Érdekes kalligráfia
A levél első leckéiből a tanárok nagy figyelmet fordítanak a gyerekek írásába és ismereteire a kalligráfia alapjaival. A képzés kezdetén megfogalmazott készségekből, a hallgatók kézírásának további javításából, a helyesírási írásbeliségtől függenek, mivel az írásbeli beszéd ezen aspektusa szorosan összefügg egymással.
Az 1920-as években a kiemelkedő orosz nyelvész-tudós, az L. V. Shcherba akadémikus írta: "Jó jegyzetfüzet, írástudó levél, tiszta kézírás, nagy belső fegyelem és elegancia lehetséges."
A diákok írásának kialakításában végzett rendszeres munka a tanár egyik fő feladata. Megoldani, az első formátorok naponta egy különálló levélelemet, magát a betűt és kombinációt írnak. A levél tanításának folyamata különböző módon jár el minden gyermekben. Néhányan könnyedén és gyorsan találják meg őket, mások - jó, de egy kicsit lassabban, a harmadik pedig rosszul veszi sok elemet, függetlenül attól, hogy gyorsan vagy lassan dolgoznak. Hogyan lehet felépíteni a tanulási folyamatot, amikor az osztályteremben - a diákok különböző lehetőségeket a levél felismerésére? Különböző megközelítésre van szükség. És itt további anyagok is segíthetnek, amelyek mind az osztályteremben, mind az után is felhasználhatók.
A kínált képek kezelése különböző módokon történhet. Meg lehet adni azoknak a gyerekeknek, akik gyorsan írnak, hogy elfoglalják, míg az egész osztály valamilyen feladatot végez. Kép-sziluetteket kínálnak házi feladatra azoknak a hallgatóknak, akik rossz elemeket és leveleket kapnak. Ezeket az anyagokat további munkákhoz használhatja egy leckében az egész osztályban. Ezután a gyakorlás előtt a tanár felajánlhatja a rejtvényt, vagy hallgatja a verset, hogy a gyerekek meg fogják határozni, hogy mi a feladatuk számukra. Ezután a diákok képeket kapnak képekkel, megvizsgálják őket, és bizonyos betőket írnak fel benne. A munkát nemcsak külön lapokon, hanem diák notebookokban is elvégezhetjük. De az elkészített sablon tanítója körbe kell körbejárnia a kép-sziluettet a gyermek jegyzetfüzetében. Ha ez az egész osztályra vonatkozik, akkor a lecke előtt egy bizonyos idő telik el. Ha a képet egy adott diáknak való egyéni hozzárendeléshez használják, akkor a jegyzetben közvetlenül a leckében megjeleníthető.
