Odintsovo óvoda №79 - tatyanka
"Az iskoláskor előtti gyermekek erkölcsi nevelése a saját városuk iránti szeretet fejlődésén keresztül"
tanár:
Bakushina Tatyana Borisovna
Mi a vonzó erő, amely körülvesz minket a gyermekkorból? Miért, még sok éven át hazafelé való elhagyása után, egy személy melegen emlékszik rájuk, és egy városban, egy faluban él, mindig büszkén mondja el a látogatót a szülőföldének szépségéről és gazdagságáról?
Úgy tűnik, hogy ez - egy kifejezés, a mély ragaszkodás és szeretet minden, hogy korai életkortól kezdve belépett a szív, mint a legdrágább. Szeretetét az ő szülőföldjén, egy ötlet, amit ők híresek, a természet, milyen nehéz az emberek elfoglaltak - az összes felnőtt közvetíteni a gyermekek, ami rendkívül fontos az oktatási erkölcsi és hazafias érzés.
A tanár legfontosabb feladata a gyermekek nevelése a patriotizmusról, az őseik tiszteletben tartásáról, az orosz oroszországi vágyakról, kölcsönös együttérzésükről, a születésükhöz való kötődésükről.
A honfoglalás nélkül nincs ember, egyéniség, személyiség. Miután elvesztették hazájukat és állampolgárságukat, egy személy elveszíti önmagát, az arcát. Szeretni Oroszországot és boldoggá válni annak tudatában, hogy ő az Ön anyaországa - ezt tanítják a diákjaik az óvodai intézményekben.
A haza kezdődik egy otthon, egy utcán, egy faluban, egy városban. Gyerekeknek meg kell érteniük, hogy a város, falu erdő, folyó, mező - egy darab az anyaországgal, ezért nagy szükség van, hogy ápolják a szeretet és a ragaszkodás a várost. A csecsemő számára a város konkretizálja az utcát, i. rájön, elsősorban az utcai lakó. Udvar, az utca, ahol a gyermek él, segíthet, hogy megszilárdítsa az érzéseit a szeretet, és egyfajta „tulajdon” (a házam, utca). De ez nem önmagában jön. Ha a szülők séta a gyerekekkel a kertben, a közterületi mutatják gyerekeknek, hogy ők maguk élvezik és udvar és az utca, ha a gyermek a kedvenc helyeit az udvaron és az utcán, akkor várható, hogy ez lesz kötve a helyeken gyermekkorban.
Annak érdekében, hogy az óvodai intézmény segítsen a hazafias érzelmek oktatásában, nagyon fontos, hogy egy gyermek szereti az óvodát, hogy a gyerekek életében érdekes, gazdag, érzelmi. Ez abban az esetben történik, ha a gondozók tiszteletben tartják minden diákjukat, ismerik méltóságát és hozzájárulnak játékuk, szabadságuk, érdekes tevékenységeik fejlődéséhez. A kertben, a csoportban, az egyes gyermekek helyén általában egy kedvelt hely, egy hely a játékhoz, a magányért. A tanárnak gondoskodnia kell ezzel, és támogatnia kell a gyermek jogát a területén (a gyermeknek a tulajdonhoz való jogát is tiszteletben kell tartani).
Ha a gondozók sikerül az iskola előtti intézményt létrehozni a baba második otthona, akkor a kötő érzés szilárd, és az évek során a kellemes és drága emlékekbe kerül.
Hívja meg a gyermekeket, hogy költözzenek útról otthonról az óvodába, id óvoda otthonába, jöjjenek létre ezeknek az utaknak egy neve. A feladat jellege: a színválasztás, az út hossza, neve - mindez bizonyítéka lesz a gyermekek hozzáállásnak az óvodába.
Érzések és attitűdök erősebb lesz, ha a gyermekeknek a munkájukat a közös ok (résztvevő zöld területek, a dekoráció az épületek az ünnepekre), ha megvan a lehetősége, hogy proaktív, és tudja, hogy el fogja fogadni.
A gyerekek érzik városukat, beszélniük kell róla és meg kell mutatnunk. A szülők együtt a srácok a város körül (a boltba, a színházba, a parkba, a tornaterembe stb.) Járnak. Néha az óvodában is megszervezhet.
Régebbi óvodás szükség lehet tudni a nevét a város, a fő utca, a tér, tájékoztatták őket a karakterek vagy híres ember, akinek a nevére nevezik őket, bővülő képviselete gyermekek a városi épületek. A tanár röviden megmagyarázza, miért van szüksége egy könyvtárra, egy egyetemre, egy áruházra, egy épületre a személyes szolgáltatásokért stb. Többnyire felhívja a figyelmet a szülővárosának látnivalóira: a polgárok kikapcsolódására, történelmi emlékekre; megmondja, hogy miért adták meg ezt az emlékművet, milyen eseményt vagy személyet szenteltek; A helyi lore múzeum, amely számos vizuális kiállítást tartalmaz a helyi lakosok életéről, kultúrájáról és életmódjáról; minden színház, stb. Ismerteti a gyerekeket a heraldikus szimbólummal - a város jelképe, célja.
Az óvodásoknak tudniuk kell, hogy a szülővárosukról híresek, akik itt éltek a nagy emberek között, milyen harci és munkásságokat követtek el ezen a földön.
Lényeges, hogy gyermek vett részt az ünnepségen a nap, vagy más különleges események. Így belevághatnak a közös öröm és szórakozás légkörébe. Nehéz dönteni a gyermekek tevékenységének megszervezéséről a város javára. Ez azonban lehet végezni olyan formákban, mint tükrözi a benyomások a város rajz, tervezés, gyártás ajándéka, hogy a gyerekek kezébe a katonák a győzelem napja az utcán, a parkban.
A pedagógusok sokat olvasnak városukról, képeket, fényképeket, kvízeket rendeznek, KVN-t stb.
Minden egyes ember számára a város, ahol született és nőtt fel, különleges város. Ő számára az élet marad a szívében egy gyengéd érzés. Bárhova később is élt, bármilyen városban, ő mindig az egyetlen, akit szeret.