Módszertani fejlesztés az orosz nyelv (6. osztály) egy leckét-játék a témában - „utazás
Utazzon az országban, „az ige”
A cél a leckét. rendszerezése, általánosítása diákok ismereteire az ige; megalakult a képessége, hogy megtalálja az ige, és meghatározza annak nyelvtani jellemzői, talál és a helyesírási szabályokat orfogrammy az ige.
Részletek leckét. játék utazást.
Felszerelés. poszter képpel mese igék (vonhatók mesebeli palota ige formájában vicces férfiak) kártyák szövegeket.
A tanár felolvas egy részt a vers.
Hogy nélküled dolgokat?
De eljön - összes lépnek hatályba,
Repülő rakéta, az emberek házakat építsenek,
És a rozs területeken növekszik.
A mi része a beszéd azt mondja itt?
2. A magyarázat az óra témája a leckét cél.
„Igék - a ognepyshuschaya, a legtöbb élő része a beszéd. Az ige az áramló skarlátvörös, a legfrissebb, az artériás vér a nyelv. És kinevezését ige -, hogy kifejezze a cselekvés maga „!
Hallgassa meg a történetet. nyelvtani mese
Volt egyszer egy ige. Nem tetszik lusta, és dolgozott egész nap: futás, repülés, lovaglás, mester, főtt ... Van valami ásni, építeni ott, ott varrni, és a hullámok :. Van idő, hogy segítsen, hogy időben lelassulása, nem lehetett minden nehézségek leküzdésére? Mit gondol? Van időm? Will? Fuss eddig?
Tanár. Tehát menni az országban, „az ige” friss reggeli levegőt az ige. Times a tetőn át a palota homlokzatán egy nagy épület egy selyem ruha miatt az aljnövényzet láthatjuk a következő felirattal: „Mi jelöli a cselekvés.”
Itt igék változik időről időre. Megy az egyik ajtó ige jövő idejű ige megy a többi jelen vagy a múlt. A bejáratnál viselni a száma, neme, vagy olyan személy, figyelemmel a karját, válik az állítmány - és elindult az ösvényeken a javaslatokat.
- De hogyan lehet megkülönböztetni az ige a többi szófajok? Definiálja az ige.
- Hogyan változtassuk meg a igék?
- Mi háromszor ott ez a része a beszéd?
- Mi egy mondat része az ige leggyakrabban?
Tanár. Ön keményen dolgozott, és most mutatja be az ajtón a szobába, ahol élnek mese. (A tanulók olvassák el a mesék)
- A történet követi a kalandjait egy ige, hogy elveszíti az arcát.
- Történet egy önző és énközpontú utótag Xia.
- Miért olyan sok igealakok?
- Hányszor az ige?
- Szegény ige! Élő és konjugátumok!
- Dőlés, megszokta, hogy a parancs!
- Ez egy álmodozó hangulatban.
- Ige fajok közös váltakozó magánhangzók a gyökér.
Tanár. Tale "The Power of Love"
Proud és makacs részecskék nem szereti a nemes ige. Nehéz és szomorú volt ez a szerelem. Azt mondta: „szeretlek”, és azt mondta neki: „Én nem szeretem.” Bevallotta: „Hiszem”, és azt mondta: „Nem hiszem.”
A részecskék nem soha nem jön, hogy bezárja az ige és írni azt csak önmagában. Azonban az ige óta állandó az ő érzéseit. Tehát egyszer azt mondta neki: „Én válaszolok cserébe, ha bizonyítani tudja, hogy nem tud nélkülem élni.”
Ige sóhajtott szomorúan, és elment sétálni a szótárakban, hanem a tankönyvek. Amikor visszatért, hogy imádott, hogy a szokásos módon, felugrott rá, kiabálva, hogy „Utálom a gazember!”. És hirtelen megdermedt meglepetésében ebben az időben: Verb közel volt. Tehát azt bizonyította, hogy bizonyos esetekben, sőt, nélküle élni nem lehet. Olvasd egy részlet egy újabb csodálatos mese (kártyákat mesék fogja terjeszteni a diákok előre).
A szöveg a kártyákat:
A lyuk Larsson jött szörnyű fájdalmát. A szülők (no) doumevali és (nem) godovali.
- Jó fiú! Én (nem) túlélni - mondta a pápa.
- Valaha (nem) azt sugallja, hogy ahelyett, hogy egy asszisztens, akkor nő a fia - sajnos sóhajtott anyám.
Mi történt a róka család? Son Ludwig (nem) akarta tanulni a róka ravasz.
- Csak (nem) megbüntetni - mondta anyám.
- Nos, (nem) lesz. De (nem) beszélni vele, én (nem) lehet.
Pope Larsson bement a fia szobájába.
Tanár. Feladat. Írja le az összes ige nélkül, azzal érvelve, a modell. ( „Nem sikerült - anélkül, hogy egy ige ige nem használnak: tudtam csinálni mindent magam, így nem neheztelnek van írva külön - az ige az Ige ....” Godovat „Tehát nem, nem anélkül, hogy az ige nem használt nem írt össze.).
Tanár. Srácok, szeretnék többet megtudni ezt a mesét? Én vagyok.
Diktálják eredménye:
- Ludwig! Nem voltál a mai előadás az iskolában trükköket?
- Nem volt - naiv és bátran válaszolt a kis róka.
- Nem tanult a család mottója: „Éljen a trükk!”?
- Én nem tanultam. Nem akarok okos lenni, nem fogok csalni, nem fogok hazudni. Utálom hazugság! (On Ya Ekholm)
Pre-lapokat. A diákok készek válaszolni a táblánál magyarázó orfogrammy. Készítsük el a megfelelő választ. Úgy hívják, hogy a táblára a hallgató kérésére, diktálta neki, ellenőrzésére, értékelésére. (Kártyák №1-6)
Helyezze be a hiányzó betűket, magyarázza a választás orfogramm. Mi a témája az új javaslat?
Azok, akik dolgoznak (nem) boi..sya, lehet trudi..sya.
Case Wizard boi..sya.
Ember esetében uznae..sya.
Munkaügyi és becsület vozdae..sya.
Meg kell trudi..sya, (nem) kell leni..sya.
Írja le, nyissa meg a zárójelben.
(Ne) fáradtnak érzi magát, (nem) volt az iskolában, hurrikán (nem) istovstvoval I (nem) egészség, (nem) érjen vezetékek (nem) részt vesz a beszélgetésben.
Írja le, helyezze be a hiányzó betűket.
Felhők razv..yalis, nade..lsya testvére, testvér obid..l, postro..l ház skle..l boríték uslysh..l susogása.
Írja le, helyezze be a hiányzó betűket. Mark végződések.
Uchastv..val versenyeken uklad..val bőrönd besed..val anya, doklad..val parancsnok komand..val cég rasschit..val siker.
Írja le, helyezze be a hiányzó betűket igék.
Sütni. piték, ulybaesh..sya rám őr. ház vágni. egy szelet kenyér, lágy ceruza, közel a nyaralók. friss szellő.
Készíts egy morfológiai elemzés az ige a mondatban.
Között a felhők és a tenger büszkén csapkodó vészmadár. (M.Gorky)
Munka lyukkártya.
A cél a munkát. ellenőrizze hogy a gyerekek képesek, hogy meghatározzuk orfogrammy feszültségmentes állapotban személyes végződések igék - -e vagy -u (szett tartalmazza)
Ezután jönnek №7 kártyák, 8, 9.
Helyezze be a ceruzával a hiányzó betűket, tegye az ige formájában az egyes szám harmadik személy
Stel..t krosh..t zhal..t
Zavis..t pen..tsya hlesch..t
Pil..t smotr..t re..t
Helyezze be a hiányzó betűket, igék tegye formájában egyes szám harmadik személyben
Stel..t nenavid..t ed..t
Stro..t bor..tsya moch..t
Helyezze be a hiányzó betűket az ige egyes szám harmadik személyben
La..t lyub..t zagora..t
Kle..t vid..t brosa..t
Rub..t ta..t blista..t
Tanár. Folytatjuk utunkat a föld az ige. (Nyissa ki a csúszó fórumon, ahol az írott szöveg és nagy nyomtatási szó „szoba bölcs gondolatok”).
Olvasása és írása a szöveget. Ügyeljen arra, hogy a helyesírás igék.
Szoba bölcs gondolatok
Hogyan kell menteni a memóriába a múlt? Hogyan gyújtsuk meg a tüzet az emlékek? Ezzel támogatja. Hogyan segíts magadon, mi az asszisztens felhívni? Napló. Kezdés eseménynaptár. Ő fogja őrizni a megfoghatatlan múlt, nem engedi, hogy kap zavart, és felejtsd el, hogy mi történt tegnap. Hála a naplót, akkor kezelheti bármikor félelem nélkül átkelni az óceánon a gondolatait és érzéseit.
Kérdések és feladatok a szöveg:
1. Mi az igenév?
2. Keresse meg a szövegét igék főnévi.
3. Emlékezzünk, hogyan kell írni igék főnévi egy alapot sziszegő.
4. Milyen ige után sistergő de főnévi, írott s?
5. Győződjön morphemic és morfológiai elemzés kiemelte igék.
6. Keresse meg a szöveget visszaható ige. Mik a jellemzői?
7. Emlékeztesd helyesírási -tsya -tsya ige.
8. Ne feledje, hogy az igék az 1. és 2. konjugáció. Határozza meg a ragozás az ige sumeesh
Általánosítás. A diákok összefoglalja az elhangzottakat. Consultants, diákok össze az eredményeket bizonyított kiállított művek becsléseket.
Cserélje ki az ige mondat, forgalomba őket formájában a jövő idő:
a) valaki másnak szerencsétlenséget kezek nyugi.
b) közel van a könyök, de nem harap.
c) Hogy a virágok és bogyók előtt lenni.
Keresse meg igék felszólító mód:
Reference (teljesítő hallgatók szegény asszimilációja tudás). Ezzel a nyelv, írás-egy miniatűr esszét a téma „Tavaszi eső”.
Zaj, csengő, susogó levelek, vízhozam, ugrálás, tánc.
Feladat. (Strong működnek tanulók). A hallgatókat arra ösztönzik, hogy egyéni munka szöveggel.
Írja le, helyezze be a hiányzó betűket, grafikusan magyarázza a választás orfogramm.
Bushu..t doboz (nem) időjárás. Az ég stel..tsya ni..kie t..zhelye obl..ka. Yaros..nye széllökések gon..t hó az utakon. De ez (nem) fél a p..rtizan. (Ne) navist a nácik s..brala őket egy távoli l..su.
Sok sr..zheniyah a p..rtizanami uchastv..val Kohl Zajkov. Most pr..bezhal a bl..zhn..y d..revn. és jelentések k..mandiru ő vid..l a d..rog. Német tankok. P..rtizany ras..chityvayut un..chtozhit a meglepetésszerű támadást.
4. Verseny hozzáértés.
- Miért személytelen igék vannak úgynevezett?
- Milyen hangulatban igék változik időről időre?
- Milyen ige megváltoztatása nélkül, lehet fordítani az indikatív hangulat a kényszerítő?
- Lehetséges, hogy kifejezze a kérés formájában más igék hajlamait?
5. A független munkáját követte
teszt.
Mindegyik csoport tagja kap egy egyedi feladat. A munka tartalmazza a szintaktikai és morfológiai elemzés.
* Már sötétedett, kiégés 3 távoli erdei Dawn 4.
* Tól (a) a. Forest rhushek lassan úszott 3 4 hold.
* Száll 3 d. Revev legutóbbi lista (?) I 4.
* Közel mormogás 3. igénypont Vuchy szivárog 4.
* A ködös dalyu tonna. Mnel 3 4 erdős partra.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Lecke játék „Utazás az ország” ige”. 5. osztály.
Ez a lecke általánosítása a korábban vizsgált materiala.Ego forma lehetővé teszi a diákok könnyen felidézni a tudás az ige.
A nyitott lecke témája „Utazás a Föld az ige”, hogy 5 fokozatú.
Ez az előadás a lecke játék területén csodák „Utazás az ország Himlyandiya” a diákok az osztályok 8 kikötés használják a tantermi általánosítás. A tanulság ebben a formában lehetővé teszi, hogy aktiválja a munkát a diákok, hogy átadják.
Lecke „Utazás az országot,” az ige "
Tanulsága általánosítások „ige” az 5. fokozat.
Lecke-utazás az ország igék 6. osztály
Lecke tervezték, 2 órán át. Célkitűzés: megismételni, hogy általánossá és rendszerbe vizsgáltuk ige a 6. fokozat. (A „játéktechnológiákért az orosz órák fokozat 5-9 V.N.Ptashkina stb.)
Fejlesztési orosz nyílt lecke a 6. fokozat.
Lecke - a játék „Utazás a labirintus” az 5. évfolyam „Kihívások az érdeklődést” a bemutatót.
Áttekintés uroea matematikából 5 fokozatú, amelynek témája „kihívások az érdeklődés.” Lecke - a játék. Az előadás a leckét.