A tanár meg kell védeni nem kevesebb diák véleményére papok „nem oktatási reform!
A tanár meg kell védeni nem kevesebb diák - klérus Vélemények
Ez a javaslat illeszkedik a trend jogai védelme a gyermekek, amely a nyugati vezetett az úgynevezett „fiatalkori igazságosság”, amelynek bizonyos elemeit próbálják bevezetni hazánkban. Ezért a „forró vonal”, ahol a gyerekek arra ösztönzik, hogy panaszkodnak a szülők, stb
Eközben a jelenlegi iskola védelemre szoruló inkább tanár. Ma diák viselkedése valamilyen módon korlátozni, kivéve, ha a Btk. Mindaddig, amíg a hallgató nem követett el bűncselekményt közvetlenül, hogy szinte bármit megtehet: megzavarni leckét, a tanár, hogy durva, hangos rossz nyelv, stb - mint egy tanár, sőt, nincs módja befolyásolni.
Emlékezzünk, hogy az ilyen eszközök voltak a szovjet időkben. Először is, a teljes középiskolai képzés nem volt szükség: miután a 8. osztályos tanuló lehet kiutasítani; és a lehetőséget, hogy menjen főiskolára függött az értékelés a tanúsítványban. Másodszor, a diák működhetne a Pioneer és a Komszomol szervezetekkel.
Összetételéhez helyzetet, és az a tény, hogy az iskola nem tud részt venni a gyermek részére a gyermek - ez a kötelezettség teljes mértékben a szülők, és nem mindegyik megbirkózni vele.
Én nagyon félek, hogy ez a kezdeményezés származik az ügyészség, hogy van, a szerkezet egyértelműen büntető. Tehát, mi nem beszélünk az oktatás, a jótékony hatás stb - Nem, ezt a műveletet engedélyezni kell, mint egy büntető és kényszerítő tekintély, ami teljesen szörnyű és elfogadhatatlan.
A modern iskola, persze, nem minden nagyon jól, de ne minden festett fekete festékkel. Pedig a feladat az oktatás az iskolákban vissza. Minden iskola rendelkezik egy igazgatóhelyettes az oktatási munkát, vannak olyan emberek, felelős a jogokat minden résztvevő az oktatási folyamatban.
Ügyészségi javaslatot tesz mindent síkjában jogviszonyokra. Mi volna annyira, hogy átalakítsa az iskola a testbe az oktatási szolgáltatások. És ha figyelembe vesszük az iskola ebben a formában, akkor valakinek meg kell végrehajtásának ellenőrzésére e szolgáltatások és a szabályokat. De ez alapvetően rossz. Igen, az iskola szabott modell működését, hanem azért, mert ez egy nagyon konzervatív intézmény, hogy elkötelezett az arcát a tanárok, hogy kapcsolatokat építsenek ki a gyerekekkel, nem hivatalos, hogy a résztvevők, mint egy, a közös és fontos oka.
Mostanáig a hagyományok orosz oktatás súlyosan ellentmond a nyugati fogalmakat a gyermekek jogait. Hiszünk hagyomány normális kényszerítve a gyerekek, hogy bizonyos műveleteket, de anélkül, hogy a megaláztatás. Mi gondozója kell lennie valamilyen tőkeáttétel delegált szülők. Tehát a legjobb megfigyelők lesznek szülők, a legjobb biztosíték a jogait a gyermek a családban - iskolában, mert minden szokásos tanár és nevelő érdekli, hogy a gyermek életében otthon. Az ilyen kapcsolatok rendszere a munkánkban - az más kérdés, hogy meg kell figyelni. De a bevezetése idegen elemek formájában az Emberi tanuló csak súlyosbítja a helyzetet, és egyensúlytalanság az iskolában, és már nem zseniális.
rektora Könyörületes Megváltó Sorrow egykori kolostor Novoslobodskaya
Van egy jó mondás: a legjobb segítség - ez az, amikor nem zavarja. Nem kell, hogy zavarja a csodálatos tanárok, akik emelt (és emelte is), több millió honfitársunk, részt vesz a közvetlen üzleti.
Az ügyész nincs helye az iskolában - mint valóban, és engedélyezett. Ez csak előreviszi hasadást a már bonyolult tanulási folyamat, mert benne, és így zavarja minden rendű és rangú, de zavaró, hogy a tanárok.
A másik dolog, ha valóban a tanár valamilyen okból kiderült, hogy fizetésképtelen. Nos, ez ebben az esetben el kell utasítani. Ezek a mechanizmusok már léteznek, és gyakorolják, de meg kell használni a pedagógiai csapat, nem a bűnüldözés.
Hogy a gyerekek néha úgy viselkednek, teljesen elfogadhatatlan, SLO - tény. És szenvednek ebben a tanárok és a diákok maguk. Igen, az oktatási rendszer sok újjáépíteni, de nem elnyomják a már elnyomott tanárok. Éppen ellenkezőleg, azon a tényen alapul, hogy őszinte, felelős emberek, akik szeretnék, hogy feladataik már nehéz adósság, meg kell adni nekik a lehetőséget, hogy megforduljon, és nem ellenőrzik, hogy minden mozdulatát.
Természetesen meg kell vizsgálni, hogy milyen intézkedéseket megfelelés elérése érdekében az osztály rend és csend. A tanár a gyerekeket tanítani, hogy ne pazarolja az időt hiába küzdenek rossz tanulók.
Elnöke a Department of Prison Minisztérium Egyházmegye St. Petersburg
Ezzel együtt, minden tanár van egy bizonyos hitelességét. Tanár - ez az az ember, aki bízik az eredetileg tinédzser. És nekem úgy tűnik, ez a hitel jelentősen csökkenni fog bevezetésével néhány felügyeleté- szerkezetét az iskola. Nem szabad elfelejteni, hogy nem csak, hogy a tudás, vagy próbálják azonosítani a gyermek vagy más minőségben. Az iskolában, először is, van egy tanulási folyamat, amely semmivé, ha az ilyen felügyelet.
Ez az egyik dolog - valóban védje a gyermekek jogait a diszfunkcionális családok több kell - családi beavatkozás a folyamat az oktatás és az iskola, hogy megpróbálja befolyásolni ezt a folyamatot. Amennyiben nem minden összecsomósítható.
rektora a „Big Aranyszájú” Jekatyerinburgban, a fejét a Department of Religious Education és a katekézis a Jekatyerinburg egyházmegye
Meggyőződésem, hogy a felelősséget a gyermekek viselkedését az iskolában, a szülőknek meg kell állapítani. Bevezetésével a poszt biztosa a jogokat a diákok, ma is egyre inkább kiveszi a család, sőt, rakjuk rá hit - nem annyira az iskola, mint ez a család számára.
Ha érdekli erősítése család intézménye, akkor növelni kell a felelősséget a család a gyermek viselkedését - beírható szankciókat e bűncselekmények miatt, amit csinál az iskolában. A szülők felelőssége a jogi képviselők a gyermek nagyobb lesz, és ez valóban hatással lesz a viselkedése az iskolában.
Elnökhelyettese a Zsinati Missziós Department, tagja a Inter-Tanács jelenléte az orosz ortodox egyház.
Kétségtelen, az iskolában egy csomó problémát, és ezek a szisztémás. Az okok gyökerezik a komplex folyamatok fordulnak elő a mi társadalmunkban, beleértve az alacsonyabb szintű erkölcsi és jogi kultúra. Ezért problémák az iskolában is foglalkozni kell rendszeresen.
Sajnos, néha az erre irányuló kísérlet csökken a találkozó az új tisztviselők. Tehát, a megjelenése még egy hatósági feladatok egy nagyon bizonytalan helyzetben nem helyes. Ez a hivatalos igazolása érdekében a létezését, akkor keres, ha nem okoznak problémákat, amelyek állítólag meg kell oldani. És bővítése a bürokrácia vezet csak súlyosbítja a problémát.
Főosztályvezető a Ryazan Állami Egyetem teológia
Ez a kezdeményezés nem véletlen, hogy beleesik egy sor újítások rombolás életünkben kapcsolatos fiatalkori igazságosság és a kérdés a végső pusztulása az egészségügyi koncepció alapján a vallási értékek.
Mindazok felhatalmazása van egy cél - a megsemmisítése családok, a pusztítás a gyermek elméje képzeletbeli jogait. És ahelyett, hogy a szellem az alázat és a szorgalom a hallgatók inkább képzeletbeli szabadságokat és teljesíti szellemében ellenséges azoknak, akik a törvény szerint a szerelem és a tanítás szolgálata keres nekik minden jó.
Úgy vélem, hogy az iskola legyen nyitott ajtó papságot. Oktatási tevékenység nem korlátozódhat a téma „alapjai ortodox kultúra” a tárgy formátumban ORKSE aki tanított egy év végén az általános iskola. Ez túl kevés. Van egy nagy hagyománya orosz oktatás alapuló ortodox kultúra, amely segít a diákoknak, hogy összhangban a címe, és a tanároknak, hogy jó mentorok és egy példát. És itt meg kell gyökeresen megváltoztatja az oktatási stratégiát hazánk és látni az oktatási eleme az oktatás, amelyet be kell feltűnés nélkül képviseli az értékeket a hagyományos ortodox erkölcs.
Rektora Szentháromság templom a Sas, vezetője az egyházmegye Osztály kapcsolatai az egyház és a társadalom vezetője, a bizottság a családi Orel Livenskoy egyházmegye.
A gyermek durva, hogy a tanár, aki észrevételt tesz, hogy átugorja a süket fülek. Aztán neki, az egyetlen a családban, zalaskat és elkényeztetett, gyere, hogy közbenjárjon anya és nagymama ...
Azért jöttünk, hogy az a tény, hogy sem az iskolák, sem a kórházak, senki nem fog működni. Ehhez már van. Valamint a javasolt újítások dolgozni egy iskolában, mint senki sem megy.
Tanáraink, a legtöbb esetben, dolgozik önzetlenül, és ha vannak olyan jogsértések, akkor ezek elszigetelt esetek több millió tanárok. Azt hiszem, hogy szükség van a gyermeki jogok állást nem - ő mindig panaszkodnak a szülők, és azokat is, ha szükséges, és megtalálja az utat az ügyész és a nyomozó bizottság.
A részvétel a bűnüldöző szervek a nevelési folyamat nem lehet a helyzet: a gyermekeket kell azt mondta a jogsértések, hogyan lehet megakadályozni őket, hogy emlékeztessem önöket, hogy a bűncselekmény a nyomon megtorlás. A gyerekek kell egy arányérzék. De ha ehelyett a „megvédeni jogaikat”, semmi jó nem fog véget.
dékánt pszichológiai kar ortodox Intézet kommunikáció. Szent János evangélista orosz ortodox Egyetem
Emlékszem, egy esetben a szovjet időkben, amikor a két lány panaszkodott, hogy a rendező, hogy elnyomják, mert hívő, nem úttörők. Követelték, hogy a vizsga vettek képviselői a Regionális Oktatási Minisztérium, és így megvan a pontszámok. Bár igen, volt egy ilyen despotizmus. A tanárok nem pontosan meg kell védeni a diákok, és az intézkedések hatását az utóbbi, ő valójában. Mindannyian akart menni az egyetemre, és a tanár is kigyomlálja néhány gyermek, hogy ne vigye őket a 9. évfolyamon.
Most az inga úgy tűnik, hogy megpróbálja a swing a másik irányba. Már a diákok - a „farok csóválja a kutyát”. De meg fogja érteni, hogyan fog működni ....
Számomra úgy tűnik, a tanár ma, és így hozta a térdre. Szülők, amelyek között folyamatosan gyűjteni a díjakat, azt mondta neki, ha kell vennünk, tedd az értékelést. Elutasítja a tanár - rendező kérheti rá bizonyos végrehajtási intézkedéseket. Ezen túlmenően nem világos, hogy ő fogja megvédeni a biztos, hogy milyen módszereket ... Általában az ötlet egy ilyen helyzetben úgy tűnik, hogy nekem rosszul kigondolt az a gyermekek jogait.
Adjunktusa teológia Immanuel. SAEsenin, pap az egyházmegye Ryazan
Végtére is, azok az emberek, akik vakon hittek a nyugati értékek, valamint, és az új, poszt-keresztény paradigma megértése férfi és családja, nézte a újfasiszta szokásait az angolszászok (és számos hazai problémák, különösen a válság a család) kell komolyan gondolni - de érdemes olyan vakon és fanatikusan őket körül utánozni?
Önmagában az a kérdés, a védelem a hallgatók jogait általában romboló hatású. Gyermekeink hosszú érés előtt ihletett ötlet a legtágabb jogait. A gondolat, hogy egyoldalú, mert a jogokat a beszélgetést kell megelőznie egy beszélgetés feladatokat. Csak akkor, ha a kérdésfelvetés beszélhetünk az oktatás a felelős személy a családjának, a csapat és az ország.
De az biztos valóban szükséges a belépéshez. Csak az ombudsman nem megy iskolába, és uchaschih, t. E. A tanárok nem csak megfosztott most nem karokat befolyásolja a fegyelem, de gyakran az erőszak áldozatául esett, még általános iskolás korú tanulók. Személyesen ismerek egy történetet, amikor a negyedik osztályos során leckét rohant hátulról verni tanára, szép és jó ember.
Mufti a Tyumen régió Tyumen kazyyata elnöke a spirituális Administration muszlimok az ázsiai része Oroszország
Ma senki sem korlátozza a diákok semmit, ennek eredményeként a hallgatók körében látunk egy faragatlan kezelés a tanár, és egymás ellen, a korai vetélés - promiszkuitás egész. Természetesen sok függ a szülők, de sok szülő kell önképzésre.
Meg kell emelni az erkölcsi szintet a diákok. Használja hazafias történelem lapjain, hősök, példák ifjúsági amelyet annyira szeretett hazáját és az emberek, hogy életüket áldozták őket. Ez az, amit meg kell beszélni gyakrabban helyett bármely iskolai diszkók.
A fej a közös szellemi Administration muszlimok a Penza régió
Bemutatjuk a bejegyzést - jelzi az állam a társadalom.
tanár állapota megváltozott, ma több tanár jogait megsértették, mert a törött oktatási rendszer is. Tisztviselők töltött a zseb kenőpénzt vált milliomossá, és hogy a tanár? Ő dolgozik a szerény bér, néha a diákok öltözött jobb és drágább, mint a tanár képező gyermek tudat. Tehát szükség van, hogy megvédje a tanárok.
Van egy könyv Abu Hamid al-Ghazali „Revival of Sciences hit”, amely kimondja, hogy pontosan hogyan a hallgató alkalmazni kell a tanár. Otnosheie de fel kell termeszteni a társadalomban - és mi kényszeríti a tanárokat, hogy könyörögni szüleim pénz megjavítani iskolák, berendezések vásárlására ... Ez megalázza a tanár. Ő nem kell csinálni, és az állam és a társadalom. A feladat a tanár, hogy egy tanár és oktató, és most sarokba. Elveszítjük a hagyományok orosz pedagógia, de az ilyen akciók fogja veszíteni az utóbbi.
Hagyja, hogy a ügyészek fog élni, mint egy tanár, és akkor azt gondoltam, hogy milyen új pozíciók az iskolákban felállított.
Head. Filozófia Tanszék, teológia és apologetika fő Saint Tikhon ortodox Egyetem
Meglep a bevezetése egy ilyen helyzetben. Nem világos, hogy mi a diákok jogai sérülnek, és kik azok védeniük kell - a tanárok, vagy egymástól? Problémák az iskolában közötti összecsapások diákok mindig is, de nem olyan mértékben, hogy bevezessék a poszt jogai védelme a diákok.
De a tanár kell gondolni. A tanár nincs védelem, gyakorlatilag nem karok a befolyása a diákok. Szigorúság - szerves része az oktatás, és a képesség, hogy kiutasítja a hallgató - az egyik legszigorúbb és hatékony intézkedésekre, amelyek enyhíteni néhány túl merész tudós.
Hogyan kell csinálni, és ha szükséges, egy külön posztot biztosi jogainak védelme a tanárokat? Nem hiszem. De milyen sorrendben meg kell tenni a dolgokat az iskolában. De a bevezetése egy új pozíciót ad nagyobb szabadságot biztosít a nagyon instabil része a diákok, ami már lehetővé teszi magát, hogy mondjuk a legkevésbé, szabadságát illetően a tanárok.
Elnöke az orosz Szövetség az iszlám megállapodás (orosz kapcsolás), a mufti a Spirituális Igazgatósága muzulmánok a Sztavropol Terület
A szovjet időkben, ez tényleg a Pioneer és a Komszomol szervezet, amely többek között figyeli a fegyelem. Most az oktatás teljesen eltolódott a szülők, akik maguk néha nem a legjobb példa. Ennek eredményeként, a diákok gyakran durva, hogy a tanár, és ez jó, ha korlátozott. Tehát egy új helyzetben nekünk semmit, még nem vagyunk készen rá.