Ez egy nehéz iskola az élet, vagy az iskolai napok csodálatosak - az internetes újság egy világ
Alig született, iskolába járunk. Iskola az élet. A természet gondosan megemlít minket abban a pillanatban, amikor az elme eléggé fejlődik bennünk, hogy elkülönüljön a szülõktõl és független útra induljunk. Ekkor lépünk be az élet iskolájába. A benne való tanulás az életfolyamat lényege. Az élet nem csak időről időre tanít. Az élet maga egy lecke.
Mit tanít az élet iskolája? Néhány hasznos készség, a képesség, hogy kiválasztják a halom a tudás, amelyekre van szükség a jobb elrendezés az életben. Mint általában, különböző életszakaszok vannak az iskolában. Először junior osztályokra megyünk, ahol felkészülünk a vénekre.
Az élet iskolájának egy "osztályát" sikeresen kitöltve átmegyünk a másikba, majd újra a másikba. Így ismét az iskolai tanulmányok végéig ismétlődik, egészen az egész iskoláig, vagyis az életig. Hány ilyen "osztály" lesz? Nem hiszem, hogy ennek a kérdésnek a rejtélye lenne. Az élet iskolája meg fog mutatni nekünk, amikor eljön az idő.
Az életet azonban nem észleljük iskolának, hanem olyan véletlenszerű és kiszámíthatatlan tényezők kombinációjának tekintjük, amelyben nincs sem értelem, sem cél. A legtöbb esetben úszunk az áramlással, vagy mozgatjuk a trodden pálya mentén. Hiszünk a sorsban, esetleg az elrendezésben. Nem vagyok szerencsés, szerencsés voltam, ez az én sorsom, véletlenül történt - hasonló fatalizmus segít elérni a nyugalmat és összeegyeztetni azokat az eseményekkel, amelyek folyamán nem tudunk megváltozni.
De mi ez a "megbékélés"? A tudatosság hiánya miatt, ami történik. A legtöbb esetben a primitív logika vezérli: "Ha nem értem ezt, akkor lehetetlen megérteni." És ha nincs tudat, akkor semmi sem róható fel rá. Anélkül, hogy megpróbálnánk megérteni, fokozatosan leereszkedünk az ösztöneink és szükségleteink primitív elégedettségére. De egy ilyen életet érdemes élni?
Ugyanaz az iskola ugyanis csodálatos példát mutat: egy iskolás fiú szenved a házi feladatán - elrendelte, hogy egy olyan aritmetikai problémára gondoljon fel, amelynek a feltételei ismertek. A végén azt írja: „A csirke súlya 2 kg, sertés 15 kg-mal több, és hogy»«Körülbelül ugyanazt vesszük baj az életben tudjuk, hogy mi történik, de nem kötődik hozzánk a logikai áramkör, és kérünk.?. : "És mit tehetek?"
Nem vagyunk képesek választani, tanulni az élet iskolájában, vagy sem. Mi létezünk - ez azt jelenti, hogy olyan helyzetbe kerülünk, amelyben növekedni kell, fejlődnünk kell magunk és a világ megértésében. Az élet iskolájában nincsenek engedmények, nem háziállatok. Ha még nem tanultuk meg a leckét, a tanulási ciklus folytatódik újra és újra. Az élet iskolájában a tanterv mindenki számára más, és nem olyan, mint egy másik programja.
Miért akarunk tanulni? Mert a természet tesz bennünket önzővé. Tudat alatt mindig feltesszük magunknak a kérdést: "Hogyan lehet kivonni a legnagyobb hasznot az életből"? Véletlenül szűkítjük észlelésünket olyan területre, amelyet mi magunknak tartunk hasznosnak. És tevékenységünk és érdeklődési körünk végül összezsugorodik.
A saját javunk prizmáján keresztül nézzük a világot, és nem tartjuk szükségesnek, hogy időt vesztegessünk azon, amit nem látunk magunknak. Életünket azzal tölti el, hogy mindent az egyenlet alapján értékeljük: Nos = mi jó nekem.
És az élet iskolája megtanít minket cselekvésre. Például, ha olyanok vagyunk, mint a másik, ha látunk előnyöket ebben. Okos, jól keres? És azt akarom. Szüksége van az oktatásra? Megyek egyetemre, hogy szakmát szerezzek, hogy elérjem azt, amit akarok.
Az életkori iskola méltó módon elcsúfolja mások eredményeinek eredményét. És az irigység arra késztet, hogy ugyanazt az eredményt érjünk el, és talán még jobb is. Azt mondja, hogy nyereséges, hogy engedje el, sőt adjon egy másiknak, mert mi magunk leszünk jobbak, mi többet fogunk kihasználni.
Tehát az élet iskolájában az önzés arra kényszerít bennünket, hogy csak egy feladatot dolgozzunk: hogyan ne csak túlélni, hanem sikeresnek, erősnek és tiszteletben tartottnak lenni, hogy az "ikrek" irigykedjenek. Az egó tanítja, hogy okosabb és okosabb, makacsabb, mint mindenki más, majd felismerést, hatalmat, pénzt stb. Érhet el. Ezután meghódíthatja az egész világot.
Az élet iskolájának feladata az emberi ego maximális szintre emelése. Aztán tüntessen fel egy hatalmas hibára, amely egyelőre nem volt nagyon észrevehető - az önzés nem teheti boldoggá az életünket. Így az élet iskolája fokozatosan eljut hozzánk a következő kérdésekre: "Mi ez az egész, amiért élek?" - és végül: "Mi az életem jelentése?"
E kérdés megjelenése azt jelenti, hogy nőttünk és sikeresen befejeztük az iskola előkészítő szakaszát. És hogy megtalálja a választ az új kérdésekre, meg kell mennie a magasabb színpadra, amit kabbalának neveznek.
Az iskola utolsó szakaszának célja, hogy megmutassa az embernek, hogy mindent összekapcsol és csak egy célt irányít.
„Nézd, milyen világ van - magyarázza nekünk segítségével Kabbala élet iskolája - Nézd, mi körülvesz, próbálja megérteni, milyen elv működik a természet, amelyre bünteti, és milyen jutalmat Nézzük meg, hogyan. akkor kap a vele. és nem csak kijönni, és tudni, hogy ő olyan szinten, amely az úgynevezett kontroll. Felkapaszkodott rá, akkor kapnak a lehetőséget, hogy javítsa a sok a világon. "
Mondanom sem kell, hogy az élet iskolája nem könnyű dolog. Ám miután elmulasztotta az összes lépését, megértette, hogy az eredmény méltó az erőfeszítésekre. Az élet iskolája nem vesztegetett bennünket a megoldások keresésére a lehetetlen feladatokra, ahogyan minket láttunk.