A közvetlen oktatási tevékenységek absztraktja az előkészítő csoportban
Angelina Igorevna
Absztrakt közvetlenül oktatási tevékenységek rajzolás az előkészítő csoportban "portré egy barát"
1. Határozza meg annak képességét, hogy egy személy formáját megfelelő módon közvetítse, személye expresszív eszközökkel. arckifejezések, haj, ruhák az arc egy részének eldobására, a személy expresszív módon történő jellemzésére. arckifejezések, haj, ruházat, tárgyak
2. Határozza meg a gyerekek képességét a megjelenés rajzolási jellemzőiben (szemszín, haj)
3. Ismerje meg, milyen jól fejleszti a gyerekek képessége, hogy rajzoljon egy ceruzát, használjon festéket
4. Hívja a gyerekeket, hogy rajzoljanak egy barátja portréját
Szótár munka. portré. arányok
Előzetes munka. beszélgetés, felülvizsgálata reprodukciók I. Repin festmények "Dragonfly" és V. A. Serov "Mika Morozov". "Lány az őszibarackokkal"
Anyag. papír, festékek, ecsetek, ceruzák, radírok, üveg víz, alátétek, szalvéták, reprodukciók festmények Valentin Szerov „Mika Morozov.” "Egy kislány, őszibarack." I. Repin "Dragonfly"
A lecke
I 1.1 - Srácok, van barátod? Miért vagy velük barátok? Mit szeretsz játszani együtt? Miért barátok?
Most Alexander Kushner versét olvastam neked:
Ha látod ezt a képen
Egyikünknek néz ki, -
Vagy a herceg egy ősi köpenyt,
Vagy egy köntösben,
Egy pilóta vagy egy balerina,
Vagy Kolka, a szomszédod, -
Tisztázza, hogy a portré egy kép. vagy más személy.
A művészek általában portrét írnak a természetből. pontosabban közvetíteni
hasonlóság. De a fényképből és a memóriából készítheti.
Nézd meg V. Serov "Lány az őszibarack" és a "Mika Morozov" portrék reprodukcióit. Ki ábrázolja ezeket a portrékat? Mi van ezekkel az emberekkel? Hol vannak festve. És hogyan ábrázolják a gyerekek a hangulatot. Mi van az arcával? (figyeljen a szemekre, az ajkakra és a szemöldökökre). És mi a helyzet a kezekkel? És milyen ruhákat?
1.2 - Mindannyiunknak vannak barátai. És valószínűleg elégedettek lesznek,
ha rajzoljuk a portrékat.
1.3 Kérdések gyerekeknek:
Milyen alakja van az arcnak? Hogyan lehet egy papírlapot elhelyezni? Milyen színű az emberi bőr? Hogyan érhetem el ezt a színt? Mi az arca? Hogyan található? Milyen alakja van a szemnek? Milyen színűek? Mi a száj, orr, haj, szemöldök?
- A portré másolható. van egy mell kép. a derékig és a portré teljes növekedésében. Fogunk rajzolni egy mellport.
1.4 A képmódszer megjelenítése (diagramok megtekintése)
Emeljük felfelé a kezünket,
És elhagyjuk őket.
És most elválunk tőlük
És gyorsabban fogunk nyomni magunknak,
És akkor gyorsabb, gyorsabb
Clap, tapsoljon a merrierhez.
II 2.1 Zenei kíséret. klasszikus zene
2.2 Egyedi kijelző
2.3 Ösztönzés, emlékeztető, tanácsadás, oktatás
III 3.1 Beszélgetés. Ki rajzolta a rajzot. Úgy néz ki, mint a barátod? Hogyan rajzoltátok? Mit mondhatsz róla? Milyen portrét rajzoltál?
3.2 A munkahely összefoglalása, ösztönzése, értékelése, tisztítása.
Abstract közvetlen oktatási tevékenységeket előkészítő csoport „Fák Winter Forest” Összefoglaló a közvetlen oktatási tevékenységeket előkészítő csoport „Fák téli erdőben” Célkitűzések: 1. fejleszteni a képességét.
A közvetlen oktatási tevékenység absztraktja (finom) az előkészítő csoport gyermekével. "Tavaszi portré" Feladatok: Tanítsd meg a gyerekeket, hogy közvetítsék a tavasz természetét a női portréon. Fejlessze képességeit hangulati képek készítéséhez.
Abstract közvetlen oktatási tevékenysége a civil szervezetek „művészi és esztétikai fejlődés”, „portré egy anya” absztrakt közvetlen oktatási tevékenység területe „művészeti - esztétikai fejlődés” Azáltal témája: „portré egy anya.”
Áttekintés közvetlenül és oktatási tevékenységek rajz az idősebb csoport „három mágikus Flowers” absztrakt közvetlenül és oktatási tevékenységek rajz az idősebb csoportban Tárgy: három mágikus színek Célok: Oktatási.
A GCD absztraktja a középső csoportban a "Bullfinch portréja" című rajzra. Istenem: Rajz. Téma: "A Bullfinch portréja". A domináns oktatási terület: művészi és esztétikai fejlődés. Oktatási integráció.