Késleltetett mentális és beszéd fejlesztése (zprr)

Mint írtam egy korábbi cikkben, a második lánya, született időtartama 33 héttel az oltás után, és kezeletlen zheltushki újszülöttek voltak eltérések a fejlődésben.

Eleinte nem volt annyira észrevehető. Nekem úgy tűnt, hogy a gyermek nyugodt és szeret aludni, így nem igazán érdekli az őket körülvevő világot. 4 hónap lánya nem húzza a fogantyút, hogy a játékok és csak követte az utat a mozgásuk, és komplex revitalizációs, azt vette észre, csak 5 hónapos korban.

Következő fogok megosztani tapasztalataikat leküzdésében ZPRR ...

Ahogy sejtettem késés mentális és beszéd fejlesztése (ZPRR)?

Komoly aggodalomra ad okot, elkezdtem verni egy kicsit később, és valójában, a következő okok miatt.

7 hónapos, a lány nem csak hogy nem ül, nem is felborult.
Gülen, hogy ebben a korban teljesen hiányzott.
Elmosolyodott jelenleg gyenge, de külön öröm nem láttam.
Neurológus észrevette, hogy hipotóniás hátizmok és a lábak.
Amikor odaadtam neki játékot, ő tartotta a rossz, és nem igazán érdekli a tulajdonságait.
Legfőképpen szerette, hogy csak ül a kezüket és a „ragadós” a saját kis világában.

Lettünk nehéz megtenni masszázs, edzőterem és kezelőorvos. Az ortopéd azt mondta, hogy a lánya is hipermobilitást ízületek, ez így lesz később. Neurológus fel tempó késleltetett motor fejlesztése, és HIE szindróma motoros rendellenességek.

Az első előleget a kezelés ZPRR

Számos gyógyszer + masszázs lassan megrázza, és ő lett aktívabb, hogy válaszoljon nekünk, játékok, rajzfilmek. Ugyanakkor a motoros fejlődés az évben, és ez még nem normalizálódott - vagyunk szörnyen mögött. Roll baba lett 7,5 hónap 11 falu, és átterjedt csak ebben az évben. Beszéd nem létezik, vagyis a „mama”, „papa”, „nő” nem véletlenül csúszott még. Ő válaszolt a szer az ő neve, nem mutatott az ujját a jobb elemeket, és szeretnék folytatni a kiáltás. Játssz játékok, figurák sort, gyűjtse be a piramis nem tudott fizikailag, mert amellett, hogy a durva motoros készségek ő már erősen sújtott és kicsi. Fingers tartottuk félszegen tárgyak mozgását voltak kénytelenek és kissé zavarodott.

Egy és fél éves lányom tudott feltérképezni és felállni nagyon jól a lábát, de nem tudott járni egyáltalán. Összeesik vissza, mintha részeg. Diagnózis - ataktikus szindróma ismeretlen eredetű. Mivel a motor lag ő szenvedett és a beszéd és a tudat: a szavak nem voltak, a fenti magától értetődő az erejét 50% -kal, a kérések nem teljesülnek, az volt a véleménye, gyakran hiányzik, mintha ragad valahol egy másik világban. Piramis, válogató, párna és rejtvények - ezek voltak irreális feladat összetettsége.

Néz és tanulás, szoros kapcsolatot nem szívesen. Tehát, hogy az ataktikus szindróma hozzáadott szellemi és beszéd retardáció (ZPRR). Egyes orvosok, érintett autista volt, még akkor is gyanús Angelman-szindróma, mert a kislány gyakran nevetett, vagy anélkül (mint kiderült később, hogy ez csak nagyon pozitív gyermek tartózkodik mindig jó hangulatban).

Főbb kezelési terv és a haladás ZPRR

Hosszas vizsgálatok és görkorcsolya világítótestek az orvostudomány, az általunk azonosított maguknak következő kezelési stratégia:

masszázs kéthavonta + párhuzamos emlékezési gyógyszerek, vitaminok, szirupok, hogy javítja az anyagcserét;
medence hetente kétszer;
gyakori változás a táj, hogy a pozitív érzelmek;
Állandó munkahelyek velem otthon (Van pedagógiai képzés) fejlesztése a motoros képességek, a beszéd és a megértés a világon.

Most 3 év ismeri az ábécét, számokat 1-től 12, 10 szín (ami megkülönbözteti és sötétkék, sötétkék, és egy kék), a geometriai formák, számos szavak és fogalmak (sajnos, többnyire passzív szókincs) képes összehasonlítani a „nagy-kicsi”, „magas-alacsony”, „vékony zsír”, stb Azt is érti, az érzelmek mások, használja a mutató gesztus, játszik vele, egy nővére és egy macska. Jobb volt a figyelem, így ő szívesen részt velem.

Saját osztályok lányával

Munkámban vele, én használt könyvek és képek. meg van írva a cikkben, hogy mit kell csinálni a gyerekekkel ősszel a rossz időjárás. Ez velük ment egy lökést a megértést. Mondtam élénken és tisztán használja gesztusok, arckifejezések, viccek, stroke, változtassa meg a hangnem - a rövid, megmutatta színészi képességeit, amennyire csak lehetséges. Minden, amit megtanultam, nézi a képeket a környezetben, és megmutatta neki. Volt egy százszor kell mondani ugyanezt az eszébe valami az ágyba.

Rámutatva gesztus tanítottam neki is. Megkértem, hogy mutassa meg, például egy babát, majd megfogta a kezét, és ujjával mutatott a baba. Megismételtem ugyanezt két hétig. Ennek eredményeként tettem tőle választ. Miután folyamatosan kértem, hogy mutassa meg semmit - így rögzült szokással ujjaival, hogy jelezze a kívánt vagy olyan érdekes.

Értsd érzelmek ő lett a kép és hála a színlelés szerint ezeket a képeket. Az utánzás volt a probléma, az idő, hogy kiad egy csomó, de most már elég jó, a többi ismétlődés az akció.

Színek és formák I inculcated neki hosszú és kemény. Ő nem figyel rám, tolta a könyvet, és kártyák adatalanyok futni. Elkezdtem alkalmazni a ravasz promóciós módszer érdekelni őt. Ez egyfajta zsarolás - lánya felajánlotta, hogy egy intézkedés (lásd például a kártyák virágok), amelyért megkapta a kezelésére vagy kedvenc játék (van egy kicsit édeskés csirke, ami a legjobb jutalom neki). Zsarolás sikeres volt. Azt még meg kell alkalmazni módszerek támogatása (értsd: zsarolás) munkájukban vele.

A másik dolog, amit észrevettem ezt a sajátosságot, közösségben a lányt -, hogy tolta az első, majd vált érdekessé. Amikor tanítottam neki van az „egy”, „kettő”, ő csípősen elfordult, de én csak azt, hogy csúszik az információkat, ha véletlenül. Unalmas, hosszú, unalmas. Időnként úgy tűnt, hogy az eredmény nem lesz, és sírni akartam magát. De egy bizonyos ponton, a lánya a feldolgozott információk, lefektetve a polcokon a fejét, és nagy érdeklődést mutattak a vizsgálatok. Most magával rántja meg, hogy a munkát, és a különböző kártyák fejlesztése, és egy évvel ezelőtt, gyűlölte őket.

Mindig meg kell járni egy kicsit több is, és sokat beszélnek a séta, amit látok. Az érzelmek az utcán, főleg a tavaszi és nyári, a gyerekek megy keresztül a tetőn, és hogy ezen az alapon, a pozitív hozzáállás, akkor feküdt a nagy mennyiségű anyag. Folyton beszél, beszél, séta a végén volt egy torokfájás és leült, hogy szavazzanak, és szintén megjelent a kiégés, mert fektetett a legtöbbet a saját szavakkal az érzelmek. Még mindig rezonál gyermekét.

Megjegyzés, a legvalószínűbb, a csecsemőnél bármilyen külön érdek - a téma, hogy vonzza őt 100% -os. Megvan - a macska. A lányom is nézni őket órákig. Az utcán mentünk etetni őket, és azt mondták, hogy ők csinálnak, mit testrészek vannak, majd mindezt fordítja másik terület, és összehasonlítjuk például „a cica lábai, és kezeljük, nézzük ugrás és akarat tartsa be a fogantyút. " Hamarosan kaptunk egy cica - ez okozott érzelemkitörésnek egy lánya, és ő megmutatta nagyobb aktivitást kognitív folyamatok.

Alátámasztására anyák gyermekek ZPRR

Összefoglalva, azt akarom mondani, hogy a feladat -, hogy zavarja a gyermeket, de nem várnak gyors eredményeket. mert a gyerekek késleltetett mentális és beszéd fejlesztése (ZPRR) rosszabb információk feldolgozására. Csak ki kell követni a orvosok -, hogy segít a gyermeknek, hogy felszámolja a tanulási nehézségek. Van például egy oltási és Elkar Cortexin párosul masszázs ad lenyűgöző eredményeket.

És ami a legfontosabb - a hozzáállást nyerni. Akkor sírni egy párnát, vagy enni egy egész csoki megnyugtatni az idegrendszert, de reggel meg kell venni a gyermek mosolyogva és az új ötleteket. Érezd az érdekeit, meghatározza a kiemelt területeken a fejlesztés dicséret baba a legkisebb teljesítmény és határozottan megy előre!

Legyen a mi élmény lesz számodra egy példa, amit ZPRR - nem egy mondat, és nem adja át a tanulmány a büntetés-iskolában. Ez a mi kezünkben van - a kezében egy szerető és figyelmes anyukák! Mi maradt egy lánya diagnosztizáltak eltávolítás spp (sajnos, a beszéd, amíg a hibát), de úgy vélem, hogy ez nekünk a vállát!

További érdekes bejegyzéseket:

Mi a teendő egy roham hamis far egy gyerek?
Tippek a koraszülött ellátás. Az igazi élményt!
Nyertünk ataktikus szindróma! Útmutató a cselekvés és a kezelés.
Mi köze a gyerekek otthon rossz időjárás?

előző ◈ a következő