Nyitott ülése egy pszichológus elemei mesék terápia az előkészítő csoportban "mesés
Képződése nem verbális kommunikációs készségek egy olyan helyzetben, morális és etikai döntéseket, fejlesztése érzelmileg személyes szféra óvodások, az ismeretek bővítése érzelmek, érzések, a lehetséges pozitív kilátások, az empátia, a tolerancia, az elemek skazkoterapii egy óvodai.
Módszerek: a mesebeli terápia elemei, a homokterápia elemei, az igroterapiya, a kinestetikai gyakorlatok, mozgások.
A tündérterápia elemei:
A gyerekek bejárják a terembe a zenét. Légy körbe.
A pszichológus. - Jó nap, gyerekek (gyerekek köszönnek). Sok látogató jött ma hozzánk, forduljunk hozzájuk és köszönjük (a gyerekek köszönetet mondanak).
És hogyan tudsz köszönetet mondani, szavak nélkül (gyerekek nem igazán beszélnek).
Gondolod, hogy csak az emberek tudják köszönni? (Gyermekek válaszai).
Igaz, hogy mindaz, ami körülvesz minket, saját nyelvével rendelkezik. Képzeljük el, hogy fák vagyunk és köszönjük.
(A pszichológus felajánlja a gyerekeket, hogy imádják, mint a fák, bokrok, fű, madarak).
Pszichológus: - Szeretnék meghívni téged egy mesera. Szereted a meséket? (A gyerekek válaszolnak).
Nézd, milyen szép táskát, kíváncsi vagyok, mi van benne? Lássuk! Itt van egy tündérmesék könyve (a gyerekek pszichológussal együtt egy mágikus könyvre gondolnak). Hallgassa meg, milyen kellemes zene. Honnan származik? Nyilvánvalóan ez egy mese, amely felhív minket! Készen állsz az utazásra? Akkor nyugodjunk meg, kezet fogjunk és elkezdjük az utat. A mágikus kapun keresztül juthat el a mesébe. És itt vannak! (A gyerekek kezében tartják a pszichológust a kapun át).
Hol vagyunk veled? Úgy tűnik, hogy értettem, hallod (a gyerekek hallgatnak), ez a tenger és a sirályok sikoltoznak. Te és én a tengerparton végeztünk, miért ne? (Hangfelvétel "Tengeri hangok")
A gyerekek egy elképzelt homokkal jutnak el a tengerbe (pszicho-higiénikus gyakorlatokat végeznek):
- Először a száraz homokon,
- Forró homokon,
- Aztán a kagylókon és a köveken,
- A nedves homokban,
- A viszkózus homokon. (Nyilvánvalóan így lett, mert egy hullám hullott el)
A pszichológus gyermekei eljutnak a tenger partjára.
Pszichológus: - Itt vagyunk a tengerparton. Szaglás, szaga érezni? (A gyerekek válaszolnak). Pontos, így a tenger szaga, hínár. Tegye az arcát a tenger széléig, annyira puha, hogy finoman megérintse a haját, kezét, arcát. A tengeri levegő gyógyító hatása van testünkre. Ismét lélegezzük be, és érezzük, hogyan gyógyít meg minket (a gyerekek lélegzik).
Ó, könnyű eső! Milyen meleg és kellemes! Milyen jó, de érintsük meg a vizet, mi az? (Gyermekek reagál), igen, ez jó és kellemes, szeretnék játszani vele (gyermekek képzeletbeli pszichológus fröccsenő egy kis vizet). És hogyan tudsz játszani? (Gyerekek válaszolnak), jobbra, ugorj át a hullámokon! (A pszichológus gyermekei a képzeletbeli hullámokon át ugorhatnak). Játszottak elég (gyermekek válaszolnak). Hallgassa meg a tenger zaját (a gyerekek hallgatják). És ki él a tengerben? (Gyermekek reagál), igen, egy medúza (pszichológus feltárja kinesthetic gyakorlatok), delfinek (megmutatja, hogy a delfinek ugrik ki a vízből), a különböző halak (lásd például az úszó hal), rákok (mutatja, hogy hogyan megy rák).
És tudod, a tenger mindig ad ajándékot, lássuk, talán a tengernek valami előkészített nekünk? (A gyerekek körülnéznek, és találnak egy medencét homokkal). Ez egy gyerekmedence, üljön körül, tegye be a tenyerét. Itt van a homok. Mit éreztél? Hogy érzi magát (gyerekek válaszolnak), tényleg egy kicsit hűvös, puha, szelíd, nagyon kellemes. Tárcsázz egy kicsit és öntsd ki, nagyon csodálatos érzés! (A gyerekek válaszolnak). Nézze, van valami a homokban! (A gyerekek kagylóhéjat és kavicsot találnak a homokban). Tekintsük a kavicsokat, hogy néz ki? (A gyerekek válaszolnak). Hallgassuk a mosogatót. Mit hallasz? (A gyerekek válaszolnak). Igen, halljuk, hogy a tenger felhúz a héjban. És a kagyló mond valamit, de hallottad? (A gyerekek válaszolnak). Vegyük ezeket a kagylókat és kavicsokat velünk (a gyerekek mindent a kosárba tettek), és hallgassák a mesét, amit a mosogató elmondott nekem.
Pszichológus: - Csukd be a szemed, relax, helyettesítse az arcod a meleg napsugarakat, érezni simogatni téged, érezni a kapcsolatot a szél, játszik, hogy a hajad, húzza a tenyere. Figyelj, a mese. Itt jött a kis manók, ülnek valaki vállára, valaki tenyér, és valaki a fejét (abban az időben a gyerekek viselnek fejfedőt). Nyisd ki a szemed, és nézd meg, hogyan változott minden! Kis rovarokká lettél! Igen, valójában te vagy a hangyák, és én is megváltoztak, méh-boszorkány lettem. Kelj fel a lábadra, egy mese kezdődik.
A barátság és a veszteség talaja
(A pszichológus meséli a mesét, amely alatt a gyerekek nem verbális mozgásokat végeznek). Nézd meg a lent található fájlt
Egy pszichológus és a gyerekek közötti beszélgetés egy meseról.
A problémás kérdések megvitatása, a hősök választása a személyes preferenciákon.
Pszichológus: - A meseunk vége. Üljön közelebb hozzám.
Tetszett a mese? (Gyermekek válaszai).
Miről beszélt? (Gyermekek válaszai).
Milyen tesztek voltak a mesében? (Gyermekek válaszai). És az utolsó teszt, mi volt az? Mivel a méh okozta nekik, mi volt a szívükben - az önzés.
És mondd meg, ki az egóista? (Gyermekek válaszai).
Mi az egoista szíve? (Gyermekek válaszai). Pontosan ez kő.
Tudsz olvadni egy ilyen szív és hogyan? (Gyermekek válaszai).
Természetesen jó, kedves szavakat kell mondanod.
Tudod mit jelentenek ezek a szavak? (Gyermekek válaszai).
Jól végzett, azt mondtad a helyesnek. Úgy gondolom, hogy a boszorkány mágia nem működött érted? Mit látok? Tényleg rossz? Nézd! A varázslatok Anyuta, Diana és Misha ügyein voltak! Mit tegyünk, hogyan bánunk velük? Kitaláltam! Egy mesebeli országban vagyunk, és mágikus kupolát használhatunk, és itt fekszik! Vegyük, fordítsuk körbe, forduljunk körbe (a gyermekek kibontakoztatják az ejtőernyőt és körbe kerülnek).
A pszichológus minden varázsolt gyermek számára a kupola körül jár, de ez nem működik.
Pszichológus: - Tudom, hogy mit kell tenni, Anna, Diane és Michael, üljön a kupola alatt, és mi lesz, hogy jó, kedves szavakat, és emelje fel a mágikus kupola háromszor.
(A gyerekek azt mondják jó szót, majd emelt kupola háromszor, a kupola alatt a gyerekek első ült háttal fordulva szembe egymással, és ölelés. A pszichológus arra ösztönzi őket, hogy csatlakozzanak a gyerekek álljanak körbe).
Pszichológus: - Milyen jól alakult ki minden, és a szavak és a mágikus kupola elrontotta barátainkat, most már eltávolítható.
A lecke utolsó része
Pszicho-gimmunisztikus gyakorlat "Virágok barátainak"
A játék egy puha, sokszínű transzformátorral (pozitív hozzáállás a környezethez, magához, másokhoz, az öröm érzelmeinek öröméhez és bemutatásához.
Ezúttal ajándékot akarok adni (a gyerekek azt sugallják, hogy adhatsz). A virágokat ajándékként szeretném felajánlani (a gyermekek egyetértenek), a virágokat egy puha, sokszínű konstruktor-transzformátor segítségével hozzák létre.
Ilyen csodálatos színek közül énekelni és táncolni akarsz! Inkább kerülj a körbe!
A körben barátokká váltunk
A barátság kezei nyújtottak be
(Van egy hangfelvétel a dalról, a gyerekek táncolnak).
Mennyi idő telt el, vissza kell térnünk az óvodába. Vigye egymást kézzel, és csendesen átsétáljon az ívben, hogy visszatérjen. (A gyermekek egy pszichológussal együtt járnak az ívben).
Visszajöttünk, itt az ideje befejezni a leckét. Búcsúzzuk vendégeinket. Ó, várj, gyere vissza hozzám, elfelejtettem, mi koncentrált a mesevilág kavics és kagyló, adjunk nekik, hogy a vendégek emlékbe egy csodálatos mesebeli utazásra. (A pszichológus adja a gyerekeknek köveket és kagylókat, adják őket a vendégeknek). Most van itt az ideje, hogy elbúcsúzzon, viszont a vendégek (a gyerekek jönnek vissza, és búcsút a verbális és non-verbális módon). A pszichológus a közönségből a zenére jár.