Tanfolyammunkák - részecske a beszéd részeként - irodalom, nyelvészet
Most már megnevezzük a fogantyú szót, de még egy levél nem ismeretes. Azt hiszem, hiánya nem okoz nehézséget. Válaszolj a kérdésre, hogy a beszéd melyik részével kezdjük megismerni? (Részecske).
Tehát a lecke témája a "részecske a beszéd részeként". Írjuk a noteszgépbe. A részecske jellemzőit a beszéd hivatalos részeként kell azonosítanunk, hogy megismerjük a részecskéket a beszéd más részeitől.
Nézd meg a táblát, itt van a szöveg. Az Ön feladata, hogy leírja, megmagyarázza az írásjelek kijelentését és a beszéd nevét.
1. villám, mintha a kocsi maga ... Abban a pillanatban a feje fölött hangzik fenséges dübörgés, hogy nézze meg mászni magasabb és magasabb, fokozatosan növekszik, és lesz egy fülsiketítő csattanás, arra kényszerítve remeg önkéntelenül és gátolja a légzést. Isten haragja! Mennyi költeményt gondoltak ebben a közös népben? (Tolstoy L.)
- Mi a célja a beszédben való szavak használata? (A hangszóró-csodálat érzésének kifejezésére.) Ez egy felkiáltó részecske, ezek a részecskék "felvesznek" a mondat felkiáltóságait.)
2. - A nagymama fontos, de egyáltalán nem dühös; épp ellenkezőleg, nagyon kedves, vidám. Ha láthatnád, milyen volt a labda a nevében!
- Mégis, attól tartok tőle, igen, Isten tudja, hogy ... (Tolstoy L.).
- Mi a célja a használata, ugyebár nem ez?
Fogalmazzuk meg, milyen szerepet játszanak a részecskék a beszédben. (A részecskék a hangszóró különböző érzéseit fejezik ki.)
Olvastuk a §151-et. Óvatosan olvasunk, olvasás után meg kell válaszolnia a kérdéseket.
- A beszéd mely részét részecskéknek nevezik?
- Mi a részecskék szintaktikai szerepe a mondatban?
- Miért szolgálnak a részecskék?
Javítsuk meg, amit megtudtunk a részecskeről, annak szerepéről a javaslatokban.
Verbálisan végezzük el a gyakorlatot. 859. Olvassa el a mondatok párját a jobb és a bal oszlopban. Válaszolunk a kérdésekre:
- Milyen javaslatok kifejezőbbek? Milyen szavakat ért el ez?
- Milyen további szemantikai árnyalatok adják a részecskéknek a szavak vagy mondatok jelentését?
A következő gyakorlat. Meg kell bizonyítanunk, hogy a kiválasztott szavak részecskék. Nézzük meg a tankönyvi érvelést.
Ó, a nyár piros! Szerettem volna téged ... (A.Pushkin.) 1. Az elkülönített szó nem nevezi meg a tárgyat, sem a cselekvést, sem a minőséget. Ezért ez a beszéd hivatalos része. 2. Nem kötődik szavakhoz vagy mondatokhoz. Ezért ez nem mentség, és nem szövetség. 3. Az ige feltételes hangulatának kialakítására szolgál. Ezért ez egy részecske.
- Mit tartalmaznak a részecskék a többi hivatalos beszédrészhez?
- Hogy különböznek a prepozícióktól és a kötőszavaktól?
Ex. 863 írásban. Feladat: Írja le a mondatokat, és a részecskéket oválisan zárja le. Milyen szerepet játszanak a részecskék?
Összegezzük a leckét. Válaszolj a kérdésekre.
- Mit tanultunk a leckében?
- A beszéd mely részét részecskéknek nevezik?
- Miért szolgálnak a részecskék?
Nyisd ki a naplókat, és írd le a házhoz való hozzárendelést!
Otthon: §151, ex. 864. (mintás) található részecskék javaslatokat, amelyek szavakkal vannak kialakítva alakja (dőlés ige vagy melléknév összehasonlítás fokú határozószók).
Az adott orosz lecke típusa az új tudásnak a diákok közötti kommunikációjának leckéje (a pomorfinológia leckéje). A lecke megfelel az orosz nyelv modern leckéjének alapvető követelményeinek.
A lecke elején a témát beszámolják, a diákok feladatokat kapnak, a végén - az eredmény összefoglalva. A leckében a megismételt ismétlése. Az ismétlést szokatlan módon végezzük el - egy keresztrejtvényt kitalálunk. Ez segített a diákoknak azonosítani a lecke témáját. Az új anyag kapcsolódik a vizsgált anyaghoz (ezáltal a diákok érdeklődnek az új anyag iránt). Az új anyag magyarázatában a nyelv megfigyelését használták. Maga a magyarázat élénk expresszív példákon és maximális aktivitáson és a diák autonómiáján alapul. A diákok szerepelnek egy új keresésben. Ez aktiválja kognitív aktivitását. Az új anyag magyarázata tudományos és hozzáférhető. A konszolidációhoz különböző érdekes és céltudatos gyakorlatokat használnak. Mind szóbeli, mind írott. Gyakorlatok a rögzítéshez a rendszerben könnyebb és nehezebbé válnak. A lecke nem túlterhelt elméleti anyaggal. A leckében a munka a tankönyvvel történt. Ez egy szükséges feltétel, mivel a tankönyv a legfontosabb tanulási eszköz. A leckében dolgoztunk a szóbeli beszéd, a diákok gondolkodásán, az általános fejlődésen. A házi feladat a táblára kerül, nem ismételje meg az osztályt.
Tanár _____________________ / _________________________
Az iskolaigazgató _____________ / _________________________
Több szakirodalom, nyelvészet. pedagógia