A patriotizmus érzete, a natív város iránti szeretet, az oroszországi óvodások számára
"Mint egy kis fa, alig emelkedett
a föld felett, egy gondoskodó kertész erősödik
gyökér, akinek a hatalma élete függ
növények több tíz -
évek, ezért a tanárnak gondoskodnia kell a re -
táplálják gyermekeik korlátlan érzéseit
szeretet az anyaországhoz. "
A modern körülmények között, amikor a társadalom életében a legmélyebb változások zajlanak, a hazafias nevelés a fiatalabb generáció központi munkamódszereinek egyikévé válik. Most, egy olyan időszakban, az instabilitás a társadalomban, szükség van, hogy visszatérjen a legjobb hagyományait a nemzet, annak évszázados gyökerei, hogy ilyen örök fogalmak, mint a nem, a rokonság, hazát.
hazafiság sokrétű annak tartalmát: ez az a szeretet, szülőföldjének, és a büszkesége az emberek, és a folytonosság a környezetet, és a vágy, hogy mentse, szaporodnak a jólét az országban.
Ahhoz, hogy hazafi legyen, úgy érzi magát, hogy szerves része az atlantiának. Ez egy nehéz érzés keletkezik már óvodáskortól, amikor az alapjait az értékes kapcsolat a környező világot, és alakul a gyermek fokozatosan, az oktatást szeretettel embertársaik, hogy az óvoda, szülőhazájába, szülőföldjére. Az óvodás korszaként, mint a személyiség kialakulásának időszakában, magasabb erkölcsi érzelmek képződnek, amelyekhez a hazafiság érzése tartozik.
Az Országos Oktatási Doktrína az Orosz Föderációban
Az ilyen oktatási rendszer megvalósítása lehetetlen a hazájuk hagyományainak ismerete nélkül. „Csak az, aki szereti, értékeli és tiszteli a felhalmozott és rögzített előző generáció, lehet szeretni az anyaországhoz, hogy azt tudja, hogy legyen egy igazi hazafi.” (P. Mihalkov). Ennek az összetett folyamatnak a középpontjában az érzelmek fejlődése áll. Az erkölcsi érzelmek oktatása a pedagógia történetében mindig nagy figyelmet kapott. VG Belinszkij, Ushinskii, NA Dobrolyubov és mások úgy vélték, hogy az oktatás a gyermek egy állampolgár hazája oktatástól elválaszthatatlan benne humánus érzéseket: kedvesség, igazságosság, és képes ellenállni a hazugságok és brutalitás. VA Sukhomlinsky úgy vélte, hogy egy kis korból fontos, az érzelmek ápolásával, hogy tanítsa a gyermeket, hogy mások érdekeinek megfelelően egyensúlyozza saját vágyait. Aki vágyai nevében félreteszi a lelkiismeret és az igazságosság törvényeit, soha nem lesz valódi ember és állampolgár.
Az apai örökségre való fellebbezés a tiszteletnek tartja azt a földet, amelyen a gyermek él, büszke rá. Ezért a gyermekeknek meg kell ismerniük az életmódot, az életmódot, a rituálékokat, a hiteket, az őseik történelmét és kultúráját.
A néped történetének ismerete, a saját kultúrája segíteni fog a jövőben, nagyobb figyelmet, tiszteletet és érdeklődést, más népek történelmét és kultúráját.
Az idősek óvodásokba bevezetett tárgyak köre bővül: egy terület és a város egésze, látnivalói, történelmi helyszínei és műemlékei. Megmagyarázzák a gyerekeket, akiknek tiszteletére építették őket, az idősebb óvodásnak ismernie kell városának nevét, az utcáját, az utána következő utcákat; melynek tiszteletére elnevezték őket. Megmagyarázzák, hogy minden embernek van otthona és városa, ahol született és él. Ez megköveteli a városnézés a természetben, megfigyelése felnőtt munkaerő, ahol minden gyerek rájön, hogy a munka összehozza az embereket, megköveteli, kohézió, egymás kölcsönös megismerése az üzleti. .? a nemzeti kézművesek ismerete a régióban, a nemzeti kézművesek nagy jelentőséget kapnak itt.
Az iskola előtti időszak végére a gyermeknek tudnia kell: országunkat különböző nemzetiségű emberek lakják; minden nemzet saját nyelvével, szokásaival és hagyományaival, művészetével és építészettel rendelkezik; minden ember tehetséges és gazdag kézművesek, zenészek, művészek és így tovább. Állampolgárság, hazafi, szükségszerűen internacionalista. Ezért az oktatás a szeretet a haza, a büszkeség az országban össze kell kapcsolni a kialakulását egy jóindulatú hozzáállást más kultúrákat, egyenként, függetlenül attól, bőrszín vagy vallás. Kétségtelen, hogy a különböző nemzetiségű emberek iránti humán magatartás a szülők és az oktatók befolyása alatt áll a gyermekben.
.?Ebből következik, hogy ez a munka egy egész komplex feladatot tartalmaz:- a gyermek szeretetének és szeretetének oktatása családja, otthon, óvoda, utca, város;
- gondos hozzáállás a természethez és az élethez;
- a munka tiszteletének előmozdítása;
- az orosz hagyományok és kézművesség iránti érdeklődés;
- az emberi jogok alapvető ismeretének kialakulása;
- Oroszország eszméjének bővítése, fővárosa;
- az állam szimbólumokkal rendelkező gyerekek ismerete: a jelvény, a zászló, a himnusz;
- felelősségérzet kialakítása és büszkeség az anyaországi eredményekben;
- a tolerancia kialakulása, a tisztelet és a szimpátia érzése más emberek, népek és hagyományaik tekintetében.
Ezeket a feladatokat a gyermekek tevékenységének minden típusában megoldják: az osztályban, a játékokban, a munkában, a mindennapi életben stb. hiszen egész életében hazafiát hoz fel a gyermekben: az óvodában és otthon, a felnőttekkel és társaikkal való kapcsolata.
Így az erkölcsi és hazafias nevelés problémáinak megoldásában minden tanárnak a helyi körülményeknek és a gyermekek sajátosságainak megfelelően kell megteremtenie munkáját, figyelembe véve a következő elveket:- "Pozitív centrizmus" (a tudás kiválasztása a leginkább az adott korú gyermek számára);
- A pedagógiai folyamat folyamatossága és folytonossága;
- Minden gyermek differenciált megközelítése, pszichológiai jellemzőinek, képességének és érdekeinek maximális figyelembevétele;
- A különböző tevékenységek racionális kombinációja, a szellemi, érzelmi és motorterhelések kor szerinti megfelelő egyensúlya;
- Tevékenység megközelítés;
- A tanulás természetének fejlesztése, a gyermekek tevékenységén alapulva.
Úgy véljük, hogy az út az oktatás szeretet a haza beépített logika „a közvetlen közelében, a távoli” - a szeretet a szülők (vagy inkább a saját otthon), az óvoda, az utca, a város, hogy a szeretet a szülőhazájában.
A gyermekek erkölcsi és hazafias nevelésével kapcsolatos munka rendszerét és sorrendjét a következőképpen lehet bemutatni:
Kétségtelen, hogy ez a rendszer nem adja át a munka teljességét ebben a kérdésben: mindezen feladatok jelen vannak, vagyis az erkölcsi és hazafias nevelésben való munkában.
Sokkal fontosabb az, hogy megteremtsék a feltételeket problémáinak megoldásában hazafias nevelés, a formáció gyermekek érzések és kapcsolatok alkotják végül, hazaszeretet: szeretet, hűség, egyfajta tulajdonosi és egy érzés, hogy saját, amire szüksége van.
Az anyaország érzése ... A gyermeke nevelése kapcsolatba lép
a családhoz, a legközelebbi emberhez: anyákhoz, apákhoz, nagymamákhoz, nagyapákhoz. Ez így van
A gyökerek, amelyek összekapcsolják otthonával és a legközelebbi környezetével.
Az anyaország érzése csodálattal kezdődik, amit a kölyök előtt lát, melyre meglepődik, és mi okozza a lelkében a reakciót ....? bár sok benyomást még nem ért el teljesen, de a gyermek észlelésén keresztül hiányoztak, hatalmas szerepet játszanak a hazafi személyiségének kialakításában.
A gyerek gyermekkorától kezdve beszéli a natív beszédet. Minden nemzetnek megvan a saját meséje, és minden nemzedékről nemzedékre megy át az alapvető morális értékek: jó, barátság, kölcsönös segítség, szorgalom. „Ez - az első kísérlet és ragyogó orosz népi pedagógia - írta Ushinskii - és nem hiszem, hogy bárki képes volt felvenni a versenyt ebben az esetben a pedagógiai zseni az emberek.” Bevezette az "ember pedagógia" kifejezést az orosz pedagógiai irodalomba, a népművészetben a nép nemzeti identitását, gazdag anyagot a szeretet iránt az anyaországhoz.
Így a szóbeli népművészet alkotásai nem csak szeretik népük hagyományait, hanem hozzájárulnak az egyén fejlődéséhez a patriotizmus szellemében.
A tanár és természetesen a szülők feladata annak biztosítása, hogy a gyermeknek több "meleg" emléke legyen.
Az óvodai intézményekben a gyermekek életének emocionális kényelmet kell biztosítania számukra is. Az óvoda legyen otthon, ahol a gyermek jól érezheti magát. Annak érdekében, hogy az óvodai intézmény segítsen a hazafias érzelmek oktatásában, a gyerekek életének érdekesnek, gazdagnak és emlékezetesnek kell lennie. Nagyon fontos, hogy a gyermek szereti az óvodát. Ez abban az esetben történik, ha a gondozók tiszteletben tartják az egyes gyermekeket, ismerik méltóságát és hozzájárulnak játékuk, ünnepek, érdekes tevékenységek stb. Folyamatához. Ha az oktatók az óvodát a gyermek második otthonává teszik, akkor a kötő érzés éles, és az évek során a kellemes és drága emlékekbe kerül.
Bármely régió, régió, még egy kis falu is egyedülálló a természetben, az emberek és munkájuk során, figyelemre méltó népművészet. A megfelelő anyag kiválasztása lehetõvé teszi, hogy az óvodásoknak gondoskodjanak arról, hogy mennyire ismert a szülőföld.
Szülőváros ... Meg kell mutatni a gyermeket, hogy őshonos városa híres történelméről, hagyományairól, látnivalóiról, műemlékeiről, a legjobb emberről.
Az erkölcsi-hazafias oktatásban nagy jelentőségű a felnőttek, és különösen a közeli emberek példája.
.. ilyen fontos fogalmakat, mint „kötelessége a haza”, „szeretet a haza”, „munkaerő-bravúr”, stb kell inculcated a konkrét tények élet az idősebb családtagok - a résztvevők a Nagy Honvédő Háború, az első és a munkaerő bravúrokat. Fontos, hogy a gyermeket megértsük, hogy megnyerjük a Nagy Honvédő Háborút, mert szeretjük anyaságunkat. A hazafiak tisztelik a haza, akik életüket adták az emberek boldogságának. Az x neveket a városok, utcák, terek nevében immortálják, tiszteletükre emlékművek épülnek.
Szükség van arra, hogy a gyerekek részt vegyenek a városnapi ünneplésben vagy más rendezvényeken, hogy legyen alkalmuk a közös öröm, szórakozás légkörébe bújni. Ezt meg lehet tenni olyan formákban, mint tükrözi a benyomások a város rajz, tervezés, gyártás a modellek vagy ajándékokat a gyermekeknek átadott egykori katonák a győzelem napja az utcán, a parkban, stb
Oktatása gyerekek szeretik azok szülővárosában, szükséges, hogy azokat a felismerés, hogy a város - egy darab a haza, mint minden területen, kicsi és nagy, sok közös:- Mindenhol az emberek mindenkinek dolgoznak (tanárok, orvosok ...)
- A hagyományokat mindenhol megfigyelik: az anyaország emlékezik a hősökre, akik ellenségeiktől védik
- Mindenütt a különböző nemzetiségű emberek élnek, együtt dolgoznak, segítik egymást
- Az emberek védik és védik a természetet
- Vannak általános szakmai és ünnepnapok
A folytatása ez a munka, hogy vezessenek be a gyerekek a többi város Oroszországban, a főváros hazánk, a himnusz, a zászló és a címer az Orosz Föderáció (hangsúlyozni kell, hogy a javasolt rendszer az erkölcsi és hazafias nevelés lehet módosítani függően az adott körülmények között).
Az egyéni országhoz való hozzáállás oktatása inkább a kognitív komponensre támaszkodik: a gyermekeket tájékoztatják az információról, és tanulhatnak. A tudásnak érzelmileg kell motiválnia és motiválnia kell a gyermeket a gyakorlatban.
Hivatkozással a természet az ország összpontosít annak szépségét és sokszínűségét, jellemzői (egyes fa azonnal meghatározza Oroszország, amely virágokat az orosz mezőkön, amelyek az állatok élnek erdeink ...)
Eszközei hazafias nevelés a művészet: a zene (Csajkovszkij, Prokofjev), irodalmi művek (versek Blok, Jeszenyin), képzőművészet (festészet Levitán, Shishkin). Szükséges, hogy a művek nagyon művészi jellegűek legyenek.
Fontos része a szülői szeretet az ország fejlesztésére gyermekek értelemben az emberek hazája, akik dicsőítették hazánkban (művészek, zeneszerzők, feltalálók, tudósok, felfedezők, az orvosok - a választás függ a tanár). Is kell konkrét példákat, a konkrét emberek bevezetni a gyerekeket a „karakter” az orosz nép (kreativitás, ügyesség, dalok, vendéglátás, fogékonyság, képes megvédeni hazánkat és mások.). Képnézegetés, hallgat műalkotások, beszélgetés, valamint festés, kirándulások, játékok, utazás - amelyek segítenek megoldani a feladatot.
A problémák megoldását a hazafias nevelés nagymértékben függ a tanár és a szülők. Ha a felnőttek valóban szeretik hazájukat, hűséges hozzá, képes együtt kritika értesítést és azt mutatják, a gyermek vonzó oldala, amit remélhetünk hatékonyságát a nevelés és az oktatás munkáját.
Keresse meg az anyagok teljes adatbázisát: