Konzultáció a "munkaerő-készségek fejlesztéséről", mint egy erős akaratú szféra kialakításának módja
A pedagógiai és pszichológiai kutatások lehetővé tették, hogy meghatározzák a gyermek iskolai készségének főbb mutatóit, amelyek közül a legfontosabb az általános erkölcs, az erkölcsi és akadémiai tulajdonságok kialakulásának bizonyos szintje az oktatásban szükséges gyermekek munkája révén. Az erkölcsi és lelkiismereti szféra kialakulása fontos feltétel a gyermek személyiségének átfogó neveléséhez. Az óvodás neveléséről nem csak sikeres iskolai végzettsége, hanem élethelyzet alakulása is függ. Az iskolába való felvételkor a gyermeknek meglehetősen stabil munkamódszerrel kell rendelkeznie. Az idős kor előtti korú gyermekek munkaerő-nevelésének fő célja az erkölcsi útmutatások, a szorgalom és a munka tudatosítása. A kutatás szerint a felnőttek 70% -át gyermekkorban állapítják meg. Az elmúlt évtizedben az általános iskolai tanárok észlelték a gyermekek iskolai előkészítésének szintjének csökkenését, és tudomásul vetták, hogy az ilyen gyermekek folyamatosan alkalmazkodtak a rendszeres oktatáshoz.
A pedagógiai tevékenységnek az erkölcsi és munkaerő-nevelésben betöltött fő célja az, hogy a gyermekek készségeit az iskola előkészítéséhez szükséges készségekkel együtt ösztönözze, hozzájárulva a gyermek személyiségének fejlődéséhez és életre készítéséhez.
E cél elérése érdekében a következő feladatokat javasolják:
1. Tanulja meg a gyermekek érdeklődését a munka, a szorgalom és a függetlenség iránt, a csapatmunkában való képességet.
2. előkészítő és gyakorlati készségek és készségek kialakítása;
3. Pozitív jellegzetességek kialakítása: gondosság, érzékenység, gondozás, azaz a vágy, hogy munkát végezzen mások számára;
4. Az objektumokhoz fűződő erkölcsi kapcsolatok megerősítése, az emberi munka eredményei tekintetében.
5. Az óvodai gyermeknek az emberi munkaerő szférájába való bevonása révén, a gyermeknek a munkaerő értelemben való feltárásával.
6. Ismerkedjen meg a munkafolyamattal, hogy véget vessen az üzleti tevékenységnek, hogy jól csinálja, tervezze meg tevékenységét
7. Közös munka a felnőttekkel a családban
A gyermekek készségeinek növelése érdekében a gyermekeket munkába kell hívni; hogy feltárja a gyermekeknek a munkaerő erőfeszítéseinek értékét, fontosságát és komolyságát; fejleszti a képességét, hogy előre képviselje munkájuk végeredményét; megtanulják megtervezni tevékenységüket, a sikeres megoldást a komplex feladatok megoldásában csak verbális módszerek jelentik.
Egyes családok még mindig alábecsülik a munkásképzés szerepét a gyermek személyiségének kialakításában, hogy gyermekeiket felkészítsék az iskolába.
A kollektív munka (gyermekek, felnőttek és gyermekek) nagy oktatási jelentőséggel bír. A gyerekek fokozatosan készülnek. A következő módszereket alkalmazzák, például további szűrés, a munkafolyamat nyomon követése, segítség, támogatás. A tapasztalat részvétel a munkaerő és a gyermekmunka mastering készségek, van egy átmenet egy bonyolultabb feladat, a tanítás a gyerekeknek, hogy együtt dolgoznak, segítik egymást. Gyermekek kap magyarázatot az előnyeit dolgozik, mint amennyire szüksége volt, és fontos, hogy a közösségi vagy családi (távolítsa el a helyszínen a törmeléktől, kövek, gyerekek játszanak kényelmesen egy tiszta és sima felületre), felsorolja a térfogat a jövőbeni munkaerő.
Ezen ötletek alapján a gyerekek elkezdik alkotni azt az elképzelést, hogy minden munkája tisztességes és szükséges, hogy egy személy szép munkája által. Okhotny mozdítsák elő a gyermek önálló munka (gyermeknevelés hozza saját kenyeret a boltban, elmosogat, törölje le a port porszívóval fut, öntözés a virágok, stb) egyéb - az egységét a követelmények a család minden tagja a szervezet munkáját.
Hagyja szüleik irányítása alatt a gyerekeket ültetni, gondoskodni arról, amit ültetnek, és örvendenek az általuk termesztett betakarításban. A gyermekek erkölcsi és munkaerő-aktivitás iránti fokozott érdeklődése hozzájárul a tanuláshoz és a kíváncsisághoz, a kreativitáshoz és az önkifejezéshez.
Ezért feladata a gyermekek munkatapasztalatainak és készségeinek növelése.
"A munkaerő-készségek fejlesztése, mint az óvodás gyermekek erős akaratú szférájának kialakítása".
A pedagógiai és pszichológiai kutatások lehetővé tették, hogy meghatározzák a gyermek iskolai készségének főbb mutatóit, amelyek közül a legfontosabb az általános erkölcs, az erkölcsi és akadémiai tulajdonságok kialakulásának bizonyos szintje az oktatási tevékenységekben szükséges gyermekek munkája révén. Az erkölcsi és lelkiismereti szféra kialakulása fontos feltétel a gyermek személyiségének átfogó neveléséhez. Az óvodás neveléséről nem csak sikeres iskolai végzettsége, hanem élethelyzet alakulása is függ. Az iskolába való felvételkor a gyermeknek meglehetősen stabil munkamódszerrel kell rendelkeznie. Az idős kor előtti korú gyermekek munkaerő-nevelésének fő célja az erkölcsi útmutatások, a szorgalom és a munka tudatosítása. A kutatás szerint a felnőttek 70% -át gyermekkorban állapítják meg. Az elmúlt évtizedben az általános iskolai tanárok észlelték a gyermekek iskolai előkészítésének szintjének csökkenését, és tudomásul vetták, hogy az ilyen gyermekek folyamatosan alkalmazkodtak a rendszeres oktatáshoz.
A fő cél az oktatási tevékenységet az erkölcsi és a munkaerő-oktatás a lelkére köt a gyermekek számára a készségek a szükséges készségeket, hogy felkészítse őket az iskolai, fejlődésének elősegítése, a személyiség, a gyermek és előkészíti azt az élet.
E cél elérése érdekében a következő feladatokat javasolják:
1. Tanulja meg a gyermekek érdeklődését a munka, a szorgalom és a függetlenség iránt, a csapatmunkában való képességet.
2. előkészítő és gyakorlati készségek és készségek kialakítása;
3. Pozitív jellegzetességek kialakítása: gondosság, érzékenység, gondozás, azaz a vágy, hogy munkát végezzen mások számára;
4. Az objektumokhoz fűződő erkölcsi kapcsolatok megerősítése, az emberi munka eredményei tekintetében.
5. Az óvodai gyermeknek az emberi munkaerő szférájába való bevonása révén, a gyermeknek a munkaerő értelemben való feltárásával.
6. Ismerkedjen meg a munkafolyamattal, hogy véget vessen az üzleti tevékenységnek, hogy jól csinálja, tervezze meg tevékenységét
7. Közös munka a felnőttekkel a családban
A gyermekek készségeinek növelése érdekében a gyermekeket munkába kell hívni; hogy feltárja a gyermekeknek a munkaerő erőfeszítéseinek értékét, fontosságát és komolyságát; fejleszti a képességét, hogy előre képviselje munkájuk végeredményét; megtanulják megtervezni tevékenységüket, a sikeres megoldást a komplex feladatok megoldásában csak verbális módszerek jelentik.
Egyes családok még mindig alábecsülik a munkásképzés szerepét a gyermek személyiségének kialakításában, hogy gyermekeiket felkészítsék az iskolába.
A kollektív munka (gyermekek, felnőttek és gyermekek) nagy oktatási jelentőséggel bír. A gyerekek fokozatosan készülnek. A következő módszereket alkalmazzák, például további szűrés, a munkafolyamat nyomon követése, segítség, támogatás. Ahogy a munkában való részvétel tapasztalatai felhalmozódnak, és a gyerekek elsajátítják munkatapasztalatukat, egy összetettebb feladat átmenete történik, a gyermekek képzése együtt dolgozni, hogy segítsenek egymásnak. Gyermekek kap magyarázatot az előnyeit dolgozik, mint amennyire szüksége volt, és fontos, hogy a közösségi vagy családi (távolítsa el a helyszínen a törmeléktől, kövek, gyerekek játszanak kényelmesen egy tiszta és sima felületre), felsorolja a térfogat a jövőbeni munkaerő.
Ezen ötletek alapján a gyerekek elkezdik alkotni azt az elképzelést, hogy minden munkája tisztességes és szükséges, hogy egy személy szép munkája által. Okhotny mozdítsák elő a gyermek önálló munka (gyermeknevelés hozza saját kenyeret a boltban, elmosogat, törölje le a port porszívóval fut, öntözés a virágok, stb) egyéb - az egységét a követelmények a család minden tagja a szervezet munkáját.
Hagyja szüleik irányítása alatt a gyerekeket ültetni, gondoskodni arról, amit ültetnek, és örvendenek az általuk termesztett betakarításban. A gyermekek erkölcsi és munkaerő-aktivitás iránti fokozott érdeklődése hozzájárul a tanuláshoz és a kíváncsisághoz, a kreativitáshoz és az önkifejezéshez.
Ezért feladata a gyermekek munkaerő-ismereteinek és készségeinek javítása.