társadalmi ökológia
Küldje el a jó munkát a tudásbázis könnyen. Használd az alábbi űrlapot
A diákok, egyetemi hallgatók, fiatal kutatók, a tudásbázis a tanulásban és a munka nagyon hálás lesz.
Kérdés №1. Sokszínűségének megőrzését - egy módja annak, hogy optimalizálja sotsioekosistem. Problémák védelme növény- és állatvilág
Társadalmi és ökológiai - egy területi társadalmi-nemzeti önszabályozó rendszer, a dinamikus egyensúly, amelynek biztosítania kell az emberi társadalomban.
Tanulás sotsioekosistemu minden szinten, mivel a globális, regionális, helyi, akkor mindig arra törekszünk, hogy helyreállítsa a dinamikus egyensúly sotsioekosistem. E cél elérése érdekében csak akkor lehetséges, annak optimalizálása. társadalmi és ökológiai optimalizálás az, hogy az optimális működési struktúrája, vagyis olyan harmonikus egyesítése és racionális működését a természeti és az ember alkotta tárgyak, amelyek biztosítanák, helyreállítása és megőrzése a további ez valós és energia-egyensúlyt.
Mivel az emberi tevékenység és a drasztikus változások történnek a biótában (biológiai membrán Föld összesítve minden élőlény). Az egyik legnehezebb problémáinak modern társadalom a probléma, hogy megőrizzék a sokszínűség az élet bolygónkra. Most az ember visszavonul a gazdasági tevékenység jelentős része a tér, és ennek eredményeként a tevékenység elpusztítja annyira a források a bioszféra, amely súlyosan sérti a sokszínűség életformák és így ad okot, hogy visszafordíthatatlan a környezet romlása.
A bizonyítékok arra utalnak katasztrofális csökkenése élet sokszínűségét. Most a világ hal meg naponta átlagosan több faj az állatok és növények. A lépést a kihalás óta folyamatosan növekszik.
Átlagban, elveszítjük egy év számos faj az állatok és növények.
Hazánkban minden tsyaty emlősfaj és magasabb rendű növények, az egyik a négy faj a hüllők, tízből egy madárfaj sürgős védelmi intézkedéseket.
Személyi változó tevékenységüket saját javukra természeti táj, szakítva a hagyományos módon szezonális vándorlásai sok állatfaj, dooming őket a kihalás. Doing mezőgazdasági munka, különösen a nagy gazdaságok, ha az egyik növény beültetett több tucat, vagy akár több százezer hektár szántó, elpusztítva ökoszisztémák eredményeként fejlődött ki hosszú fejlődés. A tudósok becslése, hogy ennek eredményeként az emberi tevékenység közötti időszakban 1600-1950 átlagosan 1 eltűnt állatfajok 10 évig. A 80-as évek elején a 90-es években ez az arány a kihalás nőtt 1 faj évente. Sokkal gyorsabban is kimerül a növényi sokféleség a bolygó - a közép-70-es évek a XX században eltűnt egy faj vagy alfaj a növények naponta, és a közép-80s - 1 óránként. Alapján a World Wildlife Fund becsüli, az elmúlt 20 évben az elmúlt évezredben ischzlo 500 000 faj és alfaj az állatok és növények. Mindazonáltal, a csökkentés az állat- és növényvilág nem csupán az a sokféleség, és számszerűsíthető sok az alkatrész.
Ez különösen észrevehető a példa a világ erdőinek. Sok régióban az ipari országokban, a természetes erdők elpusztult szinte bezpovorotno. Most van egy drasztikus csökkenése erdőterület a szibériai és a trópusi övezetben a bolygó, amely képletesen az úgynevezett „tüdeje” a földre, mert szerepük a folyamatokban oxigén termelés. Minden évben, a világ erdőterülete csökken 11 millió hektár vvsledstvie, hogy az erdőirtás üteme jelentősen meghaladva ültetvények.
Ez az arány a kihalás élő formák egyre nagyobb; egyre rövidebb idő alatt megölt egyre több az állatok és növények. „A dráma az ilyen eljárások - megállapította, hogy a nyugatnémet ökológus Hubert Weinzierl, - abban a tényben rejlik, hogy már láthatóan elvesztette az időérzékét. Attól tartok, hogy az agyunk túl kicsi, a gondolataink is röpke megvalósítani ezt a csodálatos mérkőzés a halál. "
Csökkentve a különböző fajok messzemenő következményekkel jár. Elveszítjük a génállomány, akkor van egy tartalék a potenciálisan hasznos növények és állatok. Emlékezzünk vissza, hogy 90% -a növényi eredetű élelmiszer-számlák mindössze 12 növényfaj. Úgy becsülik, hogy 75% -a termés rozs Kanadában alapul 4 fajta, 72% a termés burgonya az Egyesült Államokban hez 4 fajta, és az egész növény borsó - csak 2 fajta. Majdnem olyan szűk genetikai alapja az állatállomány.
Most sürgősen egy új emberi viselkedés az erdőben, tundra, sztyeppék, hegyek. Kevés ember fogja tapossák a virágok a városi parkban. És nem csak azért, mert akkor meg kell fizetnie a bírságot: befolyásolja maga a tudat, hogy az ilyen intézkedések károsak az egész. De magatartás az erdőben egészen más. Sokan úgy vélik, hogy a második alkalommal ezen a helyen lehetnek, és nem jön. És mint az a kérdés, a jövőben a helyük van személyesen nem érintett. Nagyon jellemző ez a fajta gondolkodás: ha nem ragadja az érett gomba, szép virág, és ez így fog törni a másik személy: .. Az erdő, akkor még mindig meghal. És mi van, lényegében versenyez a természet pusztulása. Elfelejtjük, hogy amellett, hogy nekünk - prisheltsev-- az erdőben lakott őslakosok: a nyulak, mókusok, rókák, mókusok, görények, madarak és hüllők. Mi rabolni őket, tönkreteszi saját otthonában. Meg kell tanulni az igazság: Wildlife független tőlünk zhizni-- többé. Van egy természeti parkban földlakók. Meg kell védeni. Ellenkező esetben, akkor nagyon gyenge, minden gazdagsága technológiánk. „Az ember - írta Robert McClung - nélkül lehet élni bálnák, medve, sas, daruk és a sármány. A létezése nem tőlük függ. De ha egy személy válik közömbös a kérdést: „függetlenül attól, hogy él”, akkor megszűnik embernek lenni. Az eltűnése szomszédaink kell szolgálnia a figyelmeztetés, hogy mi is eltűnnek. "
Csökkentve a különböző életformák oka nem csak az, hogy még nem tanult, annak érdekében, jelen és jövő, hogy ellenőrizzék a helykihasználás. Meg kell említeni két más okból: a fejlesztés a tekintélyes társadalmi fogyasztás, és nem elég az emberek figyelmét, hogy felelősek a megőrzése az élet minden formájának a Földön.
A hatalmas károkat okozó természete a társadalom fejlettségi hivalkodó fogyasztás, amint azt a tények kapcsolódó elterjedt divat a West létre otthoni zoougolki egzotikus halak, madarak, hüllők. Legalább 10 millió édesvízi halak évente megölt eredményeként díszhal-kereskedelem. Veszteség a befogás és a szállítás 40% -át. Rengeteg hal meghalt műanyag zacskók szállítás közben. A trópusi országokban az beakadt papagájok körülbelül egymillió évente. Megsemmisült mintegy 5 millió krokodil bőr gyártása.
Ezért a megőrzése a sokféleség az élőlények - a módja annak, hogy optimalizálja a társadalmi és ökológiai.
Kérdés №2. Célok és a környezeti nevelés, a jelenlegi fejlődési szakaszában a társadalom
Környezetvédelem oktatás
Környezeti nevelés - képzési rendszer, amelynek célja az asszimiláció elmélete és gyakorlata a természetvédelem, a magán- és alapítványi ökológia - lényeges eleme az általános kultúra a modern ember. Az egyik legfontosabb eleme az ökológiai kultúra a fő mutatók környezeti nevelés, fejlesztése a folyamat az általános oktatás.
A formáció a környezeti nevelés rendkívül fontos mastering elvei természetvédelmi és környezeti menedzsment. Ehhez meg kell leküzdeni néhány sztereotípiát gondolkodás és magatartás, amely széles körben elterjedt a múltban. Ez az a meggyőződés, hogy hazánk számtalan természeti erőforrások, és hagyja, hogy mi aggódni a környezetbarát felhasználása.
Úton a környezeti nevelés fontos meghatározni a személy szintű környezeti ismeretek, valamint ismeri a környezetszennyezés forrásaira az országban és a régióban. Helymeghatározás ezek az adatok szükségesek az általános tájékozódás a környezet állapotára és felvétele a gyakorlati tevékenység megszüntetésére vagy korlátozására, amelyet specifikus tényezők kárt okoz a természet és az emberi egészségre.
Egy fontos trend a környezeti nevelés a környezetbarátabb kilátások. A fő eszköze a cél a fejlesztés önképzés készségek, kíváncsiság, szükség folyamatos pótlása környezetvédelmi ismeretek. Zöldítése kilátások feltételezi a tudás megszerzését, amely kapcsolatban áll a környezeti és ökológiai kapcsolatok tükrözi a kapcsolata a gazdaság, a tudományos és technológiai fejlődés, politika, jog, stb
Az ökológiai és a technológia megoldja három, egymással összefüggő feladatok racionalizálása a természeti erőforrások, mint a politika frissítés alkatrészek a társadalomnak.
Az első feladat az, hogy tovább elemezni a tapasztalatokat és tanulságokat a múlt, amikor a téma környezetvédelmi volt a periférián a tudomány és környezeti következményeinek technológiai alkalmazásokat tudomány többnyire negatív. Mivel a rossz műszaki megoldások a környezeti problémákra csaknem egyharmada a korábban megállapított, és még mindig meglévő hulladékkezelő létesítmények nem nyújtanak szennyvíztisztító standard mutatók.
A második feladat -, hogy hatékonyan kezeljék a hiányosságok jelenlegi gyakorlat környezeti menedzsment, beleértve a tudományos és technológiai környezet védelmének biztosítása érdekében.
A harmadik feladat az, hogy fejlessze a tudományos és műszaki döntéseket megalapozó, mint a múltban történt, és az új környezeti problémákra, amelyek az igény, hogy átmenet egy intenzív gazdaság, a gazdasági fejlődés, az északi és keleti részén az országban, különösen sérülékeny környezeti szempontból, valamint egyéb folyamatokat.
Amellett, hogy a környezetbarátabb gazdaság, a politika, a jog, a környezetbarátabb most kezd kialakulni, és a fejlesztés a mérnöki és a technológia. Arról szól, az új technológiai folyamatok, amelyek közül a vezető szerepet játszik a hulladékmentes technológiák, mert környezetbarát, és a természetvédelem.
Ugyanilyen fontos a környezeti nevelés is van egy megfelelő meghatározása okainak környezeti katasztrófák. Ezek közé tartozik az ökológiai tudatlanság és az írástudatlanság sok népünk, a hatékonyság és a hozzá nem értés a propaganda, mind a szóbeli és nyomtatható. Nem közepén, a környezetvédelmi tevékenység emberek figyelmét.
Mivel ezek a jellemzők, a környezetvédelmi oktatás hazánkban -razvorachivaetsya (bár lassan) két szinten. Első szint - obshee környezeti nevelés egyes iskolák általános ökológia tanfolyamok. Elvégre specialitásokat vagy olyan mértékben kapcsolódnak a környezetvédelmi kérdések. Most alapján a legnagyobb egyetem szervez regionális információs szolgáltató központok felelősek azért, hogy a tudás ökológia.
A második szint - a szakemberek képzése. Most 21 CIS egyetemek nyíltan a képzés speciális „A környezetvédelem és ésszerű felhasználása a természeti erőforrásokat.”
Ugyanakkor az általános oktatási intézmények munkájának fejlesztésére az oktatási intézményekben az elsődleges és másodlagos környezeti nevelés. Úgy hajtjuk végre a következő területeken:
1) bevezetés a szakma és a szakma környezetvédelmi profilú
2) létrehozása speciális oktatási intézmények szakemberek képzése, az ipari és mezőgazdasági ökológia;
3) fejlesztése, végrehajtása és javítása az ökológiai összetevők szakképzés, figyelembe véve a sajátosságait egy adott szakma vagy foglalkozás;
4) képzési és továbbképzési környezeti nevelők.
Mit kell tenni, hogy feküdt legalább az alapjait az állami rendszer a környezeti nevelés?
Hogy létrehozzák a szükséges pénzt. Korábban a program készült, és alatta állt pénzügyeit. Mivel a pénzeszközök kevesebb, mint kérte, a kezdetektől fogva a program válik formális, lehetetlen. Talán ha másként: az első pénzügyi szervek bocsátanak ki egy bizonyos összeget a környezeti nevelésre, majd készült egy igazi programot.
Úgy tűnik, meg kell kezdeni a kialakulását egy kis embercsoport, ökológiai írástudatlanság, ami különösen elviselhetetlen ma. Összetételének meghatározásához egy ilyen csoport van szükség, hogy vonzza a szakemberek, akik jól ismerik a helyzet az egyes iparágak és a mezőgazdaság.
Megváltoztatni az ökológiai helyzet az országban, a világ minden tájáról van szükség az első helyen a megfelelő ismeretek, hogy a lakosság nem elég. Ebben a tekintetben, úgy véljük, hogy szükség van: kidolgozni és végrehajtani általános iskolákban, speciális közép- és felsőfokú oktatási programok környezeti oktatás és képzés, beleértve az elméleti és gyakorlati képzés a hallgatók; folyamatos képzése környezetvédelmi szakemberek rendszerén keresztül az ágazati, ágazatközi, nemzeti és más intézmények és szervek. Kompetencia ezeken a területeken különösen fontos, hogy ne csak a rendes munkavállalók, hanem mindenekelőtt a vezetők minden iparág. Mi kell intenzív fejlesztési koncepció a környezeti nevelés, az oktatás és az oktatás.
Így az irányt környezeti nevelés, ha össze vannak látták:
1) erősítés az ökológiai világnézet nagruzhennosti kialakulását, különösen a szélesebb szellem és erkölcsi világítás és esztétikai környezeti problémák
2) rendelt különböző tudományok környezetvédelmi szempontokat;
3) felvételét a környezeti nevelés, a tudományos kutatások eredményeinek a környezetvédelem területén, amelyek kapcsolatban vannak a regionális és iparági jellemzők.
Helyezni Allbest.ru