Bakum fényes, láthatatlan erő, a magazin "Általános Iskola" № 16

A körülöttünk lévő világ. 4. fokozat

Témát. "Láthatatlan erő".

Cél. Elképzelést alkot az elektromos áram, a villamosítás és az áramforrásról.

Oktatási anyag. Tankönyv "A világ körül. 4 osztály "(AA Vakhrushev szerző); mini-lab (minden tanuló) a tálca, ahol naxodyatcya ppovodniki, villanykörte, egy akkumulátor, papírcsík, két csík polietilén, finomra vágott darab papír, vonalzó plexiüveg szintetikus szövetből (nylon), fém, tűzőkapcsokat; Kutatói térkép; plexiüveg (50 x 30 cm); 4 kocka; kisfiú papír-figurák.

I. Szervezeti momentum

II. Célok és célok meghatározása

Tanár. Sok éve az ókori Görögországban gazdag kereskedő élt. A nevét Thales of Miletus nevezte. És volt egy lánya. A kereskedő akarta felnevelni a páciensét és szorgalmasan dolgozni, ezért gyakran sárgás orsóra fonódott. Miután a lány észrevette, hogy az orsó a gyapjúhoz ragaszkodik, és megakadályozza a fonástól. Elkezdte eltávolítani a gyapjút az orsóról, de minél erősebb az orsó, annál erősebb a gyapjúszál. A lány elmondta neki az apját. A kereskedő gondolta: milyen láthatatlan erő megakadályozza a lányát a munkából? Szóval, mit gondolsz, mi a lecke témája?

Gyermek. Láthatatlan erő.

U. Ma velünk tett feladatunk, hogy megtudjuk, milyen láthatatlan erőre hívják, amikor megjelenik, és hogy szükséges-e egy személy számára. A mi osztályunk egy laboratóriumba fordul, hogy azonosítsa és tanulmányozza a láthatatlan erőket, és mi - a kutatók számára. Ehhez az íróasztalon mindenki rendelkezik egy mini laboratóriummal, az összes szükséges tudományos felszereléssel. Mint a valódi tudósok, a kutató térképét is elvégezzük. Jelentkezz.

A gyerekek aláírják a kutatói kártyát.

- De mielőtt megvizsgáljuk a láthatatlan erőt, meg kell kapnunk.

III. Tudásfrissítés

U. Ne feledje, milyen hatással volt a kereskedő lányának láthatatlan ereje?

D. Súrlódás következtében. Dörzsölte az orsót.

Ellenőrizzük: és laboratóriumunkban ez az erő felmerülhet? Először megpróbálom.

A tanár élvezi a "Elektromos Színház" élményét. A diákok előtt álló asztalon egy négy kockával ellátott plexi lappal van ellátva, amely alatt az asztalon kevés papírember van. Minden egyes tűt minden egyes ábrához csatolnak, így a kísérlet során az ábra nem ragaszkodik az üveghez, hanem egyszerűen felemelkedik. A tanár egy kapron ruhával dörzsöli az üveget, és a számok felemelkednek.

D. Kicsi emberek alakjai emelkedtek és mozogtak.

U. Igaz, a színház színészei láthatatlan erő hatására mozognak. És most megpróbálod. Ehhez vegye be a mágikus pálcáját a laboratóriumában (vonalzó). Mit kell tennie?

D. Dörzsölje a pálcát egy ruhadarabbal.

U. Húzza az uralkodót a finoman apróra vágott papírokhoz. Mit nézel?

D. Papírdarabokat vonzottak az uralkodóhoz.

U. Milyen erõ az, ami vonzza egy testet a másikhoz? Látod ezt a hatalmat?

D. Nem, láthatatlan.

U. Megpróbáljuk meghatározni, hogy miért vonzzák a testeket. Ehhez meg kell emlékeznünk arra, hogy mit tartalmaz minden test. Itt van két test: egy uralkodó és egy ruhadarab. Mit tartalmaznak a testek?

Tudja, milyen anyagok?

D. Fabric (gyapjú, kapron, fehérnemű), fémek, műanyag, üveg, víz.

U. Mit tartalmaznak az anyagok?

Mely részecskék tartoznak az atomhoz?

D. Protonok, neutronok, elektronok.

U. Így kiderül, hogy a láthatatlan erő eredetének kezdeményezője az elektron, mert amikor dörzsölje az elektronokat, az egyik testről a másikra mozoghat. Megtudtuk, hogy láthatatlan erőt kapunk, kiderítettük a származását. Most javaslom, hogy tanulmányozza a tulajdonságait.

A kártyát a tábla lógja - az Electron.

IV. Új anyag tanítása

U. Tegyük meg a kísérletet.

Vigye be laboratóriumába egy papírszalagot, helyezze az asztalra, tegyen rá egy polietilén csíkot. Mit kell tenned, hogy láthatatlan erőre hívj?

D. Dörzsölje a csíkot.

A csíkokat kézzel törölje le. Emeljük fel, szétterítsük őket, és fordulás nélkül lassan húzzunk együtt. Mit nézel?

D. A csíkok vonzódnak egymáshoz.

Gondolod, hogy a testek mindig vonzódnak?

A gyerekek véleménye megosztva van: egyesek úgy hiszik, hogy mindig, mások -, hogy nem.

- Ellenőrizzük a hipotézist.

Vegyünk két polietilén csíkot, helyezzük az asztalra, dörzsöljük őket. Emelje fel a szalagokat, szétterítse őket, és lassan húzzon össze. Mit nézel?

D. A csíkok nem vonzódnak. Támadják egymást.

A testek mindig vonzanak?

D. Nem, vonzódnak, visszautasítják.

- És észrevettem, hogy ugyanazok a testek taszítják, és másképp vonzódnak.

U. Nagyon jól sikerült! Lássuk, mi az oka. Dörzsölés közben az elektronok mozognak, elmozdulnak egyik testről a másikra, míg a testek díjat kapnak. A díjak eltérőek és ellentétesek egymással, ezért pozitív töltésnek és negatív töltésnek hívták őket. Amikor két különböző testet vettünk fel, mi történt?

D. Érdekelték őket.

Ezek a szervek különböző díjakat kaptak: egy pozitív, a másik pedig negatív. Tehát amikor a testek vonzanak?

D. Ha más díjak vannak.

U. És ha két azonos testet veszel, mi fog történni?

D. Áthúzódnak.

U. Mit tehetsz a vádakról?

D. Ugyanazok: pozitív - pozitív, negatív - negatív.

U. Tehát látjuk, hogy a feltöltött testek között van egy láthatatlan erő, amelyet a tudósok elektromosnak neveztek, mert a görögországi borostyánsárga szó úgy hangzik, mint az "elektron". És van egy láthatatlan elektromos erő a testek villamosításának jelensége miatt. Próbáld meg megfogalmazni, hogy mi a villamosítás.

D. Az elektrifikació egy láthatatlan erő, amely a feltöltött testek vonzását vagy visszautasítását okozza.

U. Valóságos tudósokként írjuk le a kutatók térképére vonatkozó kísérletek és következtetések eredményeit (1., 2., 3., 4. kérdés).

U. Képzeld el, hogy elektronikus vagy. A zene a zenére futott.

A gyerekek megismétlik a tanár mozgását.

VI. Új anyag tanítása (folytatás)

Milyen láthatatlan erőt beszélünk?

D. Az elektromos készülékekről.

Ha a különféle díjakkal rendelkező villamosított testek megközelítik egymást egy bizonyos távolságban, érdekes jelenség mutatkozik közöttük. Ne feledje, mi történik, ha levesz egy pulóvert.

D. Repedések hallatszanak, sötétben szikrák vannak.

Milyen esetekben lehet hasonló jelenségeket megfigyelni?

D. Amikor a macskát lerázzuk, fésüljük le a hajunkat, takaró mögé bújunk.

A feltöltött testek között megjelenő szikra az elektromos kisülés. És milyen példa a természetes erőteljes elektromos kisülésre?

U. Ez veszélyes jelenség?

D. Igen. Egy személy meghalhat belőle, tűz keletkezhet.

W. Melyek a zivatarok során a biztonságos viselkedés szabályai?

D. Nem tudsz egy fa alatt állni, nem tud úszni vihar közben.

Az elektromos kisülés az elektronok spontán mozgása. A tudósok képesek voltak az erõsséget az emberiség javára fordítani. Vettek két ellentétesen feltöltött testet, hídot építettek közöttük, egy karmestert. Mit gondolsz, mi történt?

E. Valószínűleg az elektronok egy irányban haladtak a karmester mentén.

U. Igaz. Az elektronok irányított mozgását a vezeték mentén villamos áramnak nevezik. Hol használják az áramot?

D. Otthon: vasaló, tévékészülék, számítógép, mikrohullámú sütő, mosógép villanyárammal.

- A vállalkozásoknál, a boltokban.

Ismered a biztonságos viselkedés szabályait áramütés esetén?

D. Nem lehet különféle dolgokat elhelyezni az aljzatba, nem lehet nedves kézzel elvenni az elektromos készülékek vezetékét vagy dugóját, nem hagyhatja el az elektromos készülékeket, ha távozik.

U. Elkezdtem egy beszélgetést a biztonságról. Most villanyárammal dolgozunk. És hol kapjuk meg?

Ellenőrizzük: tényleg áramot generál-e? Mit kell még ellenőrizni?

D. Izzó és vezeték (huzal).

U. Csatlakoztassa a vezeték-vezetékek végeit az akkumulátorhoz és az izzóhoz. Mit nézel?

D. A lámpa világít! Tehát tényleg van egy áram az elemekben.

U. Valójában az akkumulátor olyan kis erőmű, amely elektromos áramot generál. Mi elektromos áramot okoz otthonunkban?

D. Finomítás, mosás, előkészítés.

Sok elektromos áramra van szükségünk? Van elegendő elem?

D. Toka sokat igényel. Az elemek nem elegendőek.

Hol keletkezik nagy mennyiségű elektromos áram?

D. Erőművekben.

Milyen erőművek vannak az Amur régióban?

D. Zeyskaya, Bureyskaya és Raichihinskaya hőerőművek.

Az elektromos áram másik érdekes tulajdonsága. Szeretné tudni, melyik?

U. Vegye át a karmantyút, és egy négyzet alakú akkumulátort. Helyezze a zsanérokat a vezeték végére az akkumulátor csatlakozóin. Most vigye a szerszámot a klipekhez. Mit nézel?

D. A klipek ragaszkodnak a körömhez!

U. Ennek a kísérletnek köszönhetően nem csak mágnest kaptunk, hanem elektromágneseket is. Most írd le az eredményeket a kutatói kártyára (5., 6. kérdés). Nézd, a fórumon olyan szavak sorozatosak voltak, amelyeket ma találkoztál:

elektron
Elektromos erő
villamosítás
Elektromos áram
elektromágnes

- Milyen szavak ezek?

D. Ezek mind gyökér szavak. Van egy közös része az elektromos.

VII. A vizsgált anyag elsődleges konszolidációja

U. Hadd vonuljunk le tudományos következtetéseket. Tehát a láthatatlan erő ez.

Mikor keletkezik?

D. Ha két testet dörzsölünk.

Szüksége van egy emberre?

D. Igen, szükséges. A villamosításnak köszönhetően elektromos áram jelenik meg, amely segít a házban és a vállalkozásokban egy személynek.

W: Nagyszerű kutatók vagy, és most itt az ideje a vizsga számára. Fordítsa meg a felfedező térképét. A térkép hátoldalán található egy táblázat, amelyben megadja a válaszokat a tesztkérdésekre. Ha a helyes válasz a. akkor a "+" jelet, amit az első oszlopba teszünk, és ha a b betű alatt. majd a második - és így tovább.

1. Olyan részecske, amely miatt a villamosítás jelensége felmerül:

a) elektron;
b) homokszemcséket;
c) cseppenként.

2. A villamosított testületek vonzása és visszautasítása:

a) civilizáció;
b) villamosítás;
c) osztályozás.

3. Az a tevékenység, amellyel a villamosítás jelensége felmerül:

a) hűtés;
b) fűtés;
c) súrlódás.

4. Mi az elektromos áram?

a) Elektron felhalmozódása;
b) az elektronok mozgása;
c) az elektronok lassulása.

5. Milyen kőből készült az orsó az ókori görög kereskedő lányának?

a) borostyánból;
b) rubinból;
c) gyémántból.

6. A legerősebb természetes elektromos kisülés:

a) robbanás;
b) mennydörgés;
c) villám.

Ellenőrizze. Csatlakoztassa az első válasz csillagát a második csillaggal, csatlakoztassa a második a harmadikhoz, és így tovább. Mit csináltál? Milyen jellegzetes természeti jelenségnek tűnik?

D. A nyíl kiderült, mint a villám.