Jan Comenius
A "Nagy Didaktika" programban a Comenius felvázolta a képzésre vonatkozó összes követelményt. Annak a ténynek a kapcsán, hogy nem csak történelmi, hanem gyakorlati érdeklődést is jelentenek, felsoroljuk őket abban a sorrendben, amellyel jelzik őket.
Comenius azt írta, hogy bárki, még egy tapasztalt személy is, hibát követhet el. Ezért minden tanárnak fejlesztenie kell a balesetek megelőzésének művészetét.
A legjobb eredmény a tanulmányok során akkor érhető el, ha:
1. Az emberi nevelés gyermekkorban kezdődik, és erre a célra a reggeli órák kerülnek kijelölésre, és mindazok, amelyek tanulmányozásra kerülnek, az életkor szerinti fokozatok szerint oszlanak el.
2. Az elme beszéd előtt fejlődik. Egyetlen nyelvet nem tanulnak a nyelvtanban, hanem az írók megfelelő műveiben. A valódi objektumok megelőzik a formális és a példák szabályait.
3. Mindenki, aki iskolába küldött, a végéig marad. A hallgatók elméjét fel kell készíteni a vizsgált tantárgy elsajátítására, és mindent, ami akadályozza a tanulást, el kell távolítani.
4. Az iskolában meg kell határozni azt az eljárást, amely szerint a hallgatók egyidejűleg csak egy témával foglalkozhatnak.
- először meg kell értenie a dolgokat, másodszor pedig az emlékezet fejlesztésére és harmadszor a nyelvre és a kezekre,
- a kognitív képességek feltárására és a körülményeknek megfelelő alkalmazására.
6. A tananyagot oly módon kell felosztani, hogy a következő osztályok a részek részeként továbbfejlesszék a megszerzett tudást, ugyanúgy, ahogyan a fa minden ágai egymástól nőnek. Bármelyik nyelvet, tudományt vagy művészetet először olyan módon kell tanítani, hogy a hallgatóknak általános képük legyen az egészről.
7. Az osztályok egész sorát osztályokra kell bontani oly módon, hogy az előző mindig megnyitja a következő utat. Az idő nagy pontossággal oszlik el, így minden évben, hónapban, napban különleges munka volt, hogy megakadályozza a megelőzést és a csavarodást.
8. Az iskolának csendes helyen kell elhelyezkednie, távol a szórakoztató helyektől.
9. A diákok minden egyes osztályhoz tartozó könyveket kapnak, amelyek méltó módon a bölcsesség és a kegyesség forrását jelentik.
A Comenius által megfogalmazott általános rendelkezések közül sok régóta pedagógiai axiómává vált, másoknak mégis szükségük van a tudományos feldolgozásra.
A tanár pedagógiai tevékenysége olyan körülmények között zajlik, amelyek folyamatosan változnak. Az élet folytatódik folyamatosan. Minden évben új gyerekek jönnek iskolába, és mindannyian különbözőek, mindegyiknek megvan a maga sajátossága. Ezért a pedagógiai problémák mindenkor sajátos megoldást igényelnek. A pedagógia kreatív tudomány, nem tolerálja a mintát, stagnálást, dogmát.
Comenius rámutatott arra, hogy a gyerekek oktatása könnyű és kellemes volt. A bölcsesség kezelése gond nélkül kell áthaladnia, kényelmesebbnek, mindenki számára hozzáférhetőnek és örömet kell nyújtania. A tanár felkérést kap arra, hogy a gyermeket a tudás és a képzés iránti vágy felkeltsék. Ez rossz, ha a gyerekeket csak kényszeríteni kell tanulni. Szükséges olyan tanulási nehézségeket csökkentő módszereket alkalmazni, amelyek nem okozzák a diákok számára a tanulmányaik iránti kellemetlenséget vagy undorodást.
Annak érdekében, hogy felgyorsuljon a Comenius által a rendszer rendszerének használatára javasolt képzés, amelynek elemeit a cseh, ukrán és belorusz testvéri iskolák munkájában megfigyelték. Alaposan alátámasztotta és kifejlesztette a képzési rendszer részleteit, és határozottan végrehajtotta a gyakorlatban.
Ő volt az első a tanárok között, hogy világos, négylépcsős oktatási rendszert kínáljon az ifjúság oktatása számára, mind a célok, mind a szervezettség szempontjából. Úgy ítélte meg, hogy egy bizonyos számú év alatt (24) a teljes tanfolyamot be kell fejezni, és az ilyen iskolákban valóban iskolázott embereknek el kell hagyniuk.
Napjainkban számos olyan ember él, akik részben sikeresen megvalósították és jelentősen fejlesztették a Comenius elképzeléseit. Először is Michael Shchetinin ("Joy School") és Shalva Amonashvili. A gyakorlatban a tanárok egynél több mentálisan egészséges és mély embert hoztak létre.