Tervezés a nyári 2018-2018gg
Ez a következő volt: OM Brizhan-
Senior gondozó MBDOU d / s №8
A fő fejlesztési irányok célok:
- továbbra is fejleszteni a beszéd és a beszéd kommunikációs óvodások;
- serkentik a gyermekek érdeklődését a világ körülöttük révén az ember természetének és ábrázolások;
- ápolják a gyermekek érdeklődését, a figyelem és a barátságos hozzáállást mások
- folytatja a munkát, hogy javítsák az egészségügyi és a motorikus képességek és adottságok (agility, gyorsaság, erő, rugalmasság);
- képezik a gyermekek szükség a napi mozgási aktivitás;
- ismeri a rendelkezésre álló óvodáskorú gyermekek jelenti az egészségfejlesztés.
- fejleszteni a gyermekek azon képességét, hogy hallgatni a szakirodalmi művek különböző műfajok. részt vesz mondja ismerős művek
- formában óvodások a képesség, hogy az egyszerű képeket, hogy ösztönözze önálló továbbítása képeket egy rajz, modellezés, rátét
- továbbra is alkotnak a gyermekek zenei benyomások árrés, használja őket a különböző tevékenységek.
- generál készségek és magatartás, érzelmek, a kölcsönös tisztelet, a szeretet, az együttérzés, a jóság;
- ismerik a szabályokat a biztonságos viselkedésre;
- ápolni a baráti kapcsolatokat a kooperatív játék.
- Beszélgetések „Hello, nyár piros!” Vizsgáló illusztrációk, képeslapok, könyvek olvasása a nyáron. Memorizál verseket nyári - Reading történetek ebben a témában,
- Experiment, „A víz a palackban” (vízmelegítés napsugarak)
- Beszélgetés „sugárzó nap” - az előnyöket és veszélyeket a nap sugarai az egészségre.
- Alap mozgások: „Reach V” (torna mászófal); „Rainbow fröccs” (hogy dobja a labdát, és a fogás)
- Rajz „A Nap és felhő” (rögzítéséről munkavégzési képességek gouache festékek)
-Rátétes „Sun” (papírdarabok vágva)
- Zene játékok ebben a témában.
- Interjú: „Mi - barát fiúk” - kommunikációs készség a gyermekek körében.
- Telek-szerepjáték játék „Óvoda” (a gyerekeknek az a szerepe az óvodai alkalmazottak)
Cél séta a kerten belül „Nyár és vagyunk.”
- Interjú: „A víz jelentőségét az életünkben” (Water létezik a környezetben a különböző IT és esők és a folyók és a tenger a folyóvizek, szagtalan és íztelen - .. Friss, él benne csuka, ponty ... A tengervíz sós, lakói élnek ott - medúza, cápák, bálnák ...)
- Kísérletek azonosítani a víz tulajdonságai „víztiszta”, „víz nincs íze vagy szaga”, „folyékony víz folyhat,” „Víz - mágikus oldószer”
- Szabadtéri játékok: „A nap és az eső”, „patak”, „Feed the Birds” (dobott tárgyakat a horizontális cél)
- Finger játék, „hal” (mozgás a csukló, utánozva lebegő hal), „kacsa” (hígítása és keverése az ujjak)
-Rajz akvarell „Fish”
- Interjú: „Én partján játékok és ruhák” - óvatos hozzáállás a dolgokhoz.
- Telek-szerepjáték játék „Óvoda” (a tanár adta a gyerekek sétálni)
- Talk „? Mi a lábunk alatt” (élünk a városban, ahol minden az utcán aszfaltozott őket autót, az emberek gyalog, de vannak helyek, ahol vannak olyan virágok, fák, fű - ez az élő föld, ez az úgynevezett talaj.
- Tapasztalat: „Mi ez a homok?” (Átalvási és szitáljuk homok, összehasonlítva a hőmérséklet)
-Megfigyelés kövek (néző kövek: kicsi és nagy, kerek, éles, tiszta és színes).
- Walking "Path of Health" (mezítláb, kavics, homok, fű)
- Szabadtéri játékok "over dudorok", "Találd meg a home" (home: kő, egy farönk, homok, stb.)
- - Játék homokkal, „kis titok” ( „osztályozzák” bizonyos dolgokat, és másnap, hogy megpróbálja megtalálni őket); „Mi van elrejtve a homokba?” (A homokba játék ásatások során fokozatosan kitalálni a nyitó része a témában); „Mosaic kövek” (ajánlatát kő feküdt ki a minta vagy kép)
- Telek-szerepjáték játék „House” (a gyerekek veszi a szerepét a felnőttek)
Contest „épület a város homok„a második primer és szekunder csoportok
Ez a következő volt: OM Brizhan-
Senior gondozó MBDOU d / s №8
fejlesztésére vonatkozó probléma:
- Megkönnyítése párbeszédes kommunikáció közötti gyerekek kooperatív játékok;
- generál tartós érdeklődést a külvilág (élő és élettelen természet, az ember és minden területén végzi);
- továbbra is hozzászoktatni a gyerekeket a magas művészi irodalom, megalakult a készlet művészi tapasztalatok, a fejlesztés a kifejező beszéd.
- folytatja a munkát, hogy javítsák az egészségügyi és a motorikus képességek és adottságok (agility, gyorsaság, erő, rugalmasság);
- képezik a gyermekek szükség a napi mozgási aktivitás;
- ismerik a szabályokat a biztonságos viselkedésre, a rendelkezésre álló óvodáskorú gyermekek olyan egészségfejlesztési.
- tovább fejleszteni a gyermekek képesek képzőművészeti tevékenység, fantázia, kreativitás;
- képezik a gyermekek zenei benyomások árrés, használja őket a különböző tevékenységek.
- formája kizárja a biztonságos viselkedés a mindennapi életben, a természetben, az utcán;
- továbbfejlesztésének előmozdítására önállóság a játék, játék fejleszteni a kreativitást a gyermekek;
- hogy nagyobb beépülését tényleges munkaerő miatt a felnőttek és társaik révén utasítások végrehajtása a virágos kert a munkaerő és a kertben.
- Beszélgetés játékok és szórakoztató „Mit tudunk a nyáron?”
- Versek a nyári, V
-Kísérleti munka: „Amikor a víz melegebb” (fűtés környéke napközben és este), „A víz a palackban” (vízmelegítés napsugarak), „Shadow” (néző, és összehasonlítjuk a méret a árnyékokat tárgyak különböző napszakokban)
-Szabadtéri játékok, „napsugarak” (felváltva fut minden irányban az építkezés két oszlopban: a fiúk és a lányok egymással szemben), „Sun és árnyék” (futás minden irányban, az építőiparban az oszlop a tanító);
-Gyakorlat légzés „Draw V” (kilégzési légáramlás döntetlen nap)
-Relé „szoláris érmék (versenyt az átutalást a sárga körök); „Around the sun go” (csöpögő egy kézzel, amikor elveszíti a labdát - finom)
- Rajz az aszfalton „napos”
-Modellezése „Solar-tisztás” (közös munka az agyag és a természetes anyag)
- Zene játékok ebben a témában.
- Beszélgetés „Út a Kindergarten” - ismeretek a környezetvédelem, a fejlesztési öntudat.
- Gyakorlat „Mi a My Name” (a gyerekek hívja meg a nevét - teljes, gyors, kedves, kedvenc)
- Műanyag etűd „Sun” ( „A gyengéd volt a neve olyan meleg, mint a nap le. Minden, amit ma már a napsugarak és a felmelegedés egymást”)
- Feltételeinek megteremtése a telek-szerepjátékok „Óvoda”, „Család”, „gáz”
- Labor megrendelések virágoskert, veteményeskert (öntözés, kapálás, aratás gyom)
- Megmondjuk a gyerekeknek orosz népmese „Nővér Alyonushka és testvére Ivanushka”, és a módosítás a helyzetek a beszélgetés játékban.
-Games: „Kincskereső” (a homokba rejtett különböző tárgyak, érmék), „Princess Nesmeyana” (gyerekek körben ülnek, ami megpróbálja nevetni), „Apa megverték, nem törött” (csöpögő egy kézzel), „The Kingdom of Crooked Mirrors „(ellenkező irányú mozgás)
- Rajz „Kedvenc mese karakter”
- Kézi munka „Bútor törpe” (hulladékanyag)
-Zenehallgatás: "The Swan" C.Saint-Saens; "A Hall of the Mountain King" Grieg
- A játék „A labda a kezét” (a tanár dob egy labdát minden gyermeknek kérdéseket tesz fel: „Mit szeretsz a legjobban”, „Mit legjobban félnek”, stb)
- Feltételeinek megteremtése a telek-szerepjátékok: „Kórház”, „Gyógyszertár”.
- Tárgy GCD kognitív fejlődés, „egy-kettő, egy-kettő, a játék kezdődik!” - találkozó orosz népi mondókákat és rajzoljunk.
- Tanulás új zazyvalok, schitalok, zherebovok.
- Tanulási nemzeti szabadtéri játékok attribútumokat.
- Órás fizikai aktivitás „Játék a csomagtartóban” (Játék a tanár belátása szerint)
- Csapatmunka alkalmazásáról szóló „Játszunk”
- Gyakorlatok a szövegek RN rosták és mondókák „játék hangszerek”
- Beszélgetés „Mint minden játék, akkor játszani a fiatalabb gyerekek?” „Mit Szeretem a játékokat? Tovább»
- Feltételeinek megteremtése a telek-szerepjátékok: „Garázs”, a „Család”, „Hair”
- Labor megrendelések virágoskert, veteményeskert (öntözés, takarítás).
Beszélgetések gyerekekkel a környezetvédelmi kérdések: „Vörös könyv”, „Gyógynövény”, „Rovarok”, „házi” „Madarak - mi barátok”, „Fák -” tüdeje „a bolygó”
- viták tárgyát biztonság, „a megfelelő színt gyűjtése,
gyógynövények „” magatartási szabályok, ha foglalkoznak állatok (kutyák, macskák) "
- olvasás szépirodalmi könyvek a természet, az állatok és a növények világában. G. Skrebitsky „Ki költ a nyáron?” Tolsztoj „nyulak”, „Mint egy farkas kezelt gyermekeik”; Prishvin "sündisznó", "mókus", "Mókus Memory", "A medve"; E.Charushin „Az első állattani” és mások.)
- légzés gyakorlatok „Easy toll”, „szél” (kilégzési enyhén növelheti vagy csökkentheti a nyitás az ajkak között)
-Finger torna, „kínai rajongó” (váltakozó legyező alakú ujj mozgását)
„Sea Wolf” (aki gyorsabb beindítani vagy függetleníteni csomó)
- Építési hulladék anyagból „Csoda Fa” modellezés „Ezek a csodálatos rovarok”, „Csokor virág” ...
-gyűjteménye természetes anyagok gyártásához kézműves
-gyűjteménye természetes anyagok gyártásához Herbáriumi.
A ciklus a cél gyalogos és megfigyeljük a fák, virágok, állatok, a közvetlen környezet, a madarak, legyek a föld n / a
-oktatási játékok „Milyen fadarab?” „További információ
leírás „” Mi az első, akkor mi? „állattani bingó. „Ki fogja gyűjteni?” (Zöldségek, gyümölcsök, bogyók, gombák, virágok, gyümölcsök és levelek), Labor megrendelések virágoskert, veteményeskert.
- Beszélgetés „A barátja - a fa”, „Save the csirke”
-Memorizálása verset V.Viktorova „A látogatás a nyár”
-Guessing találós kérdések, keresztrejtvények. megosztani gazdaság „A könyv a leghosszabb életű” (Ápolás és frissítés), „megtermékenyíteni a növény.”
-Relay "Surveyors" (pálcika mért mező); „Grasshopper” (ugrás az egyik lábát); „A munkások hangyák” (mászik a pad átadása tétel); „Ásni virágágy” (végre futni, változó kocka pengék)
„Természetes Studio” - kiállítás a kézműves természetes anyagokból készült, junk anyag.
- Feltételeinek megteremtése a telek-szerepjáték játék „dining”, „Építők”, „n”
- Labor megrendelések virágoskert, veteményeskert.
-Natural history d / játék: „Mi lenne, ha ...” „Ki lakik, ahol”
- Olvasás ökológiai mese: „Napraforgó”, „titokzatos kis állat” (14 „Mi vadállatok farok” -OLVASD természettudományi szakirodalomban.
- Szabadtéri játékok szimuláció eleme a „Madarak” Walking egy medve (a hangsúlyt a kezét), „Hare ugrik”
- Relay „Lukoshko” (futás az átutalást terméket a kosárba), „over dudorok” (futás, ugrás), a „Get a kosárba” (dobott kő)
-Hallgatva a természet hangjai.
-Kézi munka „Workshop Shishkodroma” (gyártmányokhoz készült kúp)
- Beszélgetés „Magatartási szabályok a természetben”
- Feltételeinek megteremtése a telek-szerepjátékok: „állatorvosok”, „Kórház”, „Gyógyszertár”
- Labor megrendelések virágoskert, veteményeskert.
Kiállítás a rajzok, a téma „Nature kér segítséget.”
Contest "City of Sand (agyag, agyag)" koordinátor: A tanárok csoportjai