Oktatás és spiritualitás - cikk
Egy kivonat S. Soloveichik "Pedagógia mindenkinek" című könyvéhez
De az a tény, hogy az eredmény az oktatás nem függ a keménység vagy lágyság, és nem csak egy szerelem, nem, elkényeztetett gyermek vagy kisállat, és nem mindegyikük, hogy vagy nem mindent - ez csak attól függ, a környező emberek lelkiségét.
Amikor beszélünk a „szellem”, „spiritualitás”, mi nem világos, érthető, hogy beszélünk a nagy emberi törekvés végtelen - az igazság, a jóság és a szépség. Ez a vágy, ez az emberiségben élõ szellem minden szépet teremtett a földön: városokat építenek, cselekményekkel járnak. A szellem a valódi alapja az embernek.
Hogy a spiritualitás nem látható, de nagyon is valóságos és határozott jelenség hozza feszesítő fegyelmi szempontból, hogy nem teszi lehetővé a személy, nem rossz, bár ő bármit megtehet. Csak lelkiség nélkül elnyomja az lesz a gyermek, ami őt nem harcolni velük, leigázni - maga is teszi, hogy egy fegyelmezett, jó ember, egy kötelesség.
Ha magas a szellem, ott minden ott lehetséges, és mindent megtesz annak érdekében; ahol csak a végső vágyak uralkodnak, minden káros a gyermekre: mind a kedves, mind a puszta. A gyermekkel való bármilyen kommunikáció veszélyes neki, és minél több felnőtt vesz részt benne, annál rosszabb az eredmény. A tanárok a gyermekek naplójában a szülőknek írnak: "Cselekedj!" De más esetekben, hogy őszinte legyek, az embernek meg kell írnia: "A fia nem tanul jól, és zavarja az osztályt, hagyja őt egyedül!
Az anyámnak van egy szerencséje, a fiam parazita lett. Megölték: "Bűnös vagyok, nem tagadtam tőle semmit!" Megvásárolta a drága drága játékokat és gyönyörű ruhákat, "mindent megadott neki, amit kérte." És mindannyian sajnálják anyámat, azt mondják: "Igaz, túl sokat költünk rájuk, én vagyok az első öltözetem" - és így tovább.
De minden, meg lehet becsülni, mérni rubelt, óra, négyzetméter, vagy más egységek, mindezt lehet, és fontos, hogy a fejlődés az elme és az öt érzék a gyermek, hanem a nevelés, azaz, hogy a fejlesztés a szellem, nem releváns. A szellem végtelen, nem mérhető egyetlen egységben sem. Amikor mi magyarázza a rossz viselkedés nőtt fel a fia, a tény, hogy sok időt töltött vele, azt a fajta, mint az emberek hajlandóak bevallani egy kis hiba, hogy elrejtse komoly. Valódi bűntudatunk a gyermekek előtt félig szellemi, nem szellemi viszonyban van velük szemben. Természetesen könnyebb elismerni az anyagi pazarláshoz, mint a spirituális szeszélyhez.
Minden alkalommal tudományos tanácsokat kérünk! De ha valaki szükséges ajánlást, mind a tudomány törölje a baba orrát, aztán itt van: egy tudományos szempontból a szellemi ember törölje a gyermek orrát, ahogy tetszik, és lélektelen - nem jön a kicsi. Hadd járjon egy nedves orrával.
Nincs szellem - nem fogsz semmit tenni, nem igazán válaszol pedagógiai kérdésre. De végül is a gyerekekkel kapcsolatos kérdések nem elégségesek, mert úgy tűnik számunkra, de csak három: hogyan kell felhozni az igazság iránti vágyat, vagyis a lelkiismeretességet; hogyan kell felhozni a vágyat a jóért, vagyis az emberek iránti szeretetet; és hogyan kell felhozni a szépség iránti vágyat a tettekben és a művészetben.
Azt kérdezem: de mi van azokkal a szülőkkel, akiknek nincsenek ilyen magas törekvéseik? Hogyan nevelik a gyerekeket?
A válasz szörnyen hangzik, értem, de őszinte legyek. bármilyen módon! Bármit is tesz ezek az emberek, nem fognak semmit tenni, a gyerekek rosszabbul és rosszabbul lesznek, és az egyetlen üdvösségre - más oktatókra. A gyermeknevelés a lélek szellemének erősítése, és egyszerűen nincs más oktatás, sem jó sem rossz. Tehát - kiderül, és így - nem működik, ez minden.
