Anya lelkes gyermeknek az iskolában
A gyermekek, lassúak, különböző források szerint, 12 és 22 százalék között. Ez az igazi lassúságra utal. Ez összefügg az idegrendszer egy veleszületett jellemzőjével - az idegi folyamatok gyenge mozgékonyságával. A gyerek lassan gondolkodik, lassan beszél, lassan mozog, és lelassítja a reakciókat. És ez nem betegség, nem eltérés.
Néha a lassúságot a gyermek gyengülése okozza, krónikus betegség. Néha ez az életkörülményekre reagált, egyfajta tiltakozás valamilyen esemény vagy kapcsolat ellen. De aztán a gyermeket nem lehet valóban lassan nevezni. Ha visszanyeri vagy a család helyzetét, az iskola jobbra fog válni, akkor vissza fog térni szokásos tempójához. De természeténél fogva soha nem lehet lassan felzaklatni. Ő csak alkalmazkodni másokhoz.
Kikbe ütköznek, ezek a lassú gyerekek. A korai gyermekkorban sokkal kényelmesebbek a mások számára, mint a túl mozgékony gyerekek. Problémák kezdődnek, amikor egy ilyen gyermek óvodába kerül. Az iskolában még súlyosabbak. Lassan munkává változik, nem tud ugyanolyan ütemben dolgozni az osztályral, a változásnak nincs ideje reggelire, nincs ideje megváltoztatni a testnevelés ruháit. Különösen nehéz neki, ha a szülei és a tanárai eltérő személyes lépést mutatnak.
A beteg lassú diákja a felnőttek segítségével válhat. Ez a helyzet akkor, ha előtte elképzelhetetlen követelménynek tűnnek -, hogy lépést tartsanak az osztályon. A gyermek gyorsan elgumorodik, fejfájás, az iskola félelme. Idegesség léphet fel.
Tegyük fel, hogy a szülők megértik a sajátosságait, és az általános iskolai tanár türelmes és tudja, hogyan kell dolgozni az ilyen gyermekekkel. De itt a lassú gyerek elhalad a középiskolában, és a nehézségek növekednek.
Hogyan segíthetek egy lassú baba életében?
1. Ön már rájött, hogy a lassúság valószínûleg nem jár az életkorral. A munka mértéke nem függ a gyermek vágyától. Tehát ne rohanjon be. Ha rá van sürgetve, elkezdheti a fecsegést, hangosabban vagy csendesebb hangon beszélni. De ez nem fog gyorsabban működni, az eredmény ugyanaz marad. Óvatosan várjon, amíg a szabály felidézi, amíg meg nem érkezik érzékeihez és válaszaihoz.
2. A munkakörülmények és az osztályok feltételei ismertek. Ezután a munka pontossága és minősége magas lesz.
3. Ne felejtsük el, hogy a lassú gyermek nehézséget jelent az egyik munkafajtáról a másikra váltani. Ne szégyeneld meg váratlan kérdésekkel, amíg ő az előző feladattal foglalkozik. Nem fog hallani, vagy nem válaszol valami kellemetlen dolgot.
4. Az osztálytevékenység része a gyermekkel otthon. Ugyanakkor, megpróbál nem csak megérteni mindazt, amit tehetett az osztályteremben, hanem hozzon létre egy kis mennyiségű tudást és készségeket. Akkor az osztályban a tanuló magabiztosabb lesz.
5. Döntse el, mi fontosabb az Ön számára: a gyermek bármilyen költségen vagy pszichológiai kényelmében. Igen, nem valószínű, hogy megfelel az olvasási sebesség szabványának, és lassan írni fog. De jobb, ha az önbecsülése szenved, ha iskolába jár, vágy nélkül? Próbáld meggyőzni a tanárt arról, hogy a munka üteme nem a legfontosabb. Nem működik - az iskolai pszichológus segítséget nyújt.
Lehetséges "lerövidíteni" a lassúságot?
Mi van, ha még mindig növelni szeretné gyermeke munkájának ütemét? Vajon minden gyakorlatot segítene neki? Igen, ha a képzés az iskola előtt 4-6 év. Ebben az esetben a hatás nem eredményezi a feladat vagy a játék tempójának fokozatos gyorsítását. de az átmenet egyik mozgási sebességről a másikra.
Használj játékokat mozgásváltozással, például "Day - Night". A felnőtt vezet a játékot, véletlenszerűen idézi a napszakot. A "nap" szóra reagálva a gyerek gyorsan elkezd gördülni a szobában. Az "est" szó szó szerint lassul, az "éjszaka" szóval - teljesen lassan, mint lassan. Fontos a mozgás különböző sebességét váltani.
Használhatja egyéb mozgások: taps kezét, és megérinti a tábla ceruzával (kopogás vagy pofon egy gyermek ismétlődések és a tempó). Tudsz húzni botokat. Fokozatosan a gyermek megtanulja irányítani lépéseit, felgyorsítja és lelassítja őket. De a lényeg az, hogy a tanulságoknak állandónak és érdekesnek kell lenniük a gyermek számára.
Nem feltétlenül szükséges, hogy a lelkes gyermeke az iskolában lesz a késedelem. A munka nem megfelelő sebessége, kiegyenlíti annak alaposságát és minőségét. És általában nincsenek különleges konfliktusok a tanárok és az osztálytársakkal a lassú gyermekek számára. Végtére is nagyon jó természetűek és megbízható emberek. Nincs semmi, amiért a gyermekedet hibáztatnád.