Az expresszív olvasás tanítási feltételei és módszerei - tanfolyam, 4. oldal
1. Az írásjelek betartása. Ez az elemi készség különösen fontos az 1-2.
Fokozatosan, a diákok megtanulják a tipikus intonáció és egyéb írásjelek: vessző homogén predikátumokkal kötőjel conjunctionless javaslat vastagbél majd felsorolja, és így tovább. A harmadik osztályban a diákok megtudják, hogy az írásjelek mely szünetekre és hangváltoztatásokra nincs szükségük. Tehát nincs mondat a mondat végén a fellebbezés előtt, nincs szünet vagy egyetlen bevezetőszó és egyetlen verbális részvétel.
2. Szünetelteti a logikát és a pszichológiát.
Nem függenek az írásjelektől, hanem az egyes szavak és a mondatok részei jelentik. Logikai szünetek készülnek, hogy kiemeljék a legfontosabb szót a mondatban, a szó előtt vagy utána. A szünet után egy szó vonja a figyelmet a hallgató erre a szóra. A szünet használata növeli a mondat közös tagjainak értékét is, segítve megérteni az egész kifejezés jelentését.
Pszichológiai szünetre van szükség ahhoz, hogy a munka egy részéből a másikba mozogjon, az érzelmi tartalmakban élesen eltérő. Nagyon helyénvaló szünet előtt végződő mese, a csúcspontja a mese vagy történet, valamint, hogy emlékezzen a természet egy rövid szünet végén vonalak költészet készülnek függetlenül írásjelek és a szavak jelentését a következő sor. Ezek a szünetek hangsúlyozzák a vers ritmikus rajzát. Azok betartását nem teszi lehetővé csökkenti a hang a végén egy sort, amelyben kiderül, mély „vágott” olvasás. A versezés intonációja a javaslaton oszlik meg, és nem a vonalon, és a versek közötti szünet nem torzítja.
Egy mondatban vagy egy összetett kifejezésben az egyik szó nagyobb kilégzési erőt képvisel, és néha a hang hangváltozásával. Ez általában a jelentés legfontosabb szava. Ezért egy mondat egy ilyen mondatát logikai stressznek nevezik. Nem helyes azt feltételezni, hogy a stresszt mindig viszonylag nagyobb térfogat és hangnövekedés fejezte ki. Gyakran előfordul a sokk, éppen ellenkezőleg, a hang megszüntetésével, és a kilégzett lélegzet a szó lassú kiejtésében nyilvánul meg.
Az olvasás kifejező képességét jelentősen megnöveli a logikus értelemben fontos szavak sikeres kiválasztása és a helyes kilégzés, amikor kifejezik őket. Elfogadhatatlan éles megerősítés a szóban, gyorsulás, szünet nélkül, - ez kiabáláshoz vezet, a beszéd eufonya megszakad. Javasoljuk kiemelni a főnevek nevét, felsorolni a homogén kifejezéseket, ismételni a szavakat. Ha az ige a mondat végén van, akkor általában hangsúlyozni kell. A stressz gyakran az ige előtt álló minőségi nyelvjáráson van. Amikor összehasonlítjuk az akciókat vagy tulajdonságokat, a két szó összehasonlításakor logikai feszültség merül fel.
4. Az olvasás üteme és ritmusa.
Az olvasás sebessége (a szöveg kiejtésének sebessége) szintén befolyásolja az expresszivitást. Az expresszív olvasás tempója általános követelménye, hogy megfelel a szóbeli beszéd tárgyának: túl gyors, túl lassú és felesleges szünetek, nehéz észlelni. Azonban a szövegben rajzolt képtől függően a tempó változik, felgyorsul vagy lelassul a tartalom szerint.
A tempóváltás jó módja a beszéd színének jellemzésére párbeszéd leolvasásakor.
Az igazi ritmus különösen fontos versek olvasásakor. A légzési ciklus egyenletességét ritmikus olvasás határozza meg. Jellemzően a ritmikus betűminta (élesség, a sebesség vagy dallamosság, simaság) méretétől függ, ami meg van írva vers interlace ott hangsúlyos és hangsúlytalan szótagok. De minden egyes esetben ritkaságot választani kell a gyerekeknek, hogy elsősorban a mű tartalmára, annak meghatározására, hogy mit mondanak benne, milyen képet készítenek. (28)
Az olvasás előkészítése után a hallgatók élénk, természetes színezést kapnak, az intonáció értelmes és pszichológiailag indokolt.
Az expresszív beszéd egy szóbeli beszéd, amely egy nyilatkozat tartalmának vagy egy olvasható szövegnek felel meg. A hangzó beszéd kifejező eszköze az intonáció. A felvételt az iskolás gyerekeknek már beszélnek az anyanyelvükön, van egy bizonyos szókincs és használja őket a beszélgetés, érthető, hogy mások kombinációk képesek válaszolni a kérdésekre, és így tovább. Együtt a nyelvtanulás gyerekek megtanulják rutin mindennapi hang, de eddig ezek az elemek nem szemelte ki, és ők nem ismerik megtanult imitáció, utánzás.
A tanítás műveltség (olvasás és írás), majd az asszimiláció fonetika és nyelvtan minden eleme a szerkezet a nyelv fokozatosan érteni, beleértve a realizált és intonáció, mint egy módja annak, hogy végre egy nyelvet hangzó beszédet. Ez a szint a hangzó érthetőség és expresszionista beszéd elérése.
Így mindezek a követelmények, amelyeket LA Gorbushina javasolt, nagyon fontosak az expresszív olvasás elsajátításában.
Ezután meg kell fontolnunk a beszéd technikáját. A tanulmány első napjaitól kezdve a gyermekeket a beszéd - légzés, hang, diktáció technikájához kell vezetni. Nagyon fontos a beszéd beszédének légzése. Ennek a művészetnek tanítanunk kell gyermekeket, legalábbis elemi alapon és személyes példán keresztül. A megfelelő légzés az egészség.
Az expresszív olvasás attól függ, hogy az olvasó képes-e látni a hangját, tulajdonságait. A hang, mint a légzés, jobb hangot kell kifejlesztenie - természetes, közepes erősségű és magasságú, amelyet egy jó olvasó jól olvasható.
Néhány szó a hangzásról, a hangok, a szavak és a kifejezések világos kiejtésére. A jó hangzás egyaránt fontos mind az olvasó, mind a hallgató számára. A diktáció megkönnyíti a légzést, a hangszalagok munkáját.
A beszéd kifejeződésének munkájában nagy figyelmet kell szentelni a beszédkifejező eszközöknek. Ez az intonáció, a logikai stressz, a szünet, a tempó, a hangerő és a hangmagasság. A beszéd kifejeződésének minden eszköze szoros összekapcsolódásban van, és kiegészíti egymást. A beszéd kifejeződésének fő eszköze az intonáció. A mindennapi életben az intonáció önmagában spontán születik, mert a hangszóró kifejezi gondolatait és érzéseit.
Vizsgáljuk meg a beszédtechnika komponenseit a cikk V.G. Guro-Frolova "Az expresszív beszédmódokkal kapcsolatos munka". (21)
A megfelelő légzés a gazdaságos, egyenletes levegőfogyasztás. Ez a mellkas egész izomzatának segítségével érhető el. A tüdő feltöltése levegővel szünetek között fordul elő szavak és kifejezések között, ahol beszédet igényel.
A megfelelő típusú légzés kevert borda-diaphragmatic légzés. A tüdő alsó lába a leginkább tágas. Mély légvétellel levegővel töltöttek, a mellkas kiterjeszkedik, és a levegő fokozatos fogyasztása az olvasás során leesik. Ugyanakkor a bordák és a membrán energikusan mozog.