Részecske a beszédszakirodalom részeként, nyelvészet
VI. Munka a tankönyvvel.
VII. Rögzítés (gyakorlatok végrehajtása).
VIII. Összefoglalva.
IX. Hozzárendelés a házhoz.
Hello srácok! Üljön le! Ellenőrizze, hogy rendelkezik-e mindennel, amire szüksége van a táblákon a lecke számára: egy tankönyv (elmélet, 5-9. Fokozat, gyakorlat, 6-7 osztály), notebook, toll, ceruza, napló. Nyisd ki a jegyzetfüzetedet, és írd le a mai számot, jó munkát.
Folytatjuk a nyelvtudomány ezen részének tanulmányozását morfológia formájában. Emlékezzünk arra, hogy mit tanul? (A morfológia a nyelvtudomány egyik szakasza, amely a szavakat a beszéd részeként vizsgálja.)
Ma meg kell ismerkednünk a beszéd új részével. De ahogy hívják, megtudjuk, mikor megoldjuk a keresztrejtvényt. De erre emlékeznünk kell a már ismert beszédrészek nevére és definícióira. Felteszem a kérdést, felemelem a kezét. A helyről ne sírj.
1. A beszéd önálló része, amely cselekvésként a tárgy jellemzőjét jelöli, amely a melléknév és az ige tulajdonságait ötvözi.
2. A beszéd önálló része, amely jelzi a tantárgy jellemzőjét, és válaszol a kérdésre, mi? vagy ki?
3. A beszéd szolgáltatás része, amely összeköti mind a mondattagokat, mind az egyszerű mondatokat összetett részeként.
4. A beszéd független része, amely a számot, az elemek számát, a számlájuk sorrendjét jelöli, és a kérdésekre válaszol hányat? aki? (Mi az?)
5. A beszéd önálló része, amely cselekvések vagy jelek jeleit jelzi, és olyan kérdésekre válaszol, mint például? hol? mikor? hol? Miért?
6. A beszéd független része, ami azt jelenti, hogy a cselekvés és a kérdésekre adott válaszok mit kell tenni? Mi a teendő?
Most már elnevezhetjük a megfogalmazott szót, de még egy levél nem ismeretes. Azt hiszem, hiánya nem okoz nehézséget. Válaszolj a kérdésre, hogy a beszéd melyik részével kezdjük megismerni? (Részecske).
Tehát a lecke témája a "részecske a beszéd részeként". Írjuk a noteszgépbe. Mi kell azonosítani az adott részecske hivatalos szófajok, tanulni különbséget tenni a részecskéket a többi szófajok.
Nézd meg a táblát, itt van a szöveg. Az Ön feladata, hogy leírja, megmagyarázza az írásjelek kijelentését és a beszéd nevét.
1. villám, mintha a kocsi maga ... Abban a pillanatban a feje fölött hangzik fenséges dübörgés, hogy nézze meg mászni magasabb és magasabb, fokozatosan növekszik, és lesz egy fülsiketítő csattanás, arra kényszerítve remeg önkéntelenül és gátolja a légzést. Az Isten haragja! Mennyi költészet a köznyelvben gondolatok! (L.Tolstoy).
- Mi az a célja, hogy szavakat használjunk a beszédben? (A hangszóró-csodálat érzésének kifejezésére.) Ez egy felkiáltó részecske, ezek a részecskék "felvesznek" a mondat felkiáltóságait.)
2. - A nagymama fontos, de egyáltalán nem dühös; épp ellenkezőleg, nagyon kedves, vidám. Ha láthatnád, milyen volt a labda a nevében!
- Mégis, attól tartok tőle, igen, de Isten tudja ... (Tolstoy L.).
- Mi a célja a használatnak, nem igaz?
Fogalmazzuk meg, milyen szerepet játszanak a részecskék a beszédben. (A részecskék a hangszóró különböző érzéseit fejezik ki.)
Olvastuk a §151-et. Óvatosan olvasunk, olvasás után meg kell válaszolnia a kérdéseket.
- A beszéd mely részét részecskéknek nevezik?
- Mi a részecskék szintaktikai szerepe a mondatban?
- Miért szolgálnak a részecskék?
Javítsuk meg, amit megtudtunk a részecskeről, annak szerepéről a javaslatokban.
Verbálisan végezzük el a gyakorlatot. Olvassa el a mondat párt a jobb és a bal oszlopban. Válaszolunk a kérdésekre:
- Milyen javaslatok kifejezőbbek? Milyen szavakat ért el ez?
- Milyen további szemantikai árnyalatok adják a részecskéknek a szavak vagy mondatok jelentését?
A következő gyakorlat. Meg kell bizonyítanunk, hogy a kiválasztott szavak részecskék. Nézzük meg a tankönyvi érvelést.
Ó, a nyár piros! Szerettem volna téged ... (A.Pushkin) 1. Az elkülönített szó nem nevezi meg a tantárgyat, sem az akciót, sem a minőséget. Ezért ez a beszéd hivatalos része. 2. Nem kötődik szavakhoz vagy mondatokhoz. Ezért ez nem mentség, és nem szövetség. 3. Az ige feltételes hangulatának kialakítására szolgál. Ezért ez egy részecske.
- Mit tartalmaznak a részecskék a többi hivatalos beszédrészhez?
- Hogyan különböznek a prepozícióktól és a kötőszavaktól?
Ex. 863 írásban. Feladat: Írja le a mondatokat, és a részecskéket oválisan zárja le. Milyen szerepet játszanak a részecskék?
Összegezzük a leckét. Válaszolj a kérdésekre.
- Mit tanultunk a leckében?
- A beszéd mely részét részecskéknek nevezik?
- Miért szolgálnak a részecskék?
Nyisd ki a naplókat, és írd le a házhoz való hozzárendelést!
Otthon: §151, ex. 864. (a modell szerint): megtalálni a mondatokban azokat a részecskéket, amelyekkel a szavak formái alakulnak ki (az ige hajlama, a melléknevek vagy az adverlések összehasonlításának mértéke).
Az orosz nyelvű lecke leírása az új tudás hallgatóinak szóló lecke (morfológia lecke). A lecke megfelel a modern orosz nyelvű lecke alapvető követelményeinek.
- A lecke elején a témát beszámolják, a diákok feladatokat kapnak, a végén - az eredmény összefoglalva.
- A leckében a megismételt ismétlése. Az ismétlést szokatlan módon végezzük el - egy keresztrejtvényt kitalálunk. Ez segített a diákoknak azonosítani a lecke témáját.
- Az új anyag kapcsolódik a vizsgált anyaghoz (ezáltal a diákok érdeklődnek az új anyag iránt). Az új anyag magyarázatában a nyelv megfigyelését használták. Maga a magyarázat élénk expresszív példákon és maximális aktivitáson és a diák autonómiáján alapul. A diákok szerepelnek egy új keresésben. Ez aktiválja kognitív aktivitását.
- Az új anyag magyarázata tudományos és hozzáférhető.
- A konszolidációhoz különböző érdekes és céltudatos gyakorlatokat használnak. Mind szóbeli, mind írott. Gyakorlatok a rögzítéshez a rendszerben könnyebb és nehezebbé válnak.
- A lecke nem túlterhelt elméleti anyaggal.
- A leckében a munka a tankönyvvel történt. Ez egy szükséges feltétel, mivel a tankönyv a legfontosabb tanulási eszköz.
- A leckében dolgoztunk a szóbeli beszéd, a diákok gondolkodásán, az általános fejlődésen.
- A házi feladat a táblára kerül, nem ismételje meg az osztályt.
Tanár _____________________ / _________________________
Gyakornok __________________ / _________________________
Az iskolaigazgató _____________ / _________________________
Az orosz nyelv leckéje a 7. fokozat részében Részecske a beszéd részeként A lecke célkitűzései: 1. 2. 3. 4. Eszközök: tankönyvek (elmélet, 5-9. Fokozat, gyakorlat.