Kísérletek és kísérletek irodalom elemző feljegyzés „description tanítási tapasztalat
Analitikai „Description tanítási tapasztalattal a tanár az orosz nyelv és irodalom MBOU” Iskola №4 p.Perevolotsky „Kozhevnikova Irina”
1. A probléma, hogy melyik működik kihívója.
„Formation kulturális urológiai kompetencia mint alapvető irányt az irodalom az iskolában.”
3. Relevancia és ígéretes tapasztalat, a gyakorlati jelentősége minőségének javítása érdekében az oktatási folyamat.
Feltételei megalakult a kulturális urológiai kompetencia oktatási intézményekben az irodalom miatt számos ellentmondást:
a) hasító egyetlen világnézet és kilátások a diákok;
b) nem fordítanak kellő figyelmet a probléma kialakulásának kulturális urológiai kompetencia kutatási projektek;
c) az egyenlőtlen kulturális és oktatási igényeinek a diákok igazi pedagógiai gyakorlatban.
Ezeket az ellentmondásokat relevanciájának meghatározása a választott kutatási probléma, mert Irodalom fontos szerepet játszik a kialakulásában a növekvő tudatosság a személy, az ő megszokni, hogy a kultúrát. A szakirodalom tanulmányozása, az ember nem csak tanul, de megtanulja, hogy élni ebben a világban, egyre értékes referenciapontok Mélyebben benyúlik a nemzeti és a világ kultúrájának; csatolni kell a lelki gazdagság; tárgya a megszerzett tudás az osztályteremben, a tapasztalat a mindennapi élet. Ezért változtatni a tanítás a tárgya „irodalom” egy középiskolában.
A gyakorlati jelentősége az eredményeket:
- elméleti felvetéseket, következtetések és ajánlások gyakorlati használata során a tanárok képzéséhez kultúrtörténet diákok kompetencia egy pozitív hatása a fejlesztés egyes tanulók;
- fejlett komplex tanulási feladatok kulturális tartalmat biztosítja a fokozatos kialakulását a kulturális urológiai hatáskörébe hallgatók.
4. Az elméleti tapasztalatok alapján. Pszichológiai tan a tevékenységét és fejlődését az egyén (P. Galperin, N.F.Talyzina, Leontiev); a koncepció egy holisztikus folyamat Identitásmodelláló (Yu.K.Babansky V.S.Ilin és mások); aktív megközelítés a kultúra, azt állítva, az emberi tevékenység az alapja a koncepció kidolgozása kreatív személyiség a különböző tevékenységek (V.A.Kan-Kalik, V.A.Slastenii, V.V.Kraevsky, I.Ya.Lerner); Bevezetés és megalapozottsága módszertani jelenség "cultural studies kompetencia" (EA Bystrov, TK Don, YN Karaulov, VG Kostomarov, S. Lvova, LA Hodyakova, NM Shan és munkatársai.)
6. A tapasztalatok Technology.
Oktatási technológia koncentráljuk képzés segített megoldani a problémát, eltérés a térfogat-növekedés az oktatási információs és tényező a minimális képzési idővel; problémáját a intenzívebbé az oktatási folyamat a rendelés és bővül az oktatási anyag (újrakomponálásától); A probléma holisztikus megalakult a személy, a probléma kialakulásának és aktiválását kognitív diákok érdekeit. technológiák integrációja hozzájárult, hogy felkészítsen egy módja a világ megértésének az integritás, fejleszteni a kreativitást, szellemi szféra; kap a mélyreható ismerete; elvének végrehajtására egyéniség, amely lehetővé teszi minden hallgató, hogy megtanulják az anyagot prirodosoobraznosti lépteit; csökkenti a fáradtságot tanuló esetén; javítsa a pszichológiai légkör a tanulók csoportban; szintjének növelése a tanulási motivációt.
Pozitív dinamika oktatási eredmények a diákok.
A gyermekek száma vesz részt versenyeken és versenyek különböző szinteken.
Rose szintje pozitív motiváció, hogy tanulmányozza a témával.
A gyerekek alakított toleráns magatartás a valósághoz, képes megkülönböztetni a jellemzőit és tulajdonságait a különböző kultúrák, képes azonosítani a karakterek, események, munkák a különböző kultúrákat.
9. Milyen feltételek mellett, ezzel a tapasztalat, hogy lehetséges stabil pozitív eredményeket.
Kialakulása kulturális tanulmányok hatáskörébe diákok hatékonyabb lesz, ha a folyamatot végezzük alapján:
1) a szervezet képzési tekintettel a kreatív tevékenység;
2) létrehozása az osztályban helyzetek siker támaszkodva segítséget és az ellenőrzés a tanár;
3) szervezése tanulság kollektív és kommunikatív tevékenységek a diákok;
4) érzelmi és szellemi fejlődését a diákok humanista potenciális tanulmány irodalom;
5) megértése értéke minden egyéni tudat, mint jelenség a modern emberi kultúra és a kulturális hagyományok azok az emberek.
MP Rendező: _______________