Milyen problémát jelent a tinédzser társadalmi alkalmazkodása - pszichoterapeuta, pszichoanalitikus, orvos

A serdülők alkalmazkodási problémái a társadalomban, az élet értelmének és helyének keresése - és a fiatal generáció egyéb problémái, valamint szüleik: honnan származnak ezek a problémák és hogyan oldják meg őket?

Vigyázz azokról a botanikusokról, akik azt állítják, hogy a gonosz gyökere a tudás fáiba kerül.
Stanislav Jerzy Lec

A személy, különösen az "életbe lépés" általában két komoly feladattal rendelkezik: meghatározni helyét a körülötte lévő világban (vagy elvben annak fontosságát), és megtalálni az élet értelmét. a létezésének célja. Ezeket a kérdéseket nem lehet minden felnőttnek címezni, és nem minden felnőtt megkérdezi őket.

Igen, a tinédzser természetesen aggódik amiatt, hogy mit fog tenni a felnőtt világban, mi vár rá. Most úgy tűnik, hogy át kell mennie az életen, de hol? Itt sokan szó szerint megbotlik, mert nem találnak választ erre a kérdésre. És a legtöbb esetben a felnőttek közül senki sem tud segíteni egy tinédzsernek ebben. A tinédzser öngyilkosságok többsége azért fordul elő, mert egy nap egy fiatal ember arra a következtetésre jut: nincs semmi, és senki sem igényel.

Egyébként az a tény, hogy egy tinédzser elkezd tükrözni a helyét ebben a világban és létezésének jelentőségét, az érett értelem felébredésének kezdete. De ez a sok szülő csak ijesztő. Természetesen nem minden szülőről van szó, de sajnos a többségről: más módokon nem tudnak szocializálódni, ők a gyermek örök tanárai. És amint a gyerek elkezdi megkérdezni, hogy mi nem tisztázott maguknak a szülőknek, ezek a kérdések elkezdenek nevetni vagy őszintén figyelmen kívül hagyni. Néha kiderül, hogy az ő feladata, hogy a gyermekek könnyebben gondolja az iskolában, mint a család: a tanár (általában) kezdetben azt sugallja, hogy sok diák felnőni, de először, akkor adjunk neki a szakmai súlyát - „itt van egy voltam képes megtanulni ", másrészt új diákok fognak jönni, és a tanár státusza nem szenved. Egy szülő, ha a gyermek kinőtte meg, mert elveszti „oktatási értékét” -, és ha csak ezt az értéket, amely egyben öntudatlanul (vagy tudatosan) elnyomja a vágyat a gyermek fejlődését.

A szovjet időkben volt egy ilyen pszichiátriai kifejezés - "filozófiai mérgezés". Fokozatosan elkezdték feltételezni, hogy minden olyan gondolkodás, amely ugyanazt a jelentést és az élet lényegét illeti, a világ szerkezetéről stb. - a mentális betegség jele. Azonban ez a jel csak abban az állapotban van, amikor egy személy filozófiai kifejezéseket állít ki anélkül, hogy logikus töltésüket érezné, és a "kilépéskor" - egy verbális okroshka eredményeként az elme feldarabolódásának eredményeként. A serdülők általában teljesen természetes vonzódnak a filozófia elemeihez, és az érvelés a logikán alapul - de a felnőtt gyermekek konkrét, gyakran kompromisszummentes, maximalista logikáján. És itt, először is, további információkra van szükség, amelyeket a tinédzser gyakran egyszerűen nem talál.
Még termel számos könyv tinédzsereknek: „Hogyan vizsgálja magad”, „Hogyan megy az első randin”, „Hogyan kell kezelni”, stb A könyvek folyamatosan keresnek, és számuk a polcokon (és az interneten) több, mint indokolt. Úgy tűnik, hogy ha a tizenévesek olvasási, az azt jelenti, hogy van egy tudásszomj, még ha eleinte még ilyen egyszerű: egy ember megtanulja, hogy megkapja és feldolgozza az információkat. De miért nem tudják a szülők ezt az információt legalább az első megközelítéshez? Ennek több oka is van. Először is, néha maguk nem ismerik ezeket a dolgokat (az általános pszichológiai tudáshiány miatt). Másodszor, különben egyszerűen nincs idő, hogy érzelmi beszélgetéseket folytassanak a gyermekeiddel - két vagy három munkahelyen kell dolgoznia. És harmadszor, sok szülő egyszerűen nem tudják, hogyan kell beszélni a gyermek olyan témákban: minimális, mert a szülők szempontjából adaptáció is elég a saját problémáit.

By the way, a mai tinédzserek egyik legkomolyabb probléma kapcsolódó élet célja - „pályaválasztási tanácsadás”, hogy az eljárás során kiválasztunk egy szakma. Kezdve azzal, hogy mivel a jelenlegi oktatási reformok végül válasszon egy szakma - vagy legalábbis az irányt jövőbeni munkája - lehetőleg már a nyolcadik évfolyam, 14 éves korában. Amikor a tinédzserek nagy része még mindig nem tudja, milyen területet szeretne végrehajtani; és azok, akik úgy döntöttek, hogy bizonyos mértékben "segítettek" a szülők (néha ténylegesen választani a gyermek számára). De az iskolai rendszer, azt állítva, a kilencedik osztályban vannak meghatározva hold vizsgák és folytathatják tanulmányaikat, „a irányból”, sőt nem hagy időt a teljes értékű pályaválasztási tanácsadás. Párosulva a szükségességét, hogy „munkát keresni elsősorban keresett pénz” és a következő címen szerezhetők be a termelés a fiatalok, akik élnek eléggé zavaros és rosszul alkalmazkodó. Itt sokat beszélhetsz a pszicho traumákról, a szülői forgatókönyvekről stb. de a fő módja annak, hogy megoldja a problémát - ismét segít megérteni az a személy, hogy miért él elsősorban magának és mi pontosan szeretnék csinálni az életben, és azután dönt - hogyan és milyen lépéseket végezzük el, hogy elérjék ezeket a célokat és feladatokat.

Sok a probléma a tizenéves aggályok az élet értelme (különösen a háttérben a hiányzó adatok) kerülnek kialakításra meglehetősen gyakori beállítás: „Akár öt év emelni a gyermek, mint a mester, és tizenöt - mint egy szolga, és miután tizenöt - mint egy barát.” Ez a hozzáállás biztonságával vonzza, és általában nagyon sok szülő kedveli. De az első, ötéves átmenetet ember állapotát úr szolgája állapotáról (és látszólag ok nélkül egyáltalán) - ez egy komoly lelki traumát. És akkor is, ha a gyermek elfogadja azt a tényt, hogy ő most a család „omega” - akkor a szülők szinte lehetetlen lesz a barátai. A barátság az egyenlõségi státusokat jelenti, ezért nehéz barátkozni a szolgáddal. És újra - bánni fog benned, mint barát, sok évig tartó megaláztatás után?
És ha először a barátnőt hozná fel a gyermekre - legalábbis a családi személyiségben lesz jelentős (és nem elkényeztetett, nevezetesen, méltósága miatt). Aztán az élet általános értelme világos: a társadalom méltó része vagyok, biztos vagyok benne, hogy valamilyen módon megértem. És a kérdés már "technikai" - hogyan és mikor kell megvalósulnia, de kétlem, hogy "szükségem van-e a világra magamra", ez a tinédzser gyakorlatilag nem merül fel.
Mikor jön a felnőtt világ „szolga”, a világ mint kiderül, hogy neki „rossz” oldalon -, mert a férfi összetört egy szülő diktátum, egyszerűen nem lehet kiszolgálni méltósággal is. Ennek következtében ez kezd megalázására és környéke. További reakciója a tinédzser több lehetősége van: vagy ez egy proaktív agresszió (gyakran nevezik motiválatlan) vagy elkülönítés elleni védekezésként a „gonosz világ” vagy teljes zűrzavar és helytelen beállítás vagy nem megfelelő kísérletek érvényesíteni magukat a többiek rovására.
Nem lehet adni egy tinédzsernek az élet értelmét egy ezüst tálon: ez lesz az értelme, nem az ő. Magának a fiatalembernek meg kell látnia és éreznie magát, amiért él. De ha adsz neki meghatározni képes (ismét az információ hiánya), a helyzet olyan lesz, mint a régi vicc, amikor egy férfi elvesztette az óráját „ott, a sarkon, de akik a lámpa alatt -, mert ez könnyebb.” Hasonlóképpen, a tinédzser gyakran keresi jelentősége nincs ott, ahol az valójában van (mert én nem tudok semmit az első helyen az is), és a „ahol a könnyebb” - ami azt jelzi, a család vagy az iskola, a közvélemény, vagy a barátok. És egy ilyen serdülő (különösen nem tanítják a család közös szkepticizmus) elvben könnyű meggyőzni semmit, ha mondjuk az idő: „A cél itt.” Igen, még az úton, hogy adjon neki legalább az illúzióját tisztelet és megértés, ő meg van fosztva a család. Így vannak a tizenévesek és a szektások, a fasiszták és a drogkereskedők.

A tinédzser másik problémája a konfliktus a felnőttek világával, vagy inkább azzal, hogy csatlakozni kell. Általánosan ismert, hogy a gyerekek általában nő, de ez velejárója a biológiai, tudattalan szinten, és a tudat a gyermek, mint általában, fokozatosan kezd eshet át egy másik kezelés: gyerekek látják, hogy a felnőttek rossz. Felnőttek szó otshibaet a vágy, hogy lép a világot - először is, hogy a gyerekek tanításához „hogyan kell élni”, nem képesek megoldani a problémákat (mondjuk úgy élni, ahogy megkapjuk az azonos nehézségek), másrészt , az a tény, hogy kezdetben a gyermekek és a szülők között ugyanaz a konfrontáció, amikor az élet értelmét keresi. A serdülők, akarva-akaratlanul, van egy ötlet, és hogy szükséges-e, hogy legyen egy felnőtt úgy, hogy boldogtalan, hogy nem ismerik, ami él és nem beszélnek kivel?

Ezen túlmenően, a vonakodás újra alakult, hogy jól növekednek azok a gyerekek, akik megszokták, hogy akár Mr. pozíciók (és szedje szét örömöket is felelős egyértelműen nem szívesen), vagy a helyzetét szolgák, amelyre minden dől uraim szülők, és saját döntéseket, egyszerűen nem tudja, hogyan (vagy úgy gondolja, hogy nem tudja, hogyan), és ezért fél tőle.
Ennek eredményeképpen belső konfliktus merül fel a tudattalan fejlődési szükséglet és a szükségesség megvalósításának félelme között. Ennek eredménye az a konfliktus is lehet a tiltakozó viselkedését, különösen a híres „tizenéves nihilizmus”, és kitartó ellentmondás bármely felnőtt, és szándékos gyerekes, sőt egyenesen a vágy, hogy elpusztítsa az intelligencia (ugyanazon kábítószer vagy alkohol).

Az ilyen probléma "orvostudománya" majdnem azonos: hagyja, hogy a tinédzser (vagy inkább a gyermek) saját példájával megértse, hogy a felnőttek számára jó. És ne csak mutasd meg külsőleg, de a valóságban boldoggá tedd az életedet, mert lehetetlen becsapni a gyerekeket, hogy boldogok vagytok. A gyermekek, még felnőttek is rendkívül érzékenyek a szülői érzelmek érzékelésére: és ha a szülők nem érzik magukat boldoggá, akkor sem mosolygó mosollyal és szándékosan vidám hangokkal sem segítenek.
De mi igazán "jó", hogy felnőtt legyen?

Először is, a felnőtteknek joguk van a választás szabadságára (de ez megköveteli, hogy a fiatalember kompetens módon használja ezt a szabadságot). Ezért fontos itt, hogy a szülők tudják-e ezt.
Másodszor, a felnőttnek sokkal több esélye van arra, hogy önmagát valósítsa meg (de ez megköveteli, hogy valami felismerje és tudja, hol és milyen mértékben). A szülők segíthetnek ebben a gyermekben - ne szüntessék meg, nevezetesen, hogy információt szolgáltatnak az önismerethez?
Harmadszor, a felnőttnek jogában áll saját tiszteletben tartani (de ehhez egy bizonyos szellemi alapra van szükség). Ezen az alapon lehetőség nyílik a tanulási vágy kifejlesztésére.

Általánosságban elmondható, hogy a tinédzser szocializációjának problémája országos szintre változik. Amint társadalmunkban egy egyén értékét és tiszteletét emeljük egy talapzaton, akkor a fiataloknak nem kell megkérdezniük, hogy mennyi embernek szüksége van a világra: ez kezdettől fogva érthető lesz. De még akkor is, ha ez egy egész állam méreténél nehéz, ezt legalább egy családon belül megtehetjük. Különösen nem szükséges felemelni egy uralmat vagy szolgát a kezdetektől, hanem egy barát. Tartsd tiszteletben gyermeke méltóságát, tanítsd meg magadnak független választást, hagyd, hogy a kezdetektől kezdve fontosnak érzi magát, legalábbis a családban és az iskolában. És akkor sokkal könnyebb alkalmazkodni a társadalomban.