Tippek pedagógus előkészítő csoport
A gyermeke iskolába jár hamarosan. „És ha ő készen áll?” - a szülők szerint az izgalom. Az egyik legfontosabb feladat az óvodai munka felkészíteni a gyerekeket az iskolába. Egyes gyerekek előkészítő csoport szeretne egy iskolai egyenruhát, aktatáska, tanszerek, és más érdekes valami újat tanulni. De néha a gyerekek unatkozni osztályban, akkor lesz frusztrált és elveszti érdeklődését a neveléstudomány. Annak vizsgálata sikeres volt, a gyerekek meg kell tenni az erős akaratú erőfeszítés hallani és hallgatni a tanár, hogy eleget tesz a követelményeknek, figyelmes, valamint a rajt és a cél a munka egyidejűleg.
Önkéntelen figyelmet a gyerekek nagyon korán: a hirtelen hang, fény, mozgás, segít eligazodni a térben.
Önkéntes figyelmet tűnik, ha valaki kifejezetten összpontosít, hogy mi vagy. És akkor kiderül az akarat, a képesség, hogy maguk szervezik. Gyermekek nehéz lehet, ezért kell felhívni a figyelmet, hogy a tanárok folyamodott önkéntelen figyelmet: tapsolj, sztrájk a tambura, csenget, hogy meghívják „vendégek fantasztikus figura.” De ne sokáig önkéntes figyelmet nehéz még a felnőttek számára, különösen a gyermekek. A tanulási folyamat iskolai igényli a gyermekek az első helyen a figyelmet, hogy ki kell képezni.
Játékok, amelyek segítenek a vonat a figyelmet.
Az asztalon vannak játékok vagy tárgyakat. A gyermek becsukja a szemét, a tárgy eltávolítása (add meg, hogy a másik). Kinyitotta a szemét, azt mondja, hogy mi változott.
A gyermek behunyja a szemét, és azt kérte, hogy írják le, hogyan öltözött barátnők és barátok. Hány szín az ablakban? Ki vezette ma a barátja az óvodában? Mi van a kezével a lány találkoztunk? „Helyszínen a különbség”
Ki fogja találni a különbségek, ha ránézünk a két kép között.
Gyermekek arra ösztönzik, hogy mint a séta egy kislány, egy fiú, egy jó hangulat, az öreg hölgy, katonák, és így tovább. D.
Gyermekek párosítva van, akkor abban, hogy kinek lesz „beszél”, és aki „reflektor”. Tutor suttog a fülébe „beszél”, mint egy kifejezés: „Számomra anyám jött.” A hangszóró ismétli érzelmileg, és a „reflektor” kell meghatározni, hogy mi egy érzés által tapasztalt barátja, amikor a mondat elhangzott.
Játék 1-2 percig látja, és emlékszik a helyét a tárgyak az asztalon. Ezután a játék bekötött szemmel. Kérésére a mester, ő veszi azokat a tételeket, amelyek hívta. Meg lehet tekinteni, mint pontokat helyesen kitöltött feladat.
A játékos épít egy kéz egy magas oszlopon kocka, mindaddig, amíg nem esik szét. Minél nagyobb az épület, annál több pontot kap a játékos.
Vezet be a közepén a kör bekötött szemmel guggolás. Gyermekek kézenfogva megy körbe-körbe, mondván, a következő szavakat: „Nagypapa a vizet, hogy Ön ül a víz alatt? Te ott ülni, és ne hallgass, amíg nem szólok. „Egy, kettő, három!” A gyerekek stop és vodyaschy „víz” feláll és odamegy karját kinyújtva. Megbotlott valaki a gyermek, aki kitalálja, hogy ki az, érzi a haj és a ruhák a gyermek. Ha sejtette. tive válik a gyermek.
Bármilyen sokszorosítása a kép (pl: Vasnetsov „Alyonushka”, „Heroes”, „Ivan- Tsarevich a szürke farkas” is használható tájképek és csendéletek.) A festmény lógott előtt a gyermekek és felajánlja, hogy megmondja, mit ábrázol. Gyenge beszédes gyerek lehet nevezni két vagy három fő téma. Gyermekek nagy szókincs hívják a tárgy a keresete vagy az állam. A játék addig folytatódik, amíg az összes anyag lesz a neve.
Opció: Gyermek fontolgatja egy kép, akkor el kell távolítani. Srácok memória kell mondanom, hogy ábrázolja. A szabályozás a képet kiküldték újra.
Minden gondozó hajlamos postany figyelmet. Ez a fiók nem igényel akaraterő (önkényes), és nem egy véletlenszerű orientációval reakció (akaratlan). Ez a legjobb jellemzőket egyesíti a két: nem fáradt, nem kényszerített, hogy tartalmazza az akarat és ezzel egyidejűleg a tevékenységek szervezésére a gyermek, és tartalmaz egy láncot a kognitív folyamatok: az észlelés, a gondolkodás, a memória. Postany figyelmet - így érdeke az eljárás, a legjövedelmezőbb mind a gyermekek és a gondozók: a gyerekek nem fáradnak el, nagyon jól érzékelik, és emlékszem információk, a tanár is szórakoztató dolgozni, akkor lehet fogni egy csomó, sokat elérni.
Az emberi psziché - harmonikus kombinációja, több összekapcsolódó adottságok, tulajdonságok, folyamat. Mi nevelő figyelmet -, hogy jobb észlelés, memória, alakítása karaktert. Törődnek megfigyelés - megtudjuk, hogy úgy gondolja, hogy megértsük, hogy megvan a saját véleménye. És így - az egész.
Minden gyermek eltérő természetes hajlamait: sebessége ideges folyamatok, a kapcsolási sebessége az egyik tárgy a másikra, az aktivitás mértéke, és a fáradtság. Bármilyen minőségű lehet fejleszteni, de a felső határ mindenki, és mi, a felnőttek (szülők, tanárok) javítania kell a szellemi aktivitást. Nem lehetünk mindig elnyomják a kezdeményezést, és az lesz a gyermek. Ezzel ellentétben, az ellenőrizetlen ő múló figyelmet, meg kell folyamatosan képezzük az önkéntes figyelmét.