok "iskolavezető" mond. Nagyon grafikusan felsorolja a kollektív fejlődés fejlettségi szintjét, még azon neveken keresztül is, amelyek képesek megérteni a kohézió szintjét a képződés különböző fázisaiban:
- névleges csoport - "sandy placer",
- az egyesületi csoport egy "puha agyag"
- a szövetkezeti csoport egy "villogó beacon"
- csoport-autonómia - "skarlátvitorla", "
- csoport-kollektív - "égő fáklya".
És kétségtelenül a kollektúrát kell szervezni, irányítani, vezetni. És a csoportos dinamika megértése a tábor-váltás különböző szakaszaiban az absztrakt fogalomhoz való közismertté válik, de sürgős szükségszerűség. De mindent rendben.
A tábor-váltás klasszikus időszakosítása: a szervezeti szakasz (1-3. Első napok), a fő (sok, majdnem az egész váltás) és a végső (2-3 utolsó nap). Nagyon egyszerű, de nem ad semmit, csak kérdéseket. A "fő színpad" olyan nagyon homogén feladataiban? Kér egyfajta mintázott akciót a vezetőtől? Valóban nincs szüksége semmilyen divízióra?
Szeretnék megismerni egy másik elméletet, amelyet szinte a szakirodalomban nem találtam, de véleményem szerint nagyon ésszerű és hatékony. Ez az úgynevezett "évszakok" elmélete. Egyelőre foglal helyet, az elmélet nem az enyém, az általános pszichológiában fejlődött ki, mielőtt fegyverre vinnék. De ez ideális táborok, mert segít megérteni, hogyan és miért a műszak közben változtatni az általános hangulat egy csapat gyerek, gyakran teljesen váratlanul (legalábbis az nincsenek felkészülve ilyen változások tanácsadó), hol és milyen törvények ez a csapat valóban mozog. Tehát mi ennek az elméletnek a lényege?
Ha több ősi pogány idõhöz fordulunk, látjuk, hogy őseink - szlávok az év elején a születéshez kapcsolódtak, a természet felébredésével. Éppen ezért kezdődött tavaszuk éve, nőtt, érett és meghalt a télen. Az ilyen érzelmi felfogás az adott napokban jellemző volt egy személy számára.
Azt is javaslom, hogy "érzelmileg" közeledjünk a gyermek belső állapotának leírásához a tábor eltolódásának folyamatában. Inkább ezt a nagyon "életet" tekintse a gyermekben zajló érzelmi folyamatok szempontjából, vagyis primitíven beszéljen hangulatában és belső állapotában. És ahogy a jövőben is látni fogjuk, világossá válik. Kezdjük!
Milyen érzelmi asszociációk tartalmazzák a "tavasz" szót neked, kedves olvasók? Hallottam és hallottam ... "Kellemes várakozásokat." Tehát, és te? "Reménykedni egy új"? Rendben van. "Joy". Csodálatos! Egyszerűen Makarenko: "várja a holnap örömét", ugye? Valóban, sokan (kivéve talán, csak Alexander Puskin) az államban él, a kellemes tavaszi, gyakran megmagyarázhatatlan öröm, emelkedett, és az indokolatlan eufória.
Tehát ezek az érzelmek, amelyek tavasszal elhoznak minket, az átlagos gyermek tapasztalatai, amikor átadják a vezetőnek. Előállítása indokolatlan öröm, a remény a változásra, egy kicsi, de kellemes, szorongás, vagy pontosabban, az izgalom, és a „várható holnap öröm” ... Ha a gyermek nem „beragadt” a táborba erő, ha egy gyerek utazik a vágy, ő jön, hogy megfeleljen a tanácsadóval pontosan ez az érzelmi hozzáállás. De még ha szülei nyomása alatt a táborba is érkezik, érzelmi háttere nyugtalan, a gyermek aggódik.
Hidd el nekem, a gyermek érzelmi háttere minden esetben megnövekszik, a gyermek távol áll a nyugalomtól, hangulata instabil. Ezek az érzelmek, a "+" jelzéssel vagy a "-" megjelöléssel, valahogy irracionálisak, a logika szempontjából megmagyarázhatatlanok. Amikor a táborba érkezik, egy lelkes gyerek felhívja a szüleit, és vidáman kiabál a telefonba: "Anya, minden rendben van! Számunkra az ilyen vezetők - a legjobbak! Már mindenki barátságos volt - a srácok nagyon jóak! Ma koncert van! És olyan ízletes étel! ". Negatív gondolkodású gyermek a következő szobából fogja morogni: "Szörnyű test! Szörnyű unalom! Gonosz tanácsadók! A fickók a szobában minden seggfej! " És az egyik és a másik - az érzelmek hatása, és nem az ok, és ezt figyelembe kell venni.
És még gyakrabban kapja meg a gyermeket kedves olvasóim, a "tavasz" állapotában. Lelkes, irracionális és gyors következtetéseket von le.
Értékeli a vezetőt nem annyira a külső vonzerejétől, és (bár ez az, amit a pszichológusok mondanak), vagy a professzionalizmus. hanem egyszerűen azért, mert az "ő" vezetője. "Most, az ötödik egységnél a tanácsadók valahogy unalmasak, és a miénk a legmenőbb!" "Meredek" - mert "mi", a személyes, csak az Ön számára ez a 20 nap.
És a barátai - egyszerre és örökké. Az, aki a buszon volt, a legjobb. A gyermek ezzel a "legjobb barátjával" akarja egy helyiségben, egy asztalnál az étkezőben, egy körben. Miért? Nem tudja megmagyarázni. De biztosan tudja, hogy ez a barátság örökké tart. És amikor egy kicsit később kiderül, hogy nem egészen "örökké", a gyermek nagy csalódást tapasztalhat ...
A vezetőnek ezt előre meg kell értenie. És ne sértse meg, hogy ezen a lelkes érzelmi háttéren a gyermek nem csak a kommunikáció határait tolja át - ezek nem léteznek, ezek a határok. Abszolút. A gyermek nagyon szabadon kommunikál a vezetővel, nem pedig "felnőtt - gyermek" szinten, hanem a "barát - barát" szintjén. Készen áll arra, hogy játsszon, zajt kiabáljon, szórakozzon, és örömmel támogatja a vezetőt ebben.
Ebben a helyzetben a gyermek körülbelül két-három napig marad. Pontosan ez az időszak, amelyet a hagyományos pedagógiában "szervezeti" -nak neveznek. És ez valóban így van: a gyerekeket szervezni kell. Úgy kell kényszeríteni, hogy engedelmeskedjenek a rendszer, hogy ne felejtsük el a higiénia, inspirálja osztályok klubok és rendezvények cég tiszt, azaz, hogy bekerüljenek az élet ritmusát a tábor, a speciális szabályokat és beállításokat. Hogyan kell csinálni, figyelembe véve az érzelmeket, amelyek megverik a gyermeket a szélén? Erről - alulról ...
A következő szakasz a "nyár". Sült, nyugodt, jóindulatú. Emlékezzünk magunkra, kedves olvasók! Már nem szórakoztunk csak azért, mert megértjük örömünk okait. Végtére is, már terveztük a nyárat: tudjuk, hogy mikor és hol megyünk nyaralni, hogy telepítünk vidéki házakat, és melyik helyiségben javítunk. Nyáron örömünkre a béke és bizalom keveredik, hogy minden rendben lesz, mert mindent jól megterveztünk és szerveztünk.
A pedagógiai irodalom ezen szakasza "alap". És ez így van: a pihenés nyugodt napjai, tele érdekes tevékenységekkel, kommunikációval, kognitív és sportjátékokkal, a legfontosabb dolog, amiért a gyerek a táborba jár.
És mégis, kedves olvasók, az általánosan elfogadott elméletekkel szemben fogjuk megkerülni, és megtöri a fő színpadot két részre. Közvetlenül a "nyár" után, ahogy kell, "ősz" jön ...
A pedagógiai irodalom "ősziről" szinte soha nem írták le. Kár, mert ez egy nagyon fontos szakasz a táborváltáshoz, és a táborban lévő gyermekhez.
Az ősz az év ellentmondásos éve. Ez az az idő, amikor vacsora, nyár és vacsora után, télen. Amikor a nap reggel ragyog, a felhők vacsoráztak, este pedig az első hógolyó esik. Amikor elhagyod a házat, és nem tudod, ma napernyőt vagy napszemüveget kell. A konfliktus természetében, és a lélek is valahogy nyugtalan, szomorú és szorongó ...
Leginkább a tanácsadók csodálkoznak. Nem értik, miért van konfliktus a "példamutató" elszakadásukban. Végtére is, minden olyan jó volt, minden mozog a sínek mentén - és hirtelen!
És nem lehet előrelátni. A vezetőnek csak készen kell állnia erre az "őszi" konfliktusra, és ezért tudja, hogyan kell fellépni, amikor felmerülnek. És hogy megértsék, hogy a veszekedés után csodálatos kórházai belépnek a "télre" ...
A természetben minden elalszik, és a leválásban lelassul. De nem az, amit várunk. Ez nem megnyugtató a szenvedés után, hanem apátiája, alvása vagy álmossága. A műszak vége előtt 3-4 nap, és a gyermek már nem akar semmit. Nem számít semmi új dolgot, nem akar részt venni semmiben ("Miért nem kellene mégis készen állnunk?"). nem akar kommunikálni senkivel ("Miért kell elmegyek két nap alatt?"), és felkéri a szüleit, hogy vegyék fel korán. Már mindent tapasztalott, nem érdekli, "hibernálok" és várni kell a tavaszra. És a tavasz elutazás. Ezért csak a műszak végéig kell tartani ...
Tisztelt olvasók, szeretnél egy ilyen fináléhoz jönni? Szeretnénk, hogy a búcsúztatás "gyertya", a kastélyok udvariasan motyogtak: "Nem, normális volt ..."? Úgy gondolom, hogy egyikük sem szomjas egy ilyen finomságra a ragyogóan elkezdett műszakban.
Azonban a leválásnak meg kell haladnia mind a négy szakaszon, ez elkerülhetetlen. Ő lesz "született", "felnő" és "öregszik" ... Csak meg kell próbálnia, hogy ne hagyja "meghalni" ... A kérdés az, hogy hogyan kell csinálni?
Ha megpróbáljuk bemutatni a tábor-váltást, mint éves kör, akkor talán így néz ki:
- "Tavasz" - 2-3 nap,
- "Nyár" - 7 nap,
- "Ősz" - 7 nap,
- "Tél" - 2-3 nap.
Egy ilyen vezető a "nyár" kiterjedésében! Mindenki tudja mindent, mindenki tudja, hogyan, a változás önmagában forgat. A vezető büszkén kijelenti: "Igen, ők a saját épületem és az étkezőbe mennek, senki sem marad hátra! És a "csendes időben" nem mehetek be a szobába, ismerik a törvényeket, minden gond nélkül! ". Igen, a "nyár" szakasz nagyon kényelmes egy ilyen vezető számára.
De "őszén", mint a gyerekek, felhalmozódik a fáradtság és az ingerlékenység, és élesen reagál minden rendkívüli helyzetre. Például egy gyermek éjszaka futott valahol, rendezett rendetlenséget, és reggel, a csendes beszélgetés helyett, a tanácsadó szakít, hogy sikoltozzon. Vagyis a vezető nem tönkreteszi a konfliktust, de felkapaszkodik benne. És a srácok közötti interperszonális kapcsolatokban, amit nem ért, nem nyugtatja meg, nem csökkenti a feszültség mértékét, és tinédzser vitákba kerül. Racionálisan, felnőtt módon, nem tud gondolni, egyszerűen csatlakozik a konfliktus érzelmi szintjéhez.
Csakúgy, mint a gyerekek, a vezető közeledik az utolsó szakaszhoz, amelyet "télnek" neveznek, erkölcsileg pusztított. Meg kell dolgoznunk - de nem akarunk. És nem akarsz semmit. Számolja a napokat a műszak végéig. És ha a gyerek, aki a táborból jött egy "téli" hangulatból, megkérdezi tőle, szereti-e a többieket, valószínűleg azt fogja mondani: "Ez normális. Korábban jobb volt. " A vezető egy ilyen műszak után egyszerűen nem akar többé dolgozni.
És akkor el kell jönnie, hogy egy ilyen eredmény, ha nem oktatásilag befolyásolja a gyermekek minden szakaszában, ha a „merge” nem lesz racionális építik a kapcsolatukat, ha nem tudja kiszámítani minden időszakban a változás, de csak érzelmileg leválás, és megy az árral.
Nem akarod ezt? Szeretne kielégíteni a munkáját? Szeretné, hogy a játékosok újra és újra bejussanak a táborba? És pontosan a csapatodban? Akkor, kedves olvasók, készítsünk egy képletet. Cagliostro gróf ugyanazon név filmjében levonta a "szeretet képletét", és mi lesz a "sikeres képlet".
Lényegében nagyon egyszerű.
MINDEN SZINTEN tábor ülésen - „Spring”, „Summer”, „Ősz”, „tél” - tanácsadók bizonyítania kell viselkedését a következő szakaszba.
A vezetőnek "vezető szerepet kell játszania", kissé a tanuló előtt. Helye a következő szakaszban van.
Ha a gyermek tele van „tavaszi” az érzelmek - a tanácsadó csendes „nyár” és kedvesen, fokozatosan feltárja a hatálya a fiúk tábori élet. Ezek a korlátozások vezethetők be, és komolyan, és abban a formában a játék, de kitartóan és céltudatosan. Ha például a buszon a gyerekekkel, tanácsadó mikrofon fordul öröm zajos gyerekek „Kedves utasok! A kényelmes bélés megy az útvonalon „Moszkva -” Gyermektábor „Zvezdochka”! Flight kerül sor a két méter magas a föld felett. Rögzítse a biztonsági öv, és figyelni a szabályok a biztonságos repülésre!”. Ezután következik egy lista, hogy mit lehet csinálni a buszon, és mit nem. Közzétételéhez a srácok, hogy csendes időt a táborban, vagy kifejezetten a saját csapata még soha nem volt, tanácsadó, szórakozás, mosolygós, ő együttérez a gyerek: „Uh ... nem szerencse ... Ebből az évben, mi elfogadott különböző szabályokat.” Halkan, óvatosan, de ugyanakkor nem teszi lehetővé az ellenzék vezetője küldi érzelmileg labilis, a túláradó energia a gyermekek a megfelelő fegyelmi során.
A műszak ezen alapvető szakaszában a fő események a kollektívak egyesítéséhez fognak vezetni, és a vezetőnek két dolgot kell megértenie:
1) milyen játékokkal fog ez a fúzió segíteni?
2) melyik játék segít "díszíteni" ezt a kissé unalmas életet?
A vezető például titokzatosan csökkentheti hangját egy suttogóra, vacsora után mindenkinek "titokban" mondja: "Ma reggel egy órakor lefekszünk. Menjünk az erdőbe a tűzbe, krumplit sütünk, meghallgassuk a baglyot és megcsodáljuk a csillagokat. A rezsim selejtezése a szokásos ütemtervben változatosságot mutat, és megkülönbözteti a fickókat a többiektől. A "meglepetés" helyzet nem hagyja, hogy a gyerek unatkozik, és a "nyár" új színekkel fog virágozni. És a tábor vezetőjének figyelmeztetése általában nem tiltakozik a napi szokásos változások egyetlen változásával szemben. A legfontosabb az, hogy meggyőzzük a hatóságokat, hogy mindent irányítanak.
A "nyár" és az "ősz" határán van a szülői nap. Olyan "litmuspróba": ha sok gyermek távozik, akkor valami eltűnik a dolgában, akkor az élet szakaszai egymás nélkül járnak vezető nélkül. A honvágy természetesen sok gyermekre terjed ki ebben az időben, de nem lehet olyan erős, hogy el akarnak menni.
És amikor ezek után az erőszakos szenvedélyek után "tél" jön, a vezetőnek önként bele kell esnie a "tavaszi" eufóriába. "Ó, mi vár ránk este. Ah, mi lesz! Nem, nem, nem fogom mondani, légy türelemmel! "- a meglepetés rejtélye és várakozása gerjeszti az érzelmeket és felébreszti a gyerekeket a" hibernálástól ". Itt is fontos, hogy átgondoljon az utolsó tevékeny- ségeken - megérintve, elfoglalva a lélekre -, majd a változás könnyekkel végződik. De nem arról, hogy mennyire fáradt és haza akar menni, hanem a barátokkal való keserű elválás és a vágy, hogy néhány napig meghosszabbítsák a kommunikáció örömét.
És a legfontosabb a visszatérés vágya. Amire szükségünk van a tábor váltásakor.
Jegyet foglalhat a "Contact" táborba, amelyet Irina Vladimirovna ingyen üzemeltet: