Taneszköz diákoknak Orvostudományi Egyetem szövettani és citológiai
Taneszközök orvosi egyetemi hallgatók
IN szövettani és citológiai
Alapján embriológia
Ajánlott képzés módszeres szövetség orvosi
és gyógyszerészeti képzés egyetem Oroszországban a tanítás orvostanhallgatók posobiyadnya
professzor PA Motavkin
Docens IV Kovaleva
91 publikálásra jóváhagyta Szerkesztő Bizottság
Vlagyivosztok State Medical University
BJ Ryzhavsky. MD, egyetemi tanár,
Főosztályvezető Szövettani Citológia és Fejlődéstani Intézet
Far Eastern State Medical University;
AP Anisimov. MD, egyetemi tanár,
Főosztályvezető of Cell Biology
Far Eastern National University
PA Motavkin, GV Reva, A. Lomakin, IV Kovaljov,
NY Matveeva GM Cholodenko
A javasolt képzési kézikönyv van írva összhangban a cselekvési program, és a legfrissebb adatok szövettan, citológia és fejlődéstan a diákok 1-2 tanfolyamok orvosi, gyermekgyógyászati, orvosi és fogorvosi megelőző orvosi karáról egyetemeken. A fő cél a képzési kézikönyv -, hogy a diákok összefoglaló formában információt, amire szükség van a sikeres munka során a laboratóriumi gyakorlatok és egyéni munka az osztályon, hogy fejlesszék képességeiket önálló tanulásra mikroszerkezetének szövetek és azonosítani a főbb morfológiai jellemzői.
SZERVEZET diákok az osztály. 5
Tavaszi félévben. Citológia. Általános szövettan.
Az ideg-, immun- és szenzoros rendszereket. 7
1. Tárgy szövettani módszerekkel. 7
Téma 2. reakciólépés: ÁLLANDÓ
A szövettani készítmények. 13
Téma 3. szervezeti formák az élet.
Citoplazma és a sejtmag. 21
4.Tézis Morfológia CSERE anyagok a sejtbe. 27
Theme 5. Módszerek a sejtek szaporodását. Reakció SEJTEK
Épségét. 33
Topic 6. Szeminárium "Citológia". 40
Téma 7. hámszövet. 42
Téma 8. kötőszövetben. Kötőszövetet. 49
Tárgy 9. VÉR ÉS vérképzésben. 55
Tárgy 10. immunrendszert. 62
Tárgy 11. A csontszövet. 71
12. Tárgy porc és az izomszövet. 78
Tárgy 13. A workshop „hám, mesenchymalis
És az izomszövet. Immunrendszert. " 87
Témát. Tissue elemei az idegrendszer. 93
Tárgy 15. SYSTEM gerincvelő. 99
Téma 16. FORMÁCIÓ kortikális agyi MSTA.
AUTONÓM (vegetatív) idegrendszerre. 105
Tárgy 17. Az érzékszervek. Organ a látvány és szag. 114
Tárgy 18. Az érzékszervek. Az orgona hallás, egyensúly, ízét. 123
Őszi szemeszter. PRIVATE szövettan. Fejlődéstani. 132
Tárgy 19. A workshop „epiteliális, mezenhimális
És az izomszövet. Immunrendszert. " 132
Tárgy 20. A workshop „szöveti elemek, az idegrendszer.
Idegrendszert. " 137
Tárgy 21. keringési rendszerben. 141
Tárgy 22. SZERVEK vérképzésben, az immunrendszer védekezését. 150
Topic 23. Emésztőrendszer: nyelv, fogak, nyelőcső. 156
Topic 24. Emésztőrendszer: gyomor és a belek. 165
Tárgy 25. MAJOR emésztési mirigyek. 172
Tárgy 26. A workshop „szív- és érrendszeri
És az emésztőrendszer. vérképző szervek
És az immunvédelem. " 181
Tárgy 27. Bőr és függelékei. LÉGZŐSZERVI. 186
Tárgy 28. Az endokrin rendszer. Hipotalamusz-agyalapi mirigy
Tárgy 29. Az endokrin rendszer. PERIFÉRIÁS RÁK
Belső kiválasztás. 202
30. A téma a húgyutak. 209
Tárgy 32. A workshop „endokrin rendszer.
Húgyúti rendszer. " 215
Tárgy 32. csírasejtek. FEJLESZTÉS gerinchúrosakról. 222
Tárgy 33. A férfi reproduktív rendszer. 231
Tárgy 35. A női reprodukciós rendszer. Méhében.
Petefészek-menstruációs ciklust. 242
Tárgy 36. EMBERI embrionális fejlődés ................... 243
SZERVEZET hallgatók a OSZTÁLY
A fő munkavégzési formák a diákok a részleg használt előadások és laboratóriumi gyakorlatok. A tanulmány főbb részeit befejeződött az utolsó szemináriumon, ahol a tanár, különféle formájú kontroll (tesztek, poll-talk, diagnózis mikrokészítményekhez és fotomikrogrammok döntése helyzeti problémák) megállapítja és kiértékeli a nyelvi asszimiláció a tudás a diákok, de a végén a kurzus (3. félév) kínált záróvizsga. Az előadások, így a diákok a lehetőséget, hogy a legmodernebb és rendszeres ismereteket a főbb szakaszai az objektumot.
A cél a gyakorlati képzés tanulmányozása morfológiai szervezet a sejtek, szövetek, szervek, és a képesség, hogy csatlakoztassa őket a szerkezet a feladataikat. A diák meg kell birkózni a készségek a saját „olvasás” szövettani készítmények, megtanulni játszani a szövettani szerkezet orálisan formájában rajzokat.
Szabályai dolgozó hallgatók gyakorlati órák
1. 5-10 perccel a rajt előtt az osztályok ügyeletes vesz egy tanterem és bemutatása esetén a diákigazolvány kap egy laboratóriumi kézikönyvben a gyakorlati munka az egész csoport. Duty felelős a tankönyvek, mikroszkopikus készítmények, asztalok, mikroszkópok, valamint az általános rend az osztályban, miközben dolgozik. Végén az edzés ügyeletes képzést nyújtja szobába, és kap egy diák jegyet egy laboratóriumban.
2.A felső osztályban, a diákok kell készülnie annak elvégzésére - hozott köpenyt, távolítsa el portfólióját a kijelölt helyen való felkészülés album és egy sor színes ceruza és kap szolgálatban oktató. Minden diák biztosította neki mikroszkóp és egy sor megfelelő gyógyszereket.
3. Az osztályteremben, a diákok jönnek elkészített elméleti anyag. Az elején az osztályok és bármelyik szakaszában előállítását szabályozza a tanár. Abban az esetben nem kielégítő elméleti képzés és a hiánya szövettani készítmények rajzok album ez a tevékenység a hallgató nem olvasható ki.
4. Abban az időben a független munka gyakorlati képzés fenntartásához szükséges fegyelem, a rend fenntartására, vigyázzon mikroszkópok, szövettani készítmények, asztalok, és egyéb vagyontárgyak a katedrális.
Citológia. Általános szövettan. Az ideg-, immun- és szenzoros rendszerek
1. Tárgy szövettani technikák
Modern típusú mikroszkópos módszerekkel. Ez most az egyik legmodernebb típusú mikroszkópos technika konfokális mikroszkóppal. Széles körben használják a sejtbiológia, és lehetővé teszi számunkra, hogy tanulmányozza a szerkezete sejtek és sejtszervecskék miatt nagy felbontást és kontrasztot, például a citoszkeleton nucleus kromoszómák, vagy akár helyszín egyedi gének bennük. Írás a számítógép memóriájában egy sor optikai szeleteket lehet háromdimenziós rekonstrukció a tárgy és kap a háromdimenziós kép használata nélkül időigényes eljárás, a gyártás és a fényképezés soros szövettani metszeteket. Továbbá, konfokális mikroszkópia lehetővé teszi, hogy tanulmányozza a dinamikus folyamatok előforduló élő sejtekben, így például kalcium mozgását ionok és egyéb anyagok a sejtmembránon keresztül.
Az új technikák ígéretes területek FRAP (fluoreszcencia utáni felépülést photoburnout) és FRET (fluoreszcencia energia transzfer révén rezonancia). Ezeket a módszereket, hogy tanulmányozzák a mobilitása bioorganikus molekulák, és meghatározására a távolság a molekulák különböző típusú, a környezet és kölcsönhatások.
A legtöbb modern konfokális mikroszkóp épül alapján fluoreszcens mikroszkóp alatt. Ezért, a tárgyak a kutatás kell előre festett egy megfelelő fluoreszcens festék vagy inherens fluoreszcencia. Konfokális mikroszkóppal elsődleges célja, hogy fokozza a kép kontrasztját; A működési elve azon alapul lézermegvilágító, rendkívül érzékeny fotodetektor és a számítógépes képfeldolgozás. Az állásfoglalás a konfokális mikroszkóppal - a legfontosabb paraméter. Ez a minimális távolság két pont között,
ahol az eszköz meg tudja különböztetni őket külön struktúrák. Elméletileg, a felbontás a konfokális mikroszkóppal 1,4-szer magasabb, mint a normális. Ez elsősorban attól függ, sugárzás hullámhossza, így van egy határ által megszabott hullám tulajdonságait a fény. Mivel a konfokális mikroszkóp - optoelektronikai készülék, annak felbontás függ nemcsak az optikai csomópontok, hanem az elektronikus átalakítása az optikai jelet az elektromos rendszer, majd a digitális. A konfokális mikroszkóp lehetővé teszi, hogy úgy a szerkezet mérete 1-2 mikron és 0,2 mikron. A tanulmány a kisebb tárgyak majd használni más módszerekkel, például elektronmikroszkóppal.
Mikroszkópia használják citológia egy adott célra. Ez lehetővé teszi, hogy azonosítsa a struktúrát a megrendelt elrendezése molekulák (például, kristályok vagy fibrilláris proteinek). Az ilyen szerkezetek már ismert, kettőstörés (anizotrópia) a rajtuk áthaladó fénysugár két részre van osztva szaporító különböző sebességgel és különböző irányba. A látómező egy polarizációs mikroszkóp anizotrop tárgyak fényesen kivilágított, sötét mezőben. A hazai mikroszkóp MIN-8 egy nagyszerű eszköz, és az megfelel a kutatás biológusok. Az osztály egy mikroszkóp, „Varsó”. Interferencia mikroszkópia is alapul a polarizált fény alkalmazásával. Ennek alapján a hatás a fáziseltolódás lehet megítélni az objektum szerkezetét és sűrűsége az egyes helyszínek: mert eltolódás összefügg a sűrűsége a szerkezet, majd mérjük a nagysága a sejtek (vagy azok részei) is megtalálja a száraz tömege grammokban.
Fluorestsentnayamikroskopiya lehetővé teszi számunkra, hogy tanulmányozzák a saját (primer), a fluoreszcencia számos anyagot, és a másodlagos fluoreszcencia, emiatt festésével biológiai szerkezetek speciális festékekkel - fluorokrómokkal. Az eljárás alapelve abban a tényben rejlik, hogy egyes anyagok fény hatására maguk kezdenek világítani, és a fény hullámhossza általuk kibocsátott mindig nagyobb, mint a fény hullámhossza, hogy izgatja a fluoreszcencia. Ezért, a gerjesztés a fluoreszcencia a látható része a spektrum általában kék vagy ultraibolya sugarakkal. Inherens fluoreszcencia nukleinsav, riboflavin és még sokan mások. Mivel a fluorokróm akridin-narancs gyakran használják. A fluoreszcencia vizuálisan lehet megfigyelni, és lefényképeztük. Minden szükséges tulajdonságok a termék fluoreszcens mikroszkópia területén a hazai ML-2 mikroszkóp.
Elektronmikroszkóppal. Létrehozása elektronmikroszkóp alapuló lehetőségét, hogy a mágneses teret a szimmetria, mint a mágneses lencsék, amelynek keretében az elektron áramlás (Bush, 1926). Annak a ténynek köszönhetően, hogy a hullám hossza az elektromágneses hullám a mozgás során az elektronok (= 0,0056) rövidebb, mint a látható fény hullámhossza (200-800 nm), elektronmikroszkóp felbontóképessége sokszor nagyobb, mint a fénymikroszkóp. Teljesen megvalósítani az elektronsugár nem lehet technikai nehézségek miatt, de most a megoldása, hogy az a elektronmikroszkóp 1 / 2-1 / 4 nm. Háztartási elektronmikroszkópok EMMA-10 K van felbontóképessége 0,5 nm, és ENM-100L - 0,25 nm. Az elektronmikroszkóp a következőképpen van felépítve: 1) egy elektron forrás (elektronágyú típus); 2) elektromágneses rendszer kondenzátorok; 3) egy mintatartó (vizsgálat tárgya); 4) az elektron lencsét (elektromágnesek rendszer); 5) A rendszer elektronikus projektorok; 6) a fluoreszkáló képernyő vizuális megfigyelés; 7) kamrába fényképfelvételek. Minden elektronmikroszkópos rendszer működik, magas vákuumban. Ellentétben fénymikroszkóp, amelyben egy képet viszonyítva határozzák meg fényelnyelési a elektronmikroszkópos fluoreszcencia képernyő és a finomsága az objektum függ a szórás mértékét az elektronok a tárgyon áthaladó vizsgált. Készítmények elektronmikroszkóp kell vékony (0,5-2,0 nm). Ezeket a készítményeket egy speciális ultratome. Különösen részleg uice-2.
Az elmúlt években, széles körben használt immuncitokémiai és hisztokémiai kutatási módszerek, amelyek célja, hogy tanulmányozza a kémiai összetétele a szövetek és sejtek, miközben szerkezetüket, valamint a létesítmény a lokalizáció a vegyi anyagok bizonyos alkatrészek a szövet, sejttípusok és sejt struktúrák. Elérhető a modern tudomány hisztokémiai reakcióban azonosítására szolgáló módszerek fehérjék és aminosavak, nukleinsavak, lipidek, biogén aminok, szervetlen vegyületek, enzimek, stb
1. Szervezet a szálak a motiváció - 5 min.
2. Programozott kontroll - 10 perc.
3. Poll-talk - 35 perc.
4. Magyarázat készítmények - 10 min.
5. Break - 15 min.
6. Ellenőrző felett önálló munka a diákok. Segítségnyújtás gyógyszerek - 65 min.
7. Következtetések. Album check - 10 perc. laboratóriumi kutatások idő: 3 óra.
Motivációs jellemző témák
A fejlesztés a tudomány szövettan és a további fejlődés szorosan kapcsolódik a javulás a kutatási módszerek. A szövettani egy nagy eszköztár tanulni biológiai szerkezetek minden szintjén a szervezet: mobil, szövet, szerv. Kutatási módszerek a szövettan, az orvos bármilyen profil szükséges a diagnózis, a kezelés és a betegségek megelőzésére, ismerete az oka a betegség és szövődményei azok természetesen. Proceedings of témája „Az szövettani technika” aktívan elősegíti a kialakulását a jövő kilátásai az orvos. A kapcsolat a szerkezet és a funkció tartják abból a szempontból a dialektikus felfogása egységének kérdése, és mozgása; nincs struktúra funkció nélkül, és nincs funkciója nélkül szerkezetét. A szerkezet a hordozó anyag bármilyen funkciója a test. Meg kell jegyezni, hogy a fejlődés a modern szövettani nagyban meghatározza az a tény, hogy ez eredményeire épül a fizika, a kémia, a matematika és az informatika. Bevezetés az új módszereket a kutatási eredmények gyors fejlődése az élettudományok, beleértve a szövettan, szövettan nyújt széles klinikai bevezetésük fegyelem.
Az általános cél. Tudni, hogy az általános elvek mikroszkópos módszerekkel. Legyen képes dolgozni a fénymikroszkóp.
A konkrét cél. alapelvek ismerete, és megtanulják a készségek a munka a fénymikroszkóp. Tudd elveinek mikroszkópia. Ismerd meg az elveit fáziskontraszt mikroszkóppal. Alapelvek ismerete interferencia mikroszkópia. Alapelvek ismerete fluoreszcens mikroszkópia. Alapelvek ismerete elektronmikroszkópos munka. Van egy ötlet gistologicheskihi hisztokémiai módszerekkel. Látnia a kvantitatív kutatási módszerek.
A szükséges kezdeti szintű ismeretekkel
Egyebek közt és a korábbi témák: 1. Fizikai tulajdonságai fény, foszforeszkáló, elektronmikroszkóppal. 2. Kémiai tulajdonságait savas és lúgos oldatok. 3. Eszközök fénymikroszkópra "Biolam", "tudós", "MBR-1", "CHI".
Kérdések az önálló
1. Határozza meg a részeit fénymikroszkóp.
2. Mi a felbontása a mikroszkóp?
3. szabályai dolgozik a mikroszkóp alatt.
4. konfokális mikroszkópos és alkalmazása a vizsgálati tárgyak.
5. Mik a lehetséges fáziskontraszt és interferencia mikroszkópia a tanulmány a biológiai objektumok?
6. fluoreszcens mikroszkóp. Az elsődleges és másodlagos fluoreszcencia.
7. alapelvei elektronmikroszkópia. Állásfoglalásában.
8. A szövettani és hisztokémiai módszerekkel.
9. kvantitatív módszerek szövettani.
Felhasználási javaslatok osztályba
Összefoglalás és további olvasmányok
További irodalom: 1) M. Weekley. Elektronmikroszkópos kezdőknek. - M., "Mir", 1978; 2) N. Luppa. Vei. - M., "Mir", 1979; 3) YS Chentsov. Általános citológia, 1978; 4) G. Merkulov. A kurzus a szövettani technikát 1969.
Műszaki támogatás az oktatási folyamat
1) Vizsgálati vezérlés számítógépes szoftvercsomag; 2) biztosítunk egy részét egy példakénti osztályok vizuális segédeszközök (padok, asztalok, elektron diffrakciós) egy multimédiás (multimédia projektor DV-thenter); 3) mikroszkópok; 4) megállapítja a képzést és a demonstrációs készítmények.
. Lásd az oktatási és módszertani fejlesztése laboratóriumi osztályokban a témát. „Előállítása állandó szövettani készítmények»