A jövőbeni tanárok sikeresen gyakorolják a kis Altai iskolákat

Az Altai Állami Pedagógiai Egyetem hallgatói sikeresen gyakorolják a régió kis vidéki iskoláit. Irina Lazarenko, az egyetem rektora leírta a fiatal tanárok képzésének sajátosságait.

- Irina Rudolfovna, mi a különlegessége ezeknek az oktatási intézményeknek?

- Az Altai iskoláinak több mint 70% -a rosszul felszerelt. Szibériában a Krasznojarszki Terület után második helyen foglaljuk el az ilyen oktatási intézmények számát tekintve. A legtöbb faluban fiatal szakemberekre van szükség. Feladatunk a térség tanárainak képzése, figyelembe véve a térség oktatási rendszerének sajátosságait, ahol az iskolák jelentős része kis számú osztálykészletekkel, kis számú hallgatóval. Mindez lenyomatot hagy a pedagógiai tevékenység és a tanárok képzése terén.

- Hogyan lehet egy jövőbeli tanár gyakorlani egy kis faluban?

- Hogyan működik a projekt?

- Diákcsoportot alkotunk, fiúkat és lányokat küldünk az Altai Terület kis vidéki iskoláiba. Gyakorlatuk négy hónapotól egészen a teljes tanévig tarthat. A tartomány tíz kerületében 32 embert foglalkoztató pedagógiai elváltozásunk volt, köztük Aleysky, Pavlovsky, Tyumentsevsky, Zavyalovsky, Kulundinsky. A munkafolyamatban a srácok nem szembekerülnek a felmerülő nehézségekkel. Mindegyikük oktatási-oktatói feladatot kapott az általános oktatási intézménytől, valamint az egyetem oktató-módszertanától. Ezenkívül az oktatási intézmény sikeresen működik az egyetemen, alkalmazottai mindig készen állnak tanácsadásra, és gyakornokok támogatására jönnek.

- Nehéz lesz törzskönyvbe járni?

- Nem szervezünk versenyvizsgákat. A diákok részt vehetnek a projektben 3-4 tanfolyamon. A legfontosabb az, hogy sikeresen tanulmányozzák és készen álljanak arra, hogy időt fordítsanak a gyerekeknek. Számos méltó példa van. Büszkék vagyunk Alexander Kashin diákunkra. A Krasnopartizanskoe középiskolában tanult Borikha faluban, Alei Rayonon. A srác annyira felidegítette az embereket az egészséges életmód szerelmére, hogy a helyi vállalkozó 8 millió rubelt osztott ki az iskolába a szükséges felszerelés beszerzéséhez és az edzőterem javításához. By the way, a tehetséges fiatal tanár nem akart elhagyni Barnaul után a munka befejezése után. Még hat hónapig maradt, ami a projekt keretében lehetséges.

- Van egy hosszú gyakorlata?

- Természetesen a pedagógiai tagság tagjainak órái és ülései nem szabadulnak meg. Egyéni terv szerint tanulnak, amely magában foglalja többek között a távolsági tanácsadást a tudományágakban. Ezután elhalad a teszten. A gyakornokok, miután visszatértek az egyetemre a végső minősítésért, nincsenek adósságaik.

- Hogyan illeszkednek a fiatal tanárok az új körülmények között?

- a vállán diákok - óriási teher, hanem azért, mert szeretik a munkájukat, és támogatja őket a faluban, az iskola, képesek megbirkózni a nehézségekkel. Örülök, hogy a srácok készen állnak arra, hogy egy ideig lemondjanak a városi életről, a szórakozásról. Sok szülő és barátai úgy vélik, hogy a projekt résztvevői maguktól elrabolnak. De a jövőbeli tanárok bizonyítják az ellenkezőjét. Nagy lelkesedéssel elmondják, milyen egyedi élményt kaptak a falvakban. Nagyon jól értem a kezdõ tanárokat, végül is harminc évvel ezelőtt, diákként, egy hat hónapos szakmai gyakorlatba mentem a Zalesovszkij kerület Vidonovskaya középiskolájában, és nem sajnáltam.

- Mennyire jó a fiatal szakemberek életében?

- A hallgatók hivatalos lakhatással rendelkeznek, az önkormányzat minden költséget visel. De mivel a falu életkörülményei különböznek a városiasaktól, meg kell égetni magának a sütőt, és vízen járni. Tapasztalt tanárok segítenek megbirkózni a nehézségekkel. Volt egy ügy a gyakorlatban: egy fiatal férfi kapott egy kis meleg házat, de még csak nem is volt csésze. Miközben arra gondolt, hogy mit tegyenek, kopogtak az ajtón, és kinyitották: a tanárok egész kollektora állt a küszöbön. A munkatársak ételeket, mosószereket, polcokat hoztak - röviden, az élethez szükséges dolgokat. Az egyik faluban a lakosok annyira szerették Barnaul diákja munkáját, hogy még a jövőbeli férjét is megtalálta, ha csak nem távozott.

- Mi a különbség egy MSc tanár és egy szakember között, például a városi tanulókkal?

- Egy kis vidéki iskolában dolgozni egy végzős cselekedetért, véleményem szerint a patriotizmus megnyilvánulása, egy kis szülőföld iránti szeretet. Az ilyen tanár szakmailag mobilabb. Ő dolgozni nehéz körülmények között, mert az azonos osztályba tartozó különböző korú gyermekek különböző oktatási igényeket, sajátosságokat. Vannak fiúk, akik az intelligencia tárolt, de problémák vannak a látás és a hallás, a diákok mentális retardáció, a helyzet lehet egy tömeges, de a tanár, hogy alkalmazkodni tudjanak mindenkit, és megszervezni a folyamat, hogy mindenki meg tudja tanulni a nevelési szabvány. By the way, ebben az évben már bővítette a programok felkészítsék a kis iskolák nagyrészt a szoros együttműködésben az Oktatási Minisztérium és Ifjúságpolitikai az Altáj terület.

- Milyen szerepet játszik a kis falusi iskola az Altai Terület oktatási rendszerében? Melyek a kilátások a fejlődésre?

- Ez egy teljes oktatási szegmens, amely speciális oktatási és oktatási tevékenységet folytat. Egy kis vidéki iskola sikeres fejlesztése érdekében fontos szakképzett személyzet képzése, amely egyetemünk egyik fő feladata. A fiatal tanároknak nem szabad általános módszereket alkalmazniuk a munkában, mivel ez az oktatási és oktatási folyamat alacsony hatékonyságához vezet. A modern szabványok megkövetelik a tanítótól, hogy differenciáljon és felkészüljön egy leckére a különböző programokban.

- Véleménye szerint mennyire támogatja a távoli terület fiatal szakembereinek a tartományban való támogatását?

- Több évig van kormányzói támogatás a tanárok számára, akik elhagyják a faluban való munkát, 200 ezer rubel felemelést kapnak. Emellett a fiatal tanároknak kedvezményes jelzálog van. Ami a gyakornokainkat illeti, az egyetem mellett további ösztöndíjat kapnak.

- Az egyetem együttműködik ebben az irányban más régiók kollégáival?

- Nemrég új projektet indítottunk egy kisiskolára a Bashkir Állami Pedagógiai Egyetemmel közösen. M. Akmullah. Elkötelezett a diákoknak a vidéki iskolában való munkára való felkészítésében. A fiatal tanárok tovább tanulnak olyan tudományágakat, mint például a számítástechnika, a könyvtári tudomány. Így a helyszínen a fiatal szakembernek nagy, de ismerős pedagógiai funkciói vannak.

Egy hónappal később találkozót tartanak a partnerekkel, ahol megvitatják az egységes elektronikus platform létrehozásának lehetőségét, amelynek keretében egy kis vidéki iskola tanárai számára a tanulási bank és a módszertani anyagok kerülnek kialakításra. Fontos, hogy az emberek használhassák ezeket az anyagokat.

- Mikor fognak a fiatal tanárok világosan megosztani tapasztalataikat egy kis vidéki iskolában?

Ui Az AltUpU rektorja Irina Lazarenko tisztában van a kis vidéki iskolák diákjainak és diplomások munkakörülményeinek, nem pedig hallássérüléssel. Időnként fiatal tanárokra utazik, megismerkedik azokkal az igazgatókkal és tanárokkal, akikkel a pedagógiai egyetem hallgatói hat hónapon belül egymás mellett dolgoznak. Irina Rudolfovna háláját fejezi ki az önkormányzatok vezetőinek és az általános oktatási intézmények kollektíváinak, akik különösen aggódnak attól, hogy a Barnaul tanítványait bevonják. Először is a Kulundáról, az Aleysk és az Alei régió kollégáiról beszélünk.

Összefoglaló
Egy kisiskola (általános iskola) egy általános oktatási intézmény, ahol kevés diák van, kombinált osztályok és egy meghatározott formája az oktatási folyamatnak.