Az oktatási jogviszony, mint a tudás alkotmányos jogának megvalósításának szakaszává válik
Mivel az alkotmányos alkotmányos jog alkotmányos joga szubjektív jogként járhat el, a polgári bevándorlásnak egy nem állami általános oktatási intézményhez való konkrét jogviszonyba való beillesztésének számos sajátossága van.
VM Syrykh a "Bevezetés az oktatási törvény elméletébe" című monográfiában kiemeli a jogi kapcsolat öt jeleit a jogi szabályozás mechanizmusának részeként az oktatás területén. A jogi kapcsolatok csak a meglévő jogi normák alapján merülnek fel és alakulnak ki. A jogszabályok által nem szabályozott kapcsolatok nem hozhatnak jogilag jelentős következményeket.
1. Jogi kapcsolat - ez egyéni kapcsolat, mert meghatározza azoknak a személyek körét, akikre ez a jogállam kiterjed.
2. A jogi kapcsolatokban a résztvevők közötti sajátos kapcsolatot szubjektív jogokkal és jogi kötelezettségekkel fejezzük ki.
3. A jogviszony volitional kapcsolat, vagyis legalább egy oldal akaratának következménye.
4. A jogviszony normatív jellege miatt védve van az állam általi megsértésektől.
A jogi kapcsolatok fenti jelei teljesen jellemzőek a nem állami felsőoktatási intézmény alkotmányos oktatási jogának végrehajtásával kapcsolatos jogviszonyokra.
Bármilyen jogviszony csak a meglévő jogi normák alapján alakul ki és fejlődik. Mivel "jogi kapcsolatok nélkül nincsenek jogai", lehetetlen létezni a jogi normákon kívüli jogi kapcsolatok. Az orosz jogrendszer rendszert, intézményeket és fióktelepeket tartalmaz. Így a jogviszony mindig ágazatspecifikus, amelyet az érvényes jogi normákhoz tartozó ipar határoz meg.
Mindazonáltal az oktatási jogviszonyhoz tartozó fióktelep kérdése jelenleg vitatható. Egyrészt ezek a jogviszonyok az alkotmányos alkotmányos oktatási jog megvalósítására irányulnak, azaz közjogi jogviszonyuk jellegével. Másrészt, ellentétben az állami közjogi kapcsolatok kialakulásának hagyományos módjaival, az állami oktatási intézmény alkotmányos joga gyakorlásának jogviszonya a polgári jellegű fizetett oktatási szolgáltatások nyújtására irányuló szerződésből származik.
Úgy tűnik, hogy a vizsgált jogviszonyok a nem állami általános oktatási intézményben az alkotmányos jogaik megvalósítására irányulnak.
Az oktatási jogviszonyok egészének alapja alkotmányos-jogi és közigazgatási-jogi normák és jogviszonyok. Az állami és önkormányzati oktatási intézmények részvételével folytatott oktatási jogviszonyokban az igazgatási és jogi szabályozás módszerei még mindig érvényesek. Ugyanakkor a polgárok jön az oktatási kapcsolat a nem állami oktatási intézmény alapján egy polgári szerződés, a hátrányos oktatási szolgáltatások, amelyek kapcsán azt lehet mondani, hogy ez egy kombinált eljárásokkal jogi szabályozás az állami és magán jogi területek és egy megkülönböztető jegye a kapcsolatok ilyen jellegű, és a keresési az optimális a jogi szabályozás ezen módszereinek egyensúlya nélkülözhetetlen feltétele az Alkotmány végrehajtásának garanciájának biztosításához nem állami általános oktatási intézményben az oktatáshoz való jog.
A jogviszony struktúrájában négy alapvető elemet különböztetünk meg: az objektumot, az alanyokat, a szubjektív jogot, a jogi kötelezettséget.
Az oktatási jogviszonyokat a hallgatók, szüleik, pedagógiai munkásai és az oktatási intézmény - a jogi kapcsolatok tárgyai - képezik. Úgy gondoljuk, hogy a téma szerkezete kapcsolatok terén az oktatás nem esik egybe a készítmény a résztvevők az oktatási folyamat, amely szerepel a 44. pontjában a Model rendelkezések az oktatási intézmény :. diákok, a tantestület az oktatási intézmény, a szülők (törvényes képviselőik) hallgatók. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy az oktatási folyamat lehet megkülönböztetni oktatási kapcsolat (a joga irányadó, ideértve a jogok és felelősségek a tanárok és diákok) és oktatási kapcsolatok, amelyeket törvény nem szabályozza, csakúgy, mint egy sor oktatási tevékenységek.
A fent említett témák két csoportba sorolhatók: egyéni tantárgyak, amelyek közé tartoznak a pedagógiai dolgozók, a diákok, a szülők és az intézményi tantárgyak, amelyekhez tartozik az általános oktatási intézmény.
Alanyi jogok és jogi jogalanyok által létrehozott alkotmány az Orosz Föderáció, a törvény, más jogszabályok, a helyi cselekmények magán oktatási intézmények, a szerződés hátrányos oktatási szolgáltatások, aláírt a szülőkkel a tanuló vagy a munkaszerződés kötött nevelőtestület minden esetben jobb , a jogi kapcsolatok alanyai kötelességei és felelősségi köre a vonatkozó jogszabályokból ered, amelyek garantálják végrehajtását az állam.
Az oktatási jogviszonyokat számos kapcsolat jellemzi. Az oktatási jogviszonyok rendszerezése érdekében javasoljuk, hogy ezeket a jogi kapcsolatokat az alábbi kritériumok szerint osztályozzuk.
1. A témáról összetétel - jogi kapcsolat:
- egy nem állami általános oktatási intézmény és egy pedagógiai munkás között;
- nem állami általános oktatási intézmény és diákok között;
- a nem állami oktatási intézmény és a hallgató szülei között;
- a hallgató szülei és maga a hallgató között a szülők kötelességének részeként annak biztosítása, hogy a gyermekek kötelező oktatásban részesüljenek;
- a gyakornok és a tanár között a tantárgyak jogai és kötelezettségei tekintetében az oktatási folyamat során;
- a diák és a tanár szülei között a szülők jogait a gyermek oktatásában és nevelésében való jogaikban, jogait és törvényes érdekeit védi.
2. A jogszabályi szabályozás szerint:
- csak a jelenlegi jogszabályok szabályozzák;
- a nem állami általános oktatási intézmény jelenlegi jogszabályai és helyi jogi aktusai szabályozzák;
- a hatályos jogszabályok, a nem állami oktatási intézmény helyi jogi aktusai és kétoldalú megállapodások szabályozzák.
3. Végrehajtási formák:
- Jogi kapcsolatok a fizetett oktatási szolgáltatások nyújtására vonatkozó szerződés alapján. Egy ilyen szerződés jogi tény, amelyből ez a fajta jogviszony keletkezik, és ugyanakkor az oktatási jogviszonyok végrehajtásának fő formája a nem állami általános oktatás területén. A szerződést a hátrányos oktatási szolgáltatások közvetítik a kapcsolat a szülők és a tanulók, hogy a nem állami oktatási intézmények tanítani egy adott diák az elsődleges és / vagy további oktatási program az általános oktatás és egyfajta közvetlen gyakorlásának alkotmányos joga van az oktatáshoz.
- A munkaszerződésen alapuló jogi kapcsolatok. A munkaszerződést egy nem állami felsőoktatási intézmény köti meg az intézmény alkalmazottaival, és más helyi törvényekkel együtt közvetíti, amelyek meghatározzák az alkalmazottak jogállását, jogaikat és kötelességeiket oktatási jogviszonyok tárgyaként.
- A Charta, a belső szabályzatok, a nem állami oktatási intézmények egyéb helyi jogi aktusaiból eredő jogi kapcsolatok. A fenti jogi aktusok meghatározzák a nem állami oktatási jogviszonyok résztvevői szubjektív jogait és jogi kötelezettségeit, meghatározzák az ebben a nem állami általános oktatási intézményben az alkotmányos alkotmányos jog tárgyának jogállását.
Így az oktatási kapcsolat, végre a magán oktatási intézmény, a meglévő keretein belül a jogállamiság egy speciális fajtája, PR végrehajtásának biztosítása érdekében a nemzeti alkotmányos joga van az oktatáshoz, a jelenlegi oktatási rendszer, annak érdekében, hogy a teljes körű fejlődése az egyén, a társadalom jóléte és virágzása az állam . Ezeket a jogviszonyokat az alkotmányos, közigazgatási és polgári jogi normák szabályozzák, míg az oktatási jogviszonyok jogi szabályozásának lényege az Orosz Föderáció Alkotmányának normái.
Az Orosz Föderáció törvénye "Az oktatásról" az Art. 46 közvetlenül meghatározza a nem állami oktatási intézmény és a diák, szülei közötti kapcsolat szerződéses jellegét. A törvény azonban nem tartalmaz ilyen szerződés jogi meghatározását, sem az iparági hovatartozás jelzését, sem a megnevezését. Az ilyen, a gyakorlatban felmerülő kérdések gyakran a nem állami általános oktatási intézményben az alkotmányos jogaik megsértéséhez vezetnek, ezért egyértelműbb jogi definícióra van szükségük.
A tudományban és a gyakorlatban nem létezik egységes vélemény a szerződés nevében, amely meghatározza a felek jogait és kötelezettségeit az oktatási szolgáltatások területén.
A moszkvai régió számos nem állami oktatási intézményének szerződéseinek elemzése lehetővé teszi számunkra, hogy megjegyezzük a szerződési nevek különbözőségét. A képzési kapcsolatok nyilvántartásba vételét végző oktatási szervezetek a következő típusú szerződéseket használják: a szolgáltatások megszervezésére vonatkozó megállapodás a képzés szervezésére; a képzés díjazási alapon történő szervezéséről szóló szerződés; az oktatási szolgáltatások nyújtásáról szóló megállapodás; a LEU és a diákok szülei közötti együttműködésről szóló megállapodás; az oktatási tevékenységek résztvevőinek együttműködéséről szóló megállapodás, stb.
A gyakorlatban használt szerződési jogcímek sokfélesége azt bizonyítja, hogy a kérdéses jogalkotás nem megfelelő mértékben zajlik a jelenlegi jogszabályok szintjén.
Az "Oktatásról" szóló törvény nem tartalmaz utalást a megállapodás megnevezésére vagy jellegére, ebben az összefüggésben a szabályzatokban például találkozhatunk "fizetett oktatási szolgáltatások nyújtására vonatkozó szerződéssel". Az Orosz Föderáció oktatási törvénytervezetének fejlesztői az "oktatási szerződés", "fizetett oktatás nyújtására vonatkozó szerződés" nevet adják. A szóban forgó szerződés helyes megnevezése nem tekinthető elkülönítve az ágazati hovatartozás kérdésétől.
Az oktatási szolgáltatások fizetett ellátásáról szóló szerződés ipari kötődése az elmúlt évtizedben tudományos viták tárgyát képezte. A tudományban még mindig nincs egységes megközelítés a probléma megoldására.
1. A kapcsolatok kapcsolódnak az oktatási szolgáltatások nyújtásához visszatéríthető alapon;
2. olyan polgári forgalmat bonyolító résztvevők között születnek, akik egyenlőséggel, önrendelkezéssel, önállósággal rendelkeznek;
3. A szerződésben részes feleket a szerződéskötési szabadság, a felek jogi egyenlőségének, a polgári jog szerinti védelemhez való jognak az alapelvei vezérlik;
4. A szerződésszegésért való felelősség polgári jogi jellegű.
Szerint a VM Nyers, a szerződést a képzési költség fizetési sem polgári, sem közigazgatási, illetve vegyes (polgári és közigazgatási), és tartozik a komplex intézmények polgári jog, kialakítva a „oktatási törvény”. Tagadja a polgári szerződés jellegét, VM Raw esetében a következő:
1. Nem elég, ha az ügyfél egyszerűen fizet a szolgáltatásokért. Szükséges továbbá bizonyos tudás, készségek, készségek elsajátítása, aktívan részt venni az órákon, időben és sikeresen átadni a közbenső és végleges igazolást;
2. Az ügyfél nem tudja megállapítani igényeit a megrendelt "szolgáltatásra" vonatkozóan. Az oktatási szolgáltatás célja nem csak az oktatási intézménytől, hanem az ügyféltől is függ, akinek aktív tevékenysége nélkülözhetetlen feltétele a minőségi oktatásnak;
3. az oktatási intézmény a törvényben vagy szerződésben meghatározott okokból egyoldalúan kizárhatja a hallgatót az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyve által előírt felelősségvállalás nélkül.
A legmegbízhatóbb a V.V. Kvaninoy, aki azt állítja, hogy az oktatási szolgáltatások fizetett ellátásáról szóló szerződés összetett intézmény, amely a polgári jog és a közigazgatási jog elemeit egyesíti a polgári jog túlsúlyával. Ebben a tanulmányban a fizetett oktatási szolgáltatások nyújtására vonatkozó szerződést a polgári jogi közbeszerzési szerződésnek az állami alkotmányos és jogi normákon alapuló polgári jogi szerződésének tekintik, amely a megfelelő típusú oktatás megszerzéséhez szükséges, és az állam garantálja.
Véleményünk szerint a jogviszonyok közvetlenül eredő oktatási szolgáltatások az oktatási intézmény visszatérítendő alapján a polgári jog, mint az alanyok ezen kapcsolatok jogi egyenlőség, tulajdon elválasztjuk, és van egy autonómiáját akarat. Ebben az esetben lehetőség van arra, hogy jelöljenek ki egy lényeges jellemzője a fizetett oktatási szolgáltatások szerződés: ez is az alapja a származási és a közigazgatási jogviszonyok kapcsolatos felelőssége diákok mastering oktatási programok és a szabályok betartásának magatartási által meghatározott charter és más helyi cselekmények az oktatási intézmény.
Az oktatási szolgáltatások fizetett nyújtására vonatkozó szerződés tárgyi összetétele nem egyezik meg a polgári alkotmányos oktatáshoz való jog gyakorlása során felmerülő jogviszonyok összetételével.
A fenti kapcsolat témái négy fél: oktatási intézmény, gyakornok, diák szülei, oktatási intézmény pedagógiai személyzete. Ugyanakkor a fizetett oktatási szolgáltatások nyújtására vonatkozó szerződést közvetlenül a szerződő felek (felek) egy nem állami felsőoktatási intézménynek minősülnek, a felhatalmazott irányító testületek és a hallgató egyik szülője (jogi képviselői) személyében.
Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma azt javasolja, hogy jogi kapcsolatokat alakítsanak ki a fizetett oktatási szolgáltatások nyújtására, a háromoldalú megállapodás formájában, amely e szerződésből eredő jogi kapcsolatokban vesznek részt, és amelyet független fél (fogyasztó) képez. Véleményünk szerint azonban elfogadhatatlan a fizetett oktatási szolgáltatások nyújtására vonatkozó háromoldalú megállapodás megkötése a következő okokból.